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在传统的小学教学中,许多学科教师往往只是照本宣科地开展教学活动,学生不能真正参与到课堂学习中。当今社会对学生的素养提出较高要求,教师应该对传统的课堂教学环节进行改变,以“参与式”的课堂教学更好地促进学生的全面发展。小学数学是小学阶段的重要教学内容,对学生的思维能力和计算能力的发展来说具有重要作用,本文主要就小学数学的“参与式”课堂的构建策略进行探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
随着素质教育改革进程的不断深入,对小学数学教学也提出了更高的要求,重视学生学习效率的提升,重视学生思维水平及创新能力的提升,借助参与式学习方式展开小学数学教学能够极大地提升学生参与课堂的积极性,发挥学生的主观能动性,更深入地投入到数学学习中,深化对数学知识的理解,促进分析问题,解决问题能力的提升。围绕小学数学课堂教学中"参与式学习"教学策略的应用展开的了一系列的探讨,首先概述了参与式学习教学策略的基本内涵,然后分析了"参与式学习"教学策略应用到小学数学课堂教学中的意义,最后探讨了如何在小学数学课堂教学中促进参与式教学策略的有效应用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
小学是学生整个学习生涯的基础阶段,是课程知识的积累阶段,对学生以后的课程学习起着不可替代的奠基作用。数学这门课程作为小学阶段重要的学科之一,在学习过程中对学生的学习能力和学习思维都有一定的培养和锻炼。新课程改革的提出,对学校课程教学增加了新的要求,教师在教学工作中不仅要注重提高课堂教学效率,还要重视对学生学习能力的培养。导学式教学模式融合了现代教育理念,符合国家发展对人才的培养要求,在小学数学教学中的应用产生积极影响。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
根据新课程改革以及素质教育的要求和标准,小学阶段的教育应该在充分尊重学生个体差异的基础上,注重培养学生的主观能动性和自主学习能力,尤其在小学数学教学领域,更应注重学生逻辑思维能力的自主形成和发展。以学生发展为本的教学观,不但提高了学生的学习主动性,同时也提高了课堂效率。立足于小学数学课堂教学现状,重点分析了"以学生发展为本,提高小学数学课堂教学有效性"的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
小学数学的学习是学生系统学习数学内容,构建知识体系的阶段,也是小学教育阶段一门重要的基础性学科,对培养学生的逻辑思维和空间想象力,提高数学的应用能力和创新能力发挥着重要的作用。随着素质教育的开展,更加注重使学生在掌握基础知识的同时提高其综合素质,所以在小学数学教学中,教师不仅要完成教学目标,使学生掌握一定的数学知识,还要促进学生核心素养的发展,提升学生课堂学习的有效性。主要是从转变教学观念,构建和谐的师生关系,丰富课堂教学方法,引导学生进行自主学习等方面来采取一定的教学策略。 相似文献
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在小学数学的教学中,课堂教学是一个重要环节。《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿和记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。因此,采取何种策略才能让学生在课堂教学中既获得知识,又全面发展呢?一、培养学生课堂主动学习的意识在数学课堂教学中培养学生主动学习的意识是素质教育的要求,也是数学教育的要求。如何才能唤起学生 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
新课程改革的背景下,核心素养成为课堂教学的重要任务,素质教育不断融入教育活动中,核心素养教育理念随之产生。小学数学作为小学阶段的重要学科,应当加强学生思维能力培养,培养学生核心素养。加强学生核心素养培养可以激发学生学习兴趣,提高学生数学学习能力。因此,小学数学课堂教学中,教师应当创新课堂教学方式,加强课堂指导和引导,培养学生知识应用意识,实现学生核心素养培养。结合小学数学教学,提出几点核心素养培养策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
小学阶段是学生刚刚接受系统知识学习的一个重要阶段,在这一阶段中,教师应针对小学生的性格特点来进行引导教学。素质教育要求教师在课堂教学中充分尊重学生的主体地位,教师在课堂教学中能够为学生营造一个良好的学习氛围,就能将学生逐渐引入自身的课堂教学中,从而进一步提升学生的学习兴趣。从情境教学在小学数学课堂上应用的重要意义的角度出发,结合教学实践,对善于情境教学,提升小学数学课堂效率做出了一些实践探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
小学数学是小学阶段重要的学习科目,学好数学对于提升学生的综合能力至关重要,在数学教学过程中努力培养学生的思维能力也是素质教育的要求,因此,作为一名小学数学教师在教学过程中如何培养学生的思维能力是现阶段需要研究和探索的重要问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
作为九年义务教学的重要开端,小学教育对学生教育发展具有十分重要的作用。小学数学教学更加注重学生数学语言能力以及数学方法上的培养,对小学教育具有十分重要的作用。由于小学阶段的学生年龄相对较少,性格非常不稳定,容易受到外界环境的影响,教师在教学中需要吸引学生注意力,吸引学生学习兴趣,激发学生学习积极性。对提高学生在小学数学课堂中的参与热情作了分析,为提升小学数学课堂教学效率打下良好的基础。 相似文献
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创造思维的培养是素质教育的灵魂,小学阶段是培养和发展孩子创造力的关键时期,在教学中培养学生的创造思维,是时代对我们教育提出的要求。小学数学教学的任务不仅是使学生获取基础知识,而且要促成学生思维能力的发展。本人结合教学实践,就如何发挥课堂教学的主阵地作用,培养学生的创造思维,谈一些粗浅的认识: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
数学课程在很多小学生眼中都是学习难度较高的课程,教学内容过于抽象化。课程教学改革不断深入,对于小学数学教学也提出了更多的要求,小学数学教师在课堂教学实践中不仅需要注重对学生进行教学内容讲述,还需要注重学生的素质教育,从而帮助学生实现全面发展。在以往的小学数学教学中,教师对学生自主学习能力的培养并没有给予更多关注。小学数学教师需要将学生自主学习能力的培养与课程教学目标进行融合,强化学生的素质教育,促进小学数学课程教学改革发展。 相似文献