高中生物教学中培养学生创造能力的探讨

创造能力是每一个人必备的能力,可以通过教育来培养。文章阐述了如何在生物教学中强调创造力培养的必要性,形成创造思想及培养创造能力的方法。旨在培养学生敢于质疑权威、大胆假设和创造的思想,形成独立思考、勤于解决问题、创造性解决问题的能力。     

中西方学校教育差异对我国学生创造能力培养的启示

通过对比中西方在宏观教育观念上、课堂教学方法方面、教学组织方面及其它方面学校教育的明显差异，论述了这些差异导致对学生未来创造能力方面的各种影响，给出我国学生创造能力培养方面的一些启示。     

艺术设计教育中创造能力的培养

设计(design),在西方文化中是一个涵义相当广泛的概念,但其本质性指向,是通过预设的手段达到某种不同于已有方案的崭新程式。不论是视觉传播设计,时装服饰设计,或其它类型的设计,都不是指简单的复制技术或成型技术,“设计”从内在意义上就是指“创新设计”。这一点在西方文化中似乎是不言而喻的,但是在中文文化语境中,则相当晦暗不明。在汉语语境中,设计的技术语义占有绝对显性地位,而创造的含义几乎不能直接领会到。这一文化差异,使中     

大学音乐教育培养学生音乐创造能力的方法探析

随着素质敦育的不断推进,对培养创造性人才具有重要意义。而大学音乐教育在培养学生智力,培养综合能力等方面,比其他学科更具优势。本文将结合大学音乐教育现状,对培养学生音乐创造能力的方法进行分析与阐述。     

在结构力学教学中加强学生能力的培养

文章从结构力学教学的各个环节出发,寻求教学改革与提高学生能力的突破口,探讨了培养和提高学生各种能力的有效途径。     

浅谈音乐教育功能与作用体现

素质教育是一个系统工程,它既区别于应试教育、技能教育,又非空洞的理论说教。它是一种具有开发性的心理教育,是情感和意志道德的教育。素质教育通过一定的方式和手段来影响人的心理素质,以推进人的全面均衡发展,而音乐教育则是其中一个有效的手段。教育的最终目的是培养具有创造性的人才。音乐教育是审美教育的重要组成部分,通过音乐教育可以增强学生的形象思维能力和提高审美的能力。故重视音乐教育是高校教育教学改革的突破13,是促进学生素质全面提高,培养高质量、高水平、复合型、宽口径的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。     

浅谈物理教学中能力的培养

一，观察能力的培养 在物理学习中，观察能力是学生学习能力的重要组成部分，也是学生的重要心理特征之一，是学生获得知识的最基本途径。     

浅谈在科学课程教学中培养学生科学能力

科学能力应是科学素质教育的核心。在科学教学中培养学生科学能力，主要有：观察能力与实验能力、思维（包括创新）能力、自学能力、理解能力、表达能力和合作能力等六个方面的能力培养。     

浅谈大学生科研能力的培养

科研能力对大学生而言,在实现自我价值、回报服务社会等方面都具有重要意义。文章通过对本校及周边高校调研,分析了当前大学生科研能力现状,提出了完善高校科研制度、改善课程设置、促进产学研相结合等培养大学生科研能力的途径。     

美术活动中幼儿创造力的培养浅谈

美术作为一种造型艺术，其创造力的表现是美术活动本身的一个属性，因此，幼儿美术教育是培养创造精神最好的课程之一。儿童在美术活动中创造想象之大胆是承认所不及的，给儿童一个相对自由的时间，创设一种能激起创作欲望的艺术空间，让儿童能用自己喜欢的美术方式表达情绪和认识……，儿童的创造潜能、审美表现愿望和能力、创造性人格是可以在美术活动中得以充分挖掘、激发和培养的。     

浅谈实验教学中学生自主创新能力的培养

科学是一门以实验为基础的学科。在实验教学中对学生进行探索创新能力的培养,有利于激发学生的创新意识、创造潜能,变被动学习为主动探索--获取新知。本文就在实验教学中培养学生自主创新能力浅谈自己的几点做法。     

浅谈工程测量教学中关键能力培养

面对二十一世纪国家经济蓬勃发展，技工教育将以能力培养为目的，以就业为导向。“关键能力”的培养尤显重要。本文结合工程测量教学内容及教学特点，阐述了从自主学习能力、实践操作能力、创新能力、职业工作能力、挫折承受能力等方面对学生的“关键能力”的培养。     

浅谈如何在游戏中培养幼儿的合作能力

在未来社会中,只有能与人合作的人,才能获得生存空间;只有善于合作的人,才能赢得发展。一个懂得合作的孩子成人后会很快适应工作岗位的集体操作并发挥积极作用,而不懂合作的孩子在生活中会遇到许多麻烦,产生更多困难并且无所适从。幼儿期正是人各种合作素质形成的关键期。     

浅谈本科生素质教育和科研能力培养

在科学技术飞速发展的今天对本科生的素质教育和科研能力的培养势在必行。本文通过阐述本科生素质教育和科研能力培养的必要性，从几个方面论述了本科生素质培养和科研能力的培养存在的问题及改进方法。     

浅谈职业院校学生职业能力的培养

职业教育承担着直接为社会输送高素质应用型人才的重任。随着我国经济建设的快速发展及新兴产业、高科技产业的迅速崛起,有效提升职业能力培养的效果是学生提升就业竞争力的需要,也是职业院校增强办学活力、打造办学特色的需要。     

浅谈中学政治教学中培养学生自主学习的能力

初中思想政治教材的特点为课堂自主学习创造了条件，教师应该充分利用这些条件改进教学方法，培养学生自主学习的习惯和能力。     

浅谈市政道路工程施工测量能力的培养

为了提高学生市政道路工程施工测量能力,按照实际工程情境制定排水沟施工任务,学生分组完成任务,初步培养学生市政道路工程施工测量能力。     

浅谈语用能力的培养与大学英语教学

<高职教育英语课程教学基本要求>强调培养高职学生外语应用能力的重要性.根据我国学生语用能力的状况,如何实施英语教学,提高学生的语言应用能力浅析了自己的观点.调整英语课程教学,加强英语语用能力的培养,应对新的形势和要求.已成为大学英语教育的重点.     

基于融合与创造核心能力培养的设计基础教改实践

本文从当前社会消费价值的变化分析当代设计的基本特征,重点论述了如何构建培养学生"融合+创造"核心能力的教学模式以及在具体课程中的实施过程与结果,并分析了其对促进设计基础教学改革的意义.     

浅谈高等职业院校的音乐教育对学生素质的培养

音乐教育对高等职业院校学生进行综合素质培养发挥着积极而有效的作用。音乐教育可以陶冶学生高尚的道德情操,开发智力,增强文化素养,促进学生身心健康发展,提高学生的审美能力。