注重英语阅读能力的培养

阅读教学是英语教学中最为关键的一环,英语阅读教学在发展学生的能力中起着无法替代的作用,是英语知识综合运用的体现。通过阅读教学可以促使学生储备丰富的语言基本知识,正确的阅读教学方法有利于学生提高阅读技能,高效的阅读能力需要培养和训练,教师只有通过研究学生的认知特点和阅读策略,才能制定切实可行的阅读教学方法,英语教学才能达到素质教育的目的,为学生的终身发展奠定基础。     

边疆少数民族中学生英语阅读能力培养的研究

本文通过课题组成员对中学英语阅读教学中发现学生存在的问题,分析影响英语阅读效果的因素及相应对策,探讨在阅读教学中进行阅读学习策略培养的途径,旨在总结阅读技巧和解题方法,培养学生正确的阅读习惯,并提出解决的方法,为推动阅读教学改革提供积极的思考和探索。     

对高中语文阅读教学的探究

高中语文教育的重点是阅读,因为其他一切教学都是建立在阅读的基础上的,阅读不仅能使人获得知识还能培养人的品格情操。阅读也是学生接收信息以及知识的一种极有效的途径,可以说阅读教学是高中语文教学的核心环节。因此在语文教学中要着重培养学生的阅读兴趣,这就需要我们不断去探索研究,并在实践中提高学生自身学习与阅读的自主性,进而提高学生的阅读能力。本文就如何提高高中语文阅读教学的质量及培养学生自主阅读能力进行相关探究。     

怎样提高学生阅读技能

阅读教学是中学语文教学的重要组成部分.阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上,提高学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯.这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿.……     

浅谈在高职英语教学中如何提高学生英语阅读能力

英语阅读训练是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础,高职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,并具有高职专业知识技能和外语交际能力人才的有效途径。本文在分析当前高职英语阅读教学现状的基础上,指出课程设置不合理,教学方法和阅读教学模式的落后,学生不良阅读习惯是其存在的主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。     

如何提高听障学生阅读技能

教育家陶先生最先提出"语文"一词,意即"口头为语、书面为文,不可偏指,而为之".语文教学正是为了学生能正确理解运用祖国语言而进行读写听说的训练.在初中阶段,阅读教学是中学语文教学的重要组成部分.阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上,提高学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯.这是阅读教学的价值和作用的最根本体现,也是阅读教学的出发点和归宿.……     

语篇分析理论在英语阅读中的作用——一项基于理工科院校学生阅读能力的实验研究

在听、说、读、写四个方面中，阅读是极其重要的一个环节。但目前理工科院校学生的阅读能力并不令人十分满意，表现在阅读技巧欠缺、阅读习惯欠佳、阅读兴趣不浓等方面，因此，应加强语篇阅读教学及应用。文章通过实验的方法探讨了语篇分析理论的运用对理工类学生阅读能力的影响。结果表明，在阅读中运用语篇教学法，对提高学生的阅读能力有明显的促进作用。     

高考阅读理解命题方向和应对策略

新课标要求,高中英语阅读教学中,不仅让学生学会语言知识,还要使学生掌握阅读的方法和技能.本文对高考阅读理解题的命题方向进行分析,积极探索合理有效的应对策略.     

略论高中语文个性化阅读教学

学生阅读能力的培养,一直是语文教育的重要内容和主要任务之一。“个性化阅读”成为阅读教学的一个重要理念。实旋高中语文个性化阅读教学要求教师张扬学生个性、认真开发个性化的教学方案、优化主体性的教学过程、选取现代化的教学手段。     

阅读策略在提升中小学生英语阅读能力中的价值研究

英语阅读能力的提升依赖阅读教学策略的运用。而阅读策略的价值研究能够帮助教师培养学生的语篇能力,激发学生的学习兴趣,进一步提高学生的综合语言运用能力。培养学生享受日常学习英语的乐趣。     

英语阅读自主学习的教学评价机制

英语阅读教学过程中学生教师的组织、帮助和指导下进行自主性阅读、学习,他们是否完成了教学目标,需要教学评价的指导.教学评价既有判断的功能,又有反馈调控的功能.因此,在以培养学生的自主性阅读能力为主旨的阅读教学中,需要特别注意教学评价的问题.     

语文课堂如何培养中学生阅读兴趣，提高阅读能力

在阅读教学中如何培养中学生的阅读兴趣，切实有效提高学生阅读水平和能力呢？我认为可以从如下几方面入手：     

谈新课标下阅读教学的创新

《语文课程标准》中指出,"阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。"从锻炼发散思维、创设教学情境、探究疑难问题三个方面来说明阅读教学的创新。     

浅谈英语阅读教学

针对学生在英语阅读中存在的一些普遍问题,本文列举几种教学方法,其目的在于帮助学生克服在英语阅读中遇到的困难,快速提高英语阅读的数量和质量,从而进一步激发学生的阅读兴趣,提高学生的综合阅读能力。本文以发现问题解决问题的方浅谈英语阅读教学中几种比较实用的方法,旨在使学生对自身的英语阅读水平有比较性的认识,使学生可以切实感觉到英语阅读水平质的习跃。     

浅析关联理论在大学英语阅读教学中的应用

阅读理解是一个明示一推理的动态认知过程。文章从关联理论的角度出发，讨论阅读理解的认知过程，分析关联理论对阅读理解认知过程的解释力，认为将关联理论的相关知识应用于阅读教学实践中将有助于提高学生的阅读理解能力。     

交际教学法在英语专业阅读教学中的应用

本文简要介绍了了交际教学法的定义特征，结合教学实践，重点阐述了在英语阅读教学实践中如何应用交际教学法激发和启迪学生潜在的学习能力以提高其阅读技能。     

高中语文阅读学习现状调查分析及思考建议

阅读教学是语文教学的重要内容。《普通高中语文课程标准（实验）》中规定阅读教学要发展学生的独立阅读能力,注重个性化阅读,能阅读理论类、实用类、文学类等多种文体,在阅读中了解各种文体的基本特征和主要写作手法,能够阅读浅易的古诗文,培养学生广泛的阅读兴趣。为了探究提高课堂阅读教学效率的策略,切实提高学生的阅读能力,笔者特拟制了《高中语文阅读学习现状问卷调查（学生卷）》,对学生学习的兴趣目的、方式态度,课堂学习现状和对教材的认识以及各体裁篇目的学习方法等进行调查了解。问卷调查是在区不同层次的三所高中三个年级的部分学生共446人中实施的,今对问卷调查的结果分析如下,为思考研究同一问题的同仁提供参考。     

让学生学会阅读

应该说，阅读教学作为语文教学的重要一环，它涉及到的方面还很多。首先要正确理解和把握《课程标准》，把《课程标准》对阅读教学的要求全面落实到教学中去。要解决轻视阅读主体的问题，要走出忽视非智力因素的误区，在开发和培养学生的非智力因素上下一番功夫。     

初中学生阅读能力的培养之我见

语文是义务教育阶段的一门重要课程，对于学生的学习和成长具有重要和关键的作用。而阅读又是语文教学的基础性内容，是实现《全日制义务教育语文课程标准（修改稿）》中“识字与写字”、“阅读”和“写作”三个总目标的重中之重。因此，必须全面加强学生阅读能力的培养，促进语文阅读教学质量的提高。     

关于高中英语教学的几点看法

英语阅读不仅是英语学习的目的，而且是英语学习的主手段和途径。英语阅读技能不仅是最重的语言技能之一，也是学生必须掌握的学习技能之一。英语阅读能力是发展其他语言技能的基础和前提。因此，阅读教学是英语教学的难点和重点。为了达到理想的教学效果，笔者在多年的教学实践中总结出了英语阅读教学的几点看法。