基于Flow的教育游戏评价分析

基于Flow的教育游戏是随着虚拟现实技术实现而渐渐发展起来的一种特殊的游戏。它拥有游戏的沉浸感,又不缺失教育的意义。本文首先对沉浸性进行了图形分析,使人们能够更加直观地了解影响沉浸感的因素有哪些,并在此分析的基础上,对基于Flow的教育游戏从教学性评价、娱乐性评价、体验性评价及效果性评价几个主要方面的问题和解决的方法进行探讨,并对教育游戏的评价方式提出了自己的想法,从而为基于Flow的教育游戏的设计带来一定的帮助。     

面向智能手机的教育游戏设计及相关问题研究

伴随着网络通信技术的迅猛发展,智能手机以其携带便捷、操作简单、应用丰富等优点已经融入到了人们的生活,带动移动学习的发展。基于智能手机的教育游戏还处于理论探讨层面,有待于深入探讨。本文在分析手机教育游戏的概念及特点的基础上,探讨了手机教育游戏的设计,展望了手机教育游戏的未来发展。     

基于设计心理学的教育游戏设计研究

设计心理学是在多领域中研究人类心理与行为活动的科学,教育游戏强调满足用户教育需求,创造有趣、富有乐趣的学习体验,因此将游戏设计与设计心理学融合成为不可避免的趋势。文章以设计心理学为视角,深入研究教育游戏设计的目标和心理动因,揭示其未来发展方向。通过需求分析、心理动因和感官体验等角度,论述教育游戏设计策略,以期为未来的教育游戏设计提供有益参考。     

基于体验式学习的教育游戏设计元素研究

在游戏化学习的推动下,教育游戏成为儿童兴趣启蒙与知识建立的重要手段,游戏技术的成熟促进教育游戏种类和用途趋向多元化。但在教育游戏设计开发的过程中,仍存在游戏设计的交互性、趣味性、艺术性不能满足教育学习需求的问题。本文从体验式学习理论出发,将教育游戏下游戏设计元素进行归纳总结,探究游戏设计元素对教育游戏开发与寓教于乐的影响,并通过设计一款基于体验式学习模型的教育游戏《奔跑吧！大象》,证实了教育游戏开发过程中游戏设计元素对幼儿游戏化学习的积极作用。     

教育游戏基于道德维度的设计探究

教育游戏设计是一个系统化过程,道德因素渗透于教育游戏设计的各个方面。论文通过对教育游戏中基于道德维度的设计进行了探究,并且就如何在其他设计层面中将道德维度的设计更为合理化进行探讨,以期提高在教育游戏中有更为合理的道德支持,进而促进学习者在使用教育游戏时能培养更正确的情感、态度以及价值观。     

基于手持设备的教育游戏设计研究

阐述了基于手持设备教育游戏的相关概念及特性,分析已有的相关研究成果,提出了基于手持设备的教育游戏的设计原则和设计策略,以及基于手持设备教育游戏设计的基本流程。从软件工程学的角度对教育游戏的开发流程进行了探讨,并对其未来发展进行了展望。     

针对色彩教育的游戏化设计及效果分析

当前的研究普遍关注于运用游戏化来提高学习的参与度，但对于色彩教育这样的特定领域的游戏化研究还不充分，而且缺少对游戏化要素及学习效果影响因素的分析。针对这一问题，设计了一款用于训练色彩辨识能力的游戏模型。首先设计了核心玩法相同、但交互方式不同的两种玩法；然后在这两种玩法中都加入了相同的虚拟奖励；最后分别比较在有或无虚拟奖励的情况下两种玩法对训练效果的影响，以及在相同玩法下有无虚拟奖励对训练效果的影响。结果显示，玩法设计影响学习效率，而虚拟奖励显著影响参与度。     

针对小学生教育游戏的设计研究

在现代社会里,越来越多的网络游戏受到着年轻人的喜爱和欢迎。特别是对于小学生来说,不够成熟的价值观和自我认识使他们往往只感受到游戏愉快的一面,并沉迷于此。从而忽视自己在其他方面的损失。例如,学业、健康、人际关系等方面。文章基于对这种社会现象的发现,尝试设计出一款能使小学生能够约束自己的游戏时间并不再沉迷于游戏中的这样一款"教育游戏"。整篇论文都将以达成"教育游戏"为目的进行游戏的设计研究。     

基于Flash“加减运算”教育游戏的设计与开发

在教学中运用教育游戏,能够引发学习者的好奇心,激发学习者的兴趣,从而获得较好的教学效果。本文详细阐述了如何运用Flash软件,设计并开发适合小学数学教学,界面友好、操作方便的"加减运算"教育游戏。     

教育游戏理论与开发

教育游戏是指将学习因素和电脑游戏因素有机结合在一起的交互式活动系统,它融知识性和娱乐性于一体,真正实现寓教于乐。教育游戏建立在建构主义、沉浸理论和多元智能等理论基础之上,文章对教育游戏开发应当遵循的原则也进行了详细探讨。     

教育游戏在小学英语单词教学中的应用设计

该研究选取我市小学三年级学生为实验对象,设计了相关的教育游戏在英语教学中应用的教学案例,由经验丰富的小学英语教师进行游戏化课堂教学。结果证明运用教育游戏辅助小学英语教学,使英语教学质量有了显著的提高,提高了学生信息素养,培养了学生自主学习的能力,真正实现了学生自由灵活的学习。     

国内主要游戏教育机构

爱亿尔（北京）国际游戏软件开发院． 机构简介：爱亿尔（北京）国际游戏软件开发院是一家集游戏开发、运营与教育于一身的专业机构．与国内外多家著名游戏厂商．软件开发商及各大高校保持着紧密的合作关系．其独特的行业背景与强大的资源优势使之成为国内数字娱乐业的个中翘楚。     

基于教育游戏的“Java程序设计”课程教学改革与实践

本文针对当前Java教学中重要性日益凸显的实践环节进行了论述,从教育游戏的概念及教育游戏在Java教学中应用的可行性入手,提出了基于"Robocode"教育游戏的"Java程序设计"课程教学设计模式,并对该模式进行了详细的阐述。     

试析解决梭哈游戏设计中关键问题的思路和方法

详细分析了利用Java编程语言实现梭哈游戏项目中所面临的关键问题,并给出了具体的解决思路和实现代码。游戏项目实践非常有利于激发学习者学习热情,提高动手能力。     

基于Flash的教育游戏动态任务的设计与实现——以《飞机投弹游戏》为例

本文从理论和技术两方面,以教育游戏案例《飞机投弹游戏》为例,对实观教育游戏动态难度调节的相关要素进行了分析。     

青少年教育游戏具体案例的设计与开发

目前青少年教育游戏的开发得到了一定程度的认可,但存在教育性与游戏性生硬结合、覆盖科目有限等问题。针对以上问题,该文应用Authorware＋VRML、Flash软件对不同年龄段的青少年教育游戏开发设计了相关案例,主要针对安全教育、字母书写设计了相关的教育游戏,实际运行效果良好。     

林业基础知识教育游戏的角色分析与设计

随着游戏制作技术的进步,教育游戏成为教育领域的一个发展趋势.作为游戏的灵魂,游戏的角色在很大程度上影响着教育游戏的效果.以林业基础知识教育游戏为例详细介绍了游戏角色分析与设计过程.根据项目需求和虚拟环境中各要素分析,最终将角色分为主要角色、辅助型角色和攻击型角色,并对各类角色进行了详细设计.     

科普类教育游戏体验式学习模型的设计与应用

传统的科普类学习往往通过单向知识传授的方式进行,难以激起学习者对科学的求知欲与探索欲,学习者的主体地位也很难保障。鉴于此,本文参考体验式学习循环模型,设计了科普类教育游戏SEGEL开发框架,从启发式教学理论,支架式教学理论,情感、态度、价值观的正确塑造出发,结合当前较为严峻的口腔健康现状,设计了一款科普类教育游戏——“很难拔智齿”,目的是探索如何将游戏环境与科普概念顺利建立连接,以提升学生的学习体验。实践证明,该游戏对提升学习者的学习体验、支架搭建、情感塑造均有积极作用。     

自动化理论视角下教育游戏的设计与开发

基于自动化理论和强化理论,提出设计教育游戏应遵循的基本原则,使用Flash软件设计,以"垃圾分类"为主题的教育游戏,帮助玩家提升环境保护的意识,学习垃圾分类的知识.     

基于JSON的教育游戏地图可视化研究

总结当前基于Flash的教育游戏地图建设中存在的一些问题,如:资源可重用性较低,与XML文件交互过程中存在较大的数据冗余,可视化修改的复杂性较高。针对这些问题,在查阅相关文献资源之后,提出一种基于JSON(JavaScript Object Notation)的设计与开发方法。并结合等距投影技术,运用该方法开发出一款可视化地图编辑软件,以帮助用户根据自身需求快速、可视地进行教育游戏虚拟地图的建设。用户可通过该软件将所建设的地图以图片(png、jPg)或JSON文件格式存储到本机,以供其在后续的教育游戏开发中使用。最后对该软件进行测试,证明使用该方法能够较好地解决上述问题。