《中药鉴定学》实验教学探讨

针对《中药鉴定学》传统实验教学中存在的不足：学生接触的品种较少,难以适应毕业后的实际工作需要;学生对局限于教材的内容和大纲的一般要求兴趣不浓,如同机械性验证教材介绍的药物特征。为提高学生学习兴趣,夯实专业基础,开阔专业视野和更好的应对以后的实际工作,笔者在实验教学中增加了让学生制作假药标本和民族药的认识及鉴别来丰富本学科的实验教学。     

《中药鉴定学》实验教学内容改革的设想

近年,人们对中医药需求日益增高,社会上大量伪劣药品的涌现,要求毕业生不仅要具备丰富的中医药知识,而且还要掌握熟练的鉴别中草药真伪优劣的技能以及寻找新药源的能力.1998～1999年,我们对自治区内20个主要用人单位(包括研究所、药检所、医院药厂、药材加工厂、药材经营部门)进行意见征询;在"广西中医学院高等中医教育后期教育研讨会"上听取用人单位的意见;参加毕业生择业时由用人单位主持的面试,深切地体会到,毕业生的知识与技能与社会的需要有较大的差距,现行的<中药鉴定学>实验教学方面存在许多不适应社会需要的内容.遵循社会需要的原则,改革<中药鉴定学>实验教学的内容势在必行.     

高职高专院校中药鉴定学实验教学与操作技能考核机制探讨

从高职高专人才培养目标、中药鉴定学在高职高专中医药院校教学中的重要地位及加强操作技能训练的必要性入手,对我校中药鉴定学实验教学进行改革,并制定中药鉴定学操作技能考核机制,使该课程在培养医药人才中发挥更大的作用。     

非中药专业中药鉴定学课程改革研究

通过调查分析非中药专业的培养目标和学生的知识结构,在中药鉴定学教学目标的指导下,进行非中药专业中药鉴定学教学模式和课程改革研究。以中药鉴定学知识为重点,将中医药学多学科的基础知识穿插到中药鉴定课的教学中,建立"理论教学-多媒体演示-多学科交叉-实践教学"相结合的教学法。以达到提高中医药院校学生专业素质、促进中药传承人才培养、不断完善中药高等教育体系、推动中药事业发展的目的。     

中药鉴定实验教学集成-创新模式的研究

中药鉴定学是鉴定和研究中药的品种与质量、制定中药标准,寻找和扩大新药资源的应用学科,是中药类专业必修的一门主干课程,也是一门有特色的课程.长期以来,我校中药鉴定学实验课基本全部开设显微鉴定内容,教学方法弊端较多,问题日益突出.以中药学专业为例,实验课总学时为57学时,其中观察药材显微特征验证性实验课占48学时,老师和学生都对单一的、大量的显微鉴别实验课感到乏味与枯燥,很难激发学生对实验课的兴趣和学习的积极性,同时也禁锢了学生的创新能力.为了改变上述不良的情况,学习借鉴了侯益民等[1-3]的研究后,根据自身的实际情况,笔者从2012年起对中药鉴定学实验课程进行教学改革尝试.现总结如下.     

对《中药鉴定学》实验教学几点建议

目前，我旧所用的中药鉴定学教材，尚无统一的实验指导，只有教学大纲中的一些要求。因此，对开设中药鉴定学的实验项目、实验内容和实验方法没有统一的标准，各校实施起来难免有些偏差和不足。笔者通过20多年的教学实践．探索并总结了一些实验教学经验。为提高教学质量，达到规范化之目的，现就开设中药鉴定学实验提出以下几点建议，以供参考。     

浅谈中药炮制学实验教学改革

中药炮制学是一门综合性的应用学科,它与临床和生产实践有着密切的联系。作为中药炮制学教学的重要组成部分,中药炮制学实验教学质量直接影响到该课程教学目的的实现。1改革原因中药炮制学实验主要分为传统炮制实验、验证性实验和设计性实验三大类。传统炮制实验要求学生掌握传统炮制的基本操作技能,能辨认常用的中药饮片;验证性实验是指学生在学     

中药炮制学实验教学改革研究

中药炮制学实验教学是中药炮制教学过程中的一个重要环节,是理论联系实际的重要途径.通过实验教学,使学生验证并加深理解课堂上所学到的中药炮制的基本理论知识,掌握炮制基本技能和代表药物的炮制方法、成品规格、炮制作用及炮制原理,培养学生实际操作能力和对所学理论知识的应用能力,引导学生在继承传统炮制技术的基础上运用现代科学研究方法探讨炮制原理,为继承和发展中药炮制学打下基础.     

寄生虫学实验教学模式改革探索

目的 提高实验教学的实践性和应用性,强化实验教学效果.方法 在临床医学、医学检验学、预防医学等专业的必修课《人体寄生虫学》、《寄生虫检验学》的寄生虫学实验教学中,进行“融合、渗透、穿插、衔接”等实验教学综合模式的改革与实践.教学结束后,对教改相关实验教学结果进行了无记名问卷调查.结果 学生对寄生虫学实验教学的改革模式给予肯定,认为实用性强,学习效率高,教学效果好,体现了改革的优势.结论 寄生虫学实验教学综合模式的改革方法是可行的,明显加强了医学基础理论与临床实践之间的有机融合贯通.     

《中药鉴定学》课程改革及教学中的思考

中药鉴定学是传统中医药学的重要组成部分,是中医药院校中药专业的专业课。课程从成立到成熟到发展,经历了数十年的历程,教材经历了几代人的共同努力,不断修订完善,成为了目前高等院校学科中比较成熟的一门课程。中药鉴定学主要是鉴定和研究中药的品种和质量,制     

论组织学实验教学改革

本文构建了先进的组织学实验教学改革方案,主要内容有:树立以能力培养为核心的先进的实验教学观念;实验内容要实现宏观与微观、正常形态与病理形态、经典与现代的有机结合,开设综合性、创新性实验;正确选择和运用实验教学方法和手段,达到最优组合,推进学生自主学习、合作学习、研究性学习;实现实验室开放;建立网络化实验教学;改革实验考试方法。提出了实验教学改革的保障措施。     

中药鉴定学本科毕业设计教学模式探讨

毕业设计是高等学校本科教育的重要组成部分,文章从本科毕业设计的各个环节,包括选择课题、检索文献、设计实验、开题报告、实施实验、撰写论文和论文答辩等方面总结了中药鉴定学教研室探索毕业论文设计教学模式的经验。目的在于通过模式的探讨和经验的总结,提高毕业设计教学质量和学生的综合素质,以期能够更好的适应中药学实践工作。     

《生物工程概论》实验教学创新模式探索

对《生物工程概论》实验教学模式进行了改革与探索。针对该门课程实验项目的实践性与连贯性强、设备要求高、实验材料消耗量大、所需试剂药品昂贵等特点,提出并实践了实验教学项目与具体科研课题相结合的教学模式。实践表明,该教学模式能有效避免实验教学资源的浪费,同时,可以激发学生的学习与科研兴趣,变被动学习为主动的求知与探索,为学生自主发展、创造性思维的培养和综合素质的提高提供了较好条件。     

口腔实验教学的改革实践

口腔医学在医疗服务行业中主要以临床操作为主,口腔实验教学是口腔医学教育的主要形式,是实践性很强的临床医学教学手段。口腔实验教学的改革,目的在于增强学生的动手能力,培养学生的创新思维,为学生将来的临床实践打下扎实的基础。根据作者的实验教学经验,从实验教学平台的改革、实验教学手段的改革和实验教学考核体系的改革三个方面来浅谈口腔实验教学的改革实践。     

中药鉴定学本科毕业设计教学模式探讨

毕业设计是高等学校本科教育的重要组成部分,文章从本科毕业设计的各个环节,包括选择课题、检索文献、设计实验、开题报告、实施实验、撰写论文和论文答辩等方面总结了中药鉴定学教研室探索毕业论文设计教学模式的经验。目的在于通过模式的探讨和经验的总结,提高毕业设计教学质量和学生的综合素质,以期能够更好的适应中药学实践工作。     

医学实验动物学实验课教学改革探讨

通过对2005-2006学年医学实验动物学实验课的教学内容、教学方法、考核方式进行一系列改革,以期在医学实验动物学实验教学中取得显著成绩。本文就如何建立一种能有效培养学生跨专业、跨学科的综合研究能力以及创新能力的新型实验教学方式进行了初步探讨。     

分析化学实验教学改革探索

目的为提高学生对分析化学实验课的兴趣,增强实验教学的效果,作者从教学方法、考核方式等方面实施了分析化学实验教学改革。通过这些措施的实施,为学生学习后续课程打下良好的基础。     

人体寄生虫学实验教学改革的探讨

探讨人体寄生虫学实验教学改革的方法,从教师对实验改革的认识度、实验教材的建设、实验教学方法和手段的改进等方面,阐述了人体寄生虫学实验教学改革的必要性,可充分调动学生的学习兴趣和对学习的积极主动性,在一定程度上提高了教学效果。     

中药鉴定学教学中基于中药标本与多媒体相结合的教学模式的应用

中药标本和多媒体是中药鉴定学的重要教学工具,但二者又各有不足,将二者结合应用于中药鉴定学的教学中起到了很好的教学效果。本文论述了中药标本与多媒体相结合的教学模式在中药鉴定学中的应用,为中药鉴定学课程的深化改革提供了参考。