基于工作过程的案例教学法在“网站建设与维护”课程中的应用

以济宁医学院“网站建设与维护”课程为例,分析现有案例教学法存在的问题,阐述基于工作过程的案例教学法设计思路及其具体实施,指出该教学模式打破传统教学体系,突出学生主体地位,有利于学生职业技能培养。     

基于工作过程导向的医学信息技术课程教学探索

1基于工作过程导向的医学信息技术课程开发规划 基于工作过程导向的医学信息技术课程开发必须考虑学生的岗位需求和职业能力要求，调整课程内容，设计“教、学、做”为一体的情境教学法，选择合适的教学和学习模式。其课程开发主要包括以下两个方面。     

推拿学课程实施“基于工作过程”导向模式的探索

分析《推拿学》课程改革的现状及存在问题,并针对以往按学科体系来编排课程与教学的现状,提出应按照行动体系的要求来编制“基于工作过程”导向的《推拿学》课程。这种将实践作为课程中心属性的教学观念,有利于学生自主学习能力和实践能力的培养,并且能够发挥教师的专业知识和人文精神,也可增加课堂教学的趣味性,对深化中医临床实践课程改革具有一定的探索意义。     

基于工作过程系统化的“双向式”教学在《内科常用诊疗技术》课程教学中的应用

在医学高职教育中实施基于工作过程系统化的"双向式"教学,教师在课程设计前到医院调研,根据工作岗位能力要求,设计教学内容及教学方法;学生开始学习专业课程前先到医院见习,收集病例材料、了解工作环境、体验工作过程。回到学校由教师针对问题、病例进行分析讲解,学习理论,培养技能,最后再次回到实践岗位实习、工作。它的创造性在于把原来的"教师作为行动研究者"发展为学生也参与实践,学生是行动者,也是学习过程的研究者,至少是学习过程的参与研究者。     

“一式三法”推拿治疗小儿食积发热的效果观察

目的:讨论“一式三法”推拿治疗小儿食积发热的效果.方法:选取82例小儿食积发热的患者,随机分为观察组(41例)与对照组(41例).观察组患儿采用“一式三法”推拿治疗;对照组采用普通小儿推拿方法,观察两组患儿食积发热的效果.结果:观察组治疗有效率为92.68％,对照组有效率为78.05％,两组比较有明显差异,具有统计学意义(P＜0.05).结论:应用“一式三法”推拿治疗小儿食积发热效果显著,容易使患者接受,能进一步提高患儿生活质量,具有广泛的临床应用价值.     

基于工作过程导向的急救护理技术课程开发

急救护理技术是急重症医学和护理学相结合而形成的新课程,具有专科性、综合性和实践性特点。它是急救护士岗位工作的专业基础,是紧急救护员、医疗救护员和护士职业技术资格考试的核心内容之一。传统的急救护理学教学存在医护分界明显,学科体系明显,不能很好地弥补现代临床护理与护理职业教育理念的不足。     

基于工作过程为导向的妇产科护理课程开发实践

<正>21世纪是机遇和挑战并存的时代,如何培养高质量的新型护理人才,是摆在每个护理教育工作者面前的一个重要课题。为使中职护理教育模式不断深化,日趋成熟完善[1],依据妇产科护理的实际工作过程,进行课程整合、优化教学内容,采用"教、学、做"一体化为主的教学模式和灵活多样的教学方法,     

微信平台辅助“专题、案例式”教学法在医学遗传学教学中的应用

目的:探讨微信平台辅助"专题、案例式"教学法在医学遗传学教学中的应用效果。方法:选取我校2017级临床医学本科专业学生288人,实验组采用微信平台辅助"专题、案例式"教学法(共145人),对照组采用传统教学方法(共143人)。课程结束后以考试成绩、微信平台投票和留言的方式进行教学效果评价,并对各项结果进行统计分析。结果:实验组学生总评成绩、综合性问答及案例分析题、实验成绩均显著高于对照组(P<0.05);90.26%的实验组学生认可微信辅助专题案例式的教学方法。结论:微信辅助专题案例式的教学法可显著提高医学遗传学的教学效果,值得进一步探索和研究。     

工作过程系统化为导向的高职临床医学课程改革研究

随着我国医联体的逐步建立,分级诊疗的全面实施,基层医疗卫生健康事业重焕生机,与之相对应的高职医学院校需要培养适应基层卫生机构需求的高素质人才.因此教学过程中应关注新形势下基层卫生医疗的工作内容和工作过程,课程设计应更贴近近年基层医疗服务的工作实际.故此,高职临床医学课程的改革可选用以工作过程系统化为导向的课程改革方法.     

以“工作过程”为导向的本科基础护理学课程的整合

基础护理学是护理专业一门重要的专业基础课程,实践性很强。本研究将从横向和纵向两方面,即横向根据患者就医的流程设置,纵向依据护士职业成长规律,重构、重新序化教学内容,对基础护理学课程的教学内容按照＂工作过程＂进行整合,旨在使护生进入临床后能尽快熟悉、适应医院环境,顺利实现护士的角色转化,同时在教学中模拟临床真实情境,评价护生在护理工作中是否熟悉一般患者常规护理操作,对于危重患者能否做到冷静思考、沉着应对,     

推拿治疗小儿伤食泻的临床研究

目的?客观评价推拿治疗小儿泄泻伤食证的有效性。方法?采用多中心、分层区组随机、平行对照临床研究方法,将111例伤食泻患儿分为试验组（推拿治疗）80例、对照组（培菲康和思密达治疗）31例。袪除脱落病例后,试验组76例、对照组30例。治疗1个疗程（3d）后统计疗效。结果?试验组疗效显著优于对照组（P<0.05）;试验组主症总积分及分症（大便次数、质地、性状、质量）积分改善均优于对照组（P<0.05）;试验组治疗前后总积分改善亦优于对照组（P<0.05）。结论?推拿疗法治疗小儿泄泻伤食证疗效优于西药（思密达+培菲康）,值得推广应用。      

CBL联合情景模拟教学法在小儿推拿临床实习教学中的应用

目的 探讨CBL联合情景模拟教学法在小儿推拿临床实习教学中的应用效果.方法 选取2019年1月1日-2020年6月31日在某院儿科小儿推拿组轮转的65名实习生作为研究对象,其中32名学生接受LBL教学法,为对照组;另33名学生接受CBL联合情景模拟教学法,为观察组.统计两组学生出科考核成绩,微信二维码教学满意度调查.结...     

利用网络优势创新大学生党建工作

目的在分析网络文化特点及对高校大学生影响的基础上,阐述新时期大学生党建工作所面临的新形式和新挑战,探讨充分发挥网络优势,加强大学生党建工作的重要意义。方法结合河南中医学院信息技术学院、软件学院在党建工作中的体会及所取得的成绩进行分析阐述,论证新形势下创新学生党建工作机制的必要性。结果通过实施党建工作进网络,建立网上党支部和流动党支部,构建了大学生党建新内容,最终对大学生党建工作新途径进行了有益的探索,也使得学院在学生党建工作领域取得了显著的成绩,对我省高校学生党建工作提供了参考和借鉴。结论新时期网络环境下大学生党建工作如果能够适应新形势,探索新载体,必将会有助于进一步提高大学生党建工作成效和质量。     

中澳两国推拿教育比较研究

在中澳两国传统文化的交流中,中医推拿学的交流占有非常重要的地位。自推拿传播到澳大利亚,经历了传入衰落、接纳使用、直至发展的艰难历程。纵观中医推拿在澳大利亚的历史发展情况,揭示出中澳两国对推拿的认知异同。从推拿教育特点,尤其在课程分类、学制与课时、实践技能的培养等方面进行比较,探讨中澳两国高等中医教育中的推拿教育现状,对我国更好地进行推拿对外教育将有所启迪;同时如何保持中医特色、继承发扬推拿精髓的有效内容和形式,是中医推拿教育工作者探索的重点。     

小儿推拿学教学设计体现“以学生为中心”的实践与运用

本文探讨“以学生为中心(SCL)”教学模式在小儿推拿教学工作中的运用.结合小儿推拿学的教学目标与课程任务,讨论SCL模式进行教学设计的具体方法,从设定有价值的教学目标、通过各层次的病例分析促进学生实现知行合一、通过设计多种课堂活动促进学生自主学习与反思、及利用过程性评价对学习过程进行评定等四个方面进行深入探讨,为广泛开展SCL提供思路与方法.     

针灸推拿专业《中药学》教学改革尝试

根据目前针灸推拿专业临床用药的现状，对《中药学》教学进行了尝试性的改革，将药物分为掌握药、熟悉药和了解药3类，课时分配体现了药物的主次轻重，教与学也提出了具体的要求，因而取得了明显的成效。     

基于信息平台的门诊流程优化

随着人们生活水平的不断提高,对医疗服务的要求也越来越高。传统医院门诊流程已不能满足患者需求。由于传统的诊疗流程从患者角度考虑少,看病难现象普遍存在,诊疗流程的改进已成为近年来医院管理者普遍关注的问题。医院信息系统为流程改进提供了一个良好的运行平台,使人性化服务流程得以实现。就传统门诊流程的现状,提出了在信息技术支持下的门诊流程优化措施。     

微信公众平台基础上的患者住院流程再造

以武汉大学中南医院为例,分析窗口办理入出院各环节特点和弊端,阐述基于微信公众平台的患者住院流程设计及具体功能,包括自助住院登记、预交费用和出院结算等,指出该流程能够改善患者住院体验,减少医护事务性工作,提供持续医疗服务。     

针灸推拿专业《中药学》教学改革尝试

根据目前针灸推拿专业临床用药的现状,对《中药学》教学进行了尝试性的改革,将药物分为掌握药、熟悉药和了解药3类,课时分配体现了药物的主次轻重,教与学也提出了具体的要求,因而取得了明显的成效。     

推拿治疗颈性眩晕的研究进展

经查阅国内外文献资料有关颈性眩晕的发病机制及相关病因的文献资料,对颈性眩晕的分类作进一步的归纳,并针对相关病因寻找推拿治疗颈性眩晕的有效方法,提出不足与展望。