"电子技术"课程设计教学改革与实践探索

本文分析了目前"电子技术"课程设计存在的主要不足,通过采取改善教学手段与教学内容、改进考核方式等措施进行教学改革与实践探索.教学实践证明,这对提高学生自主学习、综合设计、创新实践能力有积极的推进作用.     

工科院校电子设计制作类课程设计改革

本文在调查了部分工科院校课程设计的基础上,对目前部分高校课程设计的现状进行了剖析,总结了目前课程设计的优缺点。在此基础上,以本校课程设计为改革实践对象,从选题,时间安排．设计要求,指导方式,评分标准及归档等方面对高校课程设计的改革做了初步尝试。通过两届学生的调查反馈表明,课程设计的学习使他们具备了初步的解决工程问题的能力,课程的改革措施取得了较好的成果,得到了同行和学生的认可。     

"电气传动"课程设计教学内容改革

以模拟电路控制直流调速系统为背景的"电气传动"课程设计传统教学内容已不再符合教学要求,因此需要对其进行改革.本文以数字直流双闭环调速系统为例,阐述了直流双闭环调速系统的数字化设计方法.实践表明,以数字直流双闭环调速系统设计为教学内容开展"电气传动"课程设计的改革,可以使学生更快地学习和掌握当前电机调速的新技术和新方法,同时培养了学生的创新思维能力和实践动手能力.     

电子技术课程设计探讨

本文就我校近几年来在电子技术课程设计方面的实践，从选题和设计内容、采用机辅分析、如何发挥学生的主动性和培养学生解决问题的能力等方面阐述了我们的具体做法和要求，总结了一些经验。     

"信号与系统综合设计实验"教学改革与实践

"信号与系统综合设计实验"是本科信号处理系列课程配套的重要实践课程.本文提出了"基于项目的学习和实践"课程设计理念以及在该课程中实施此理念的具体方法和过程.实践证明这些举措对于激发学生的自主学习能力和动手能力、加深知识理解、培养团队合作精神等具有积极的作用,并取得了良好效果.     

“自动控制系统”课程设计新模式的探究

"自动控制系统"课程设计是培养学生实践能力、创新能力和综合能力的重要环节.本文在分析现行"自动控制系统"课程设计存在主要问题的基础上,结合自动化专业特点,探索新的课程设计教学模式,改革课程设计实践环节的教学内容、教学手段和考核方法,全面培养学生的工程实践能力和创新能力,从而实现理论知识与工程实践的有机结合.     

"自动化系统综合设计"实践课程教学探讨

作为自动化专业本科生的综合性实践环节,"自动化系统综合设计"课程要求学生完成一个典型控制系统的完整设计过程,包括系统方案设计、数学建模、计算机辅助分析设计仿真、系统物理实现、系统调试、性能测定及结果分析等.教师在实施教学时,应针对自动化专业人才培养目标,进行合理的选题布置,以多个指导教师对多个学生的形式指导学生完成设计...     

基于项目的数据库课程设计教学研究

本文针对近几年来数据库课程设计中存在的主要问题,提出了采用基于项目的数据库课程设计教学方法。通过设计选题丰富的项目设计任务,把学生的课程设计任务提高到软件工程项目的高度,参照软件公司分析、设计、编程实现应用软件的基本步骤和人员组织形式来安排和组织学生进行《数据库课程设计》,能够较好地解决传统教学中存在的诸多问题,有利于树立学生项目开发管理思想,培养学生的综合素质。     

"电磁场与电磁波"实践训练环节的暑期学校模式

针对"电磁场与电磁波"课程中动手实践环节的实施难问题,采用暑期学校模式,设计了可用于一周或者二周时长的集中实践环节,涵盖天线理论、波导理论、传输线理论等知识点,训练学生的数值计算能力、全波仿真能力、动手加工能力以及实际测量能力等.实践证明,该实践训练方式投入少、收效大,可以有效提高学生手脑并用、知行合一的综合创新能力,对于电子信息类专业开展暑期学校、课程设计等,具有参考意义.     

"电力系统"课程设计智能化综合教学平台研发

针对我校电力专业课程设计实践环节存在的问题,本文研发了电力专业课程设计智能化综合教学平台.该平台包括智能网上答疑、课程设计辅助计算及智能考核和成绩评定系统三部分,采用Visual Studio为开发环境,C#为开发语言,SQL SERVER为后台数据库支持,采用B/S模式和三层架构技术进行系统的设计开发和实现.通过测试和试用,该平台可以提高学生课程设计效率及能力、教师的工作效率.