需要层次理论在护理管理中的应用

人类需要层次理论是美国著名的心理学家马斯洛提出的。马斯洛在这个理论体系中，把人的基本需要按其重要性和发生的先后顺序排列成5个层次，由低到高依次为生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、尊重的需要及自我实现的需要。人的低层次需要得到满足后就会提出较高层次的需要，但需要层次之间不是孤立的，而是相互联系的，     

人类基本需要理论在鼻出血患者临床护理中的应用

目的:探讨人类基本需要理论在整体护理中的作用和效果.方法:将本院2006～2008年收治的84例鼻出血患者进行随机分组,实验组采用马斯洛的人类基本需要理论实行个性化护理,对照组采用传统的护理方法.结果:实验组无一例发生并发症,护理满意度明显高于对照组.结论:以人类基本需要理论为基础,根据患者基本需要的轻重缓急实施个性细致化的护理,能提高护理质量,预防和减少并发症的发生,值得推广应用.     

探讨基本需要层次理论在优质护理中的临床应用

"优质护理"这一使用频率很高的词,至今仍是个很模糊的概念,不同人有不同的看法,目前国家也没有统一标准和确切的定义。因此,如何准确应用于临床成为现今护理事业发展的一大难题。本篇从人类的需要层次论出发结合病人的需要,认为只有当病人的需要得到满足时,机体就能够处于平衡状态,有助于个体维持健康。"以人为本"、"以患者为中心"的护理工作理念得以落实,从而可以使临床护理质量得到提高,促进整体护理进一步深化。     

需要层次理论在临床护理工作中的应用

通过在患者住院期间各个阶段应用马斯洛的人类基本需要层次论的理论,以达到预测、发现、识别患者的需要,满足患者不同层次的需要。并有助于识别护理问题的轻、重、缓、急,及时予以解决,对患者的身心康复有着重要意义。     

运用人类基本需要层次理论护理大面积烫伤老年患者

人类基本需要层次理论即Maslow理论，将人的基本需要分为5个层次，即生理的需要、安全的需要、爱与归属的需要、尊重的需要、自我实现的需要。人为了生存、成长、发展，必须满足基本需要。当一个人大部分需要都能得到满足时，就能够保持平衡状态。但在患病时就可能有很多不能自行满足的需要     

需要层次理论在癌症患者心理护理中的应用

美国心理学家马斯洛的需要层次理论认为,人为了生存、成长、发展,必须满足基本需要,由低到高依次为生理需要、安全需要、爱与归属需要、尊重需要、自我实现的需要.针对癌症患者不同心理状态,给予持续心理护理,应用需要层次理论,满足患者各层次需要,进而改善患者生活质量.     

目标管理理论在临床护理管理中的应用及分析

目的:在临床护理管理过程中应用目标管理理论,提高临床护理管理质量。方法:将总目标划分层目标和个人目标,并按照相关考核检查规定,督促各项目标顺利完成。结果:目标管理方法在临床护理管理中应用效果非常好,而常规管理方法却与目标管理方法存在很大差距。结论:通过运用目标管理理论对各个目标环节进行管理,能够提高临床护理管理工作效率,提高护理管理质量。     

目标管理理论在临床护理管理中的应用探析

随着现代医学护理的快速发展，患者对临床护理行业提出了更高的要求，使临床护理工作面临着更大的挑战，护理质量的好坏直接影响着患者治疗效果。目标管理理论是最初由彼得·德鲁克［1］提出的应用于企业管理中的管理方法，近年来被现代的护理模式中运用，主要是指利用护理人员的专业的技能，更加科学的对相关的内容进行安排，包括护理人员的配备、护理设备、护理活动以及护理环境等，通过融入以人为本的内容，充分发挥临床护士的潜能，加强临床护士的专业知识和技能，以做好临床中的各项操作，提高整体的护理质量。本文针对我院的在护理管理方面存在的不足进行了针对性的分析，在临床护理工作中进行了目标管理理论作为指导的管理方针，收到了较好的效果，住院患者对护理工作的满意度不断的上升，临床护理工作中医疗纠纷的发生也大幅度的降低，总体效果非常良好，现将研究过程和结果报告如下。     

需要层次理论在颅脑手术后患者护理中的应用

目的探讨需要层次理论在颅脑手术后患者护理中的应用。方法以需要层次理论为指导,对2010年6月-2011年3月我科收治的80例颅脑手术后患者进行护理。结果患者的基本需要得到了充分满足,达到了预期的治疗和护理目标,所有患者情绪稳定,护理服务满意度达到98%。结论将需要层次理论应用于颅脑手术后患者的护理中,可以帮助护士正确评估患者的需要并予以满足,有助于患者尽早康复。     

"需要理论"运用于烧伤病房护理管理的偿试

需要是人脑对生理与社会要求的反应。当个体的需要得到满足时 ,就处于一种平衡状态 ,这种平衡有助于个体保持健康。反之 ,个体则可能陷入紧张、焦虑、愤怒等负性情绪中 ,并直接或间接影响个体的生理功能 ,造成对环境适应能力下降 ,严重时可导致疾病。人类的需要是一个多层次的结构系统。美国著名心理学家马斯洛 (ＭａｓｌｏｗＡＨ .)的需要层次理论 ,把人的需要概括为三个大层次 :基本需要 (生理需要、安全需要 )、心理需要 (归属关系和爱的需要、尊重需要 )和自我实现的需要(满足一个人独特潜能的需要 )。其基本观点是 :人的需要从低到高有…     

移动护理信息系统在临床护理工作中的应用

介绍中国医科大学附属第四医院移动护理信息系统的运行环境要求及主要功能,包括书写护理文书、执行医嘱、健康宣教等方面,阐述系统在临床护理工作中的应用及效果。移动护理信息系统能够优化护理工作流程,提高工作效率,减少医疗差错。     

品管圈在提高护理管理质量的临床应用

目的：通过在护理人员中推行品管圈活动,提高护理人员参与管理的意识和解决问题的能力,提高护理质量。方法：本院护理部专门设立护理质量评估项目,护理人员自发地以护理科室组圈,通过品管圈活动的十大基本步骤,进行计划、执行、评估和处置。结果：护士能够自我提高护理水平和效率,实施品管圈活动6个月后,护士个人护理投诉、医用耗材使用都有显著提高,从而大大推动了医院的整体运作。结论：开展品管圈活动既能提高护理质量,还能够增强护士的团队协作精神和自我管理意识。     

基层医院护理人力资源管理存在的问题与思考

护理人力资源配置是护理管理改革的一项主要内容。作者文调查了30家基层医院，从护理人员年龄、性别、学历、护士总数、护士与医生比率、护士与实际开放床位比率、护士培训继续再教育、社区服务等情况，找出了基层医院护理人力配置存在的问题，以及作为护理管理者应有的思考。     

护理管理与技巧

从护理管理的目的出发，明确护理管理的任务，规范护理管理者的基本素质，分析影响护理管理质量的因素，阐述护理管理应掌握的技巧，为临床护理管理提供了相应的借鉴。     

临床护理路径在脑梗死患者中的应用

目的观察临床护理路径（CNP）在脑梗死患者护理中的应用效果。方法将60例脑梗死患者分成两组：试验组和对照组,试验组30例采用预先制定的临床护理路径进行护理,对照组30例采用传统护理模式进行护理,比较两组患者的疾病及康复知识掌握情况、患者满意度、住院天数、医疗费用和疾病转归情况。结果试验组患者或家属对疾病及康复知识的掌握程度达到了80%,而对照组仅为50%,试验组的患者满意度调查结果显示,其优秀率高达90%,明显优于对照组（60%）;与对照组相比,试验组患者住院时间缩短、医疗费用降低、偏瘫肢体恢复例数增多、病死率明显下降。结论 CNP是一种标准化的护理手段,能提高脑梗死患者的生活质量。     

临床护理路径在腹腔镜小儿腹股沟斜疝围手术期的应用

目的：探讨临床护理路径在腹腔镜小儿腹股沟斜疝围手术期的应用效果。方法：选取我院小儿外科的腹腔镜小儿腹股沟斜疝手术患儿110例,随机分成两组,实验组参照制订好的临床护理路径表进行护理,对照组采用常规护理。结果：实验组的平均住院日,平均住院费用和术后并发症较对照组显著降低（P〈0.05）。患儿护理满意度和对健康知识的掌握情况均较对照组提高。（P〈0.05）。结论：临床护理路径应用于腹腔镜小儿腹股沟斜疝围手术期护理中,体现循证护理的理念,缩短住院日,降低住院费用和术后并发症,减轻患儿恐惧心理,优化护理流程,提高健康教育质量、住院满意度和工作效率,促进医疗团队的合作,构建和谐医患关系和保证护理质量。     

临床护理路径在脑出血患者护理中的应用研究

目的:探讨临床护理路径在脑出血急性期护理中的作用。方法:选择住院的123例脑出血患者,随机分为两组。观察组67例采用制订好的临床护理路径进行护理,对照组66例采用传统的护理方法。比较两组患者的Barthel指数、并发症发生率,医疗费用及患者满意度有无差异。结果:与对照组比较,观察组患者Barthel指数,并发症的发生率显著减少,医疗费用显著减少,患者满意度虽有提高,但两组差异无显著性。结论:临床护理路径在脑出血急性期中的应用,提高了护理质量。     

“双主”教学在《急救护理学》教学中的应用

目的探讨“双主”教学在急救护理教学中的应用效果。方法选取2012级三年制高职护生120名为研究对象,随机分为实验组（60名）和对照组（60名）,分别采用“双主”教学和传统教学。课程结束后2组学生均进行理论考试及实践技能考核,并对实验组护生的自我评价状况进行问卷调查。所得数据采用SPSS12．0软件进行统计分析,考试成绩用（x^-±s）表示,问卷调查结果用百分率描述,组间比较用t检验,以P〈0．05为差异有统计学意义。结果实验组的理论成绩、病例分析成绩及实践操作成绩均高于对照组,差异有统计学意义（P=0．034、0．016、0．000）。实验组56名（93．33％）护生认为“双主”教学效果较好;53名（88．33％）护生认为能够培养其自主学习能力;52名（86．67％）护生认为能够增强团队协作精神;51名（85．00％）护生认为能够提高急救知识学习效率及急救操作技能。结论“双主”教学可有效提高急救护理教学效果,本研究将为其他课程教学改革提供依据。     

不同护理路径在脑出血患者护理中的应用观察

目的：探究不同护理路径在脑出血患者护理中的应用效果。方法随机选取2013年11月—2015年11月该院住院治疗并且已经确诊的102例脑出血患者,将患者随机分为观察组和对照组;观察组患者采取临床护理路径进行护理,对照组患者进行常规的护理方案进行治疗;对观察组和对照组的神经缺损评分、护理满意度以及治疗有效率进行对比,并详细记录两组患者出现的不良反应。结果观察组的护理满意度及总满意率明显高于对照组（P<0.05）;经过护理疗程实施对比后,观察组的治疗总有效率显著高于对照组的（P<0.05）;观察组患者在护理干预前后神经缺损评分差异有统计学意义（P<0.05）;对照组患者在护理干预前后神经缺损评分存差异有统计学意义（P<0.05）;而护理前两组的神经缺损评分差异无统计学意义,护理干预后二组差异有统计学意义（P<0.05）。观察组出现6例不良反应患者,对照组出现12例不良反应患者,其中16例患者不良反应经治疗后均得到有效好转。结论临床护理路径在脑出血患者护理干预中具有明显效果,具有满意度高、临床效果好、不良反应少等特点,可在临床上进一步推广运用。     

高职高专护理学基础教学模式探析

目的 探索适合高职高专护理学基础的教学模式。方法 从教学安排、教学管理、教学方法、教学考核等方面进行教学模式的探索。结果 形成以建构主义理论为框架的护理学基础教学模式。结论 经过多年的实践和探索,逐步形成了以建构主义理论为框架的护理学基础教学模式,为培养实用型的护理人才起到了积极的推动作用。