冶金工程专业卓越工程师生产实习教学改革与实践

分析了冶金卓越工程师培养在生产实习中存在缺乏工程型、创新型等工程能力等问题。根据卓越工程师培养计划的要求,探讨了钢铁生产模型、钢铁生产仿真实训系统和钢铁大学网上模拟等校内综合实训与校外顶岗、轮岗实习教学相结合,开展了突出工程环境的教学改革与实践,取得了良好的效果。     

冶金工程专业生产实习教学改革

分析了冶金工程专业生产实习教学过程中存在的问题。以江西理工大学为例,从稳定实习指导教师队伍,加强实习基地建设,严抓生产实习教学过程和多种实习方式相结合等方面,介绍了生产实习教学改革措施。     

冶金工程专业本科生实践教学方式探讨

实践教学是冶金工程专业本科生教学的重要环节。随着毕业生就业市场化、高等教育大众化的发展,实践教学环节面临着许多新课题。结合教学实际,对冶金工程专业本科生实践教学现状进行了探讨．提出新时期实践教学必须应对教学对象、外部环境的变化而发展。主要措施包括：完善教学制度,合理安排教学内容,采取多种手段开展教学;加强对实习教师的培养工作,充分发挥学生主动性。通过实践教学,使学生深入了解生产工艺流程、生产组织和调度等现场实际情况,确保获得良好的教学效果。另外,加强冶金院校与钢铁企业的合作关系,为双方开展全面合作打下良好基础。     

冶金工程专业本科生导师制的探索与实践

以苏州大学沙钢钢铁学院为例,探讨了导师制在冶金工程专业本科生培养过程中的作用和实施措施。采用双导师制度指导学生学习,充分发挥校企合作优势,聘请企业技术人员担任校外导师,双师协导,切实提升了学生的工程实践能力。     

冶金工程专业生产实习教学改革探索

生产实习是冶金工程专业实践教学中的一个重要环节,直接关系到专业的教学质量。针对目前冶金工程专业生产实习的现状,进行生产实习教学改革,制定完善实习大纲和计划,扩展课堂教学内容,加强实习现场管理和建立科学的成绩评定标准,确保了实习质量逐年提高。     

冶金工程专业生产实习教学信息化管理

随着信息传播渠道日益多元化,生产实习实施过程逐渐走向信息化、网络化。在实习管理方面,采用线上管理平台,实时反馈学习动态,审阅实习日志和实习报告。在实习参与度方面,学生通过制作学习视频、微信公众号、投稿报刊等多种方式,分享学习心得。生产实习过程信息化管理平台的使用和推送,有助于强化学生实习参与度和认同感,加深对行业的了解与认识。     

冶金机械方向本科生生产实习探讨

对培养方案中实践教学环节的安排进行分析,明确了各阶段实践教学的任务和目的。针对生产实习环节,结合冶金机械专业方向人才培养目标,对各项实习内容进行了具体分析。通过实践基地和教师团队的建设,提高了生产实践教学的能力和水平。通过问卷调查、座谈等方式,了解学生对实践教学环改革的看法,提高学生对生产实践教学环节的认可度,获得了良好的教学效果。     

冶金工程专业实习和实践教学体系改革

根据苏州大学冶金工程学科专业发展目标和工程技术人才培养定位,构建＂全程化、四层次、五模块＂的实习和实践教学环节体系,从而获得先进的工程实践教学理念,创新的工程实践教学体系,开放的工程实践教学环境,高效的管理运行机制,造就一支具有开拓创新精神,满足工程实践教学需要的师资队伍。     

冶金工程专业生产实习存在的问题及对策

生产实习是冶金工程专业实践教学的重要一环,直接关系到专业的教育质量。对生产实习过程中存在的困难与问题进行了分析,并从优化现有实习大纲和计划、依托校企合作搭建新模式、选取合理的实习进程方式、建设校内模拟实习基地等方面阐述对策,确保生产实习质量的稳步提升。     

通过多维实践平台提高冶金工程专业本科生创新能力

通过建设新型实验体系、毕业论文与工程实际相结合、与企业共建创新研发中心和培育建设协同创新中心培养学生创新精神和实践能力,训练学生创新思维。对高校探索大学生创新能力的提高具有借鉴意义。     

冶金工程专业本科生科技创新能力培养

结合武汉科技大学冶金工程系的具体情况,从引导学生正确认识创新能力培养的重要性,实行本科生导师制,设立大学生科技创新基金和积极组织学生参加学科竞赛等方面,阐述提高本科生科技创新能力的方法和措施。     

基于OBE理念的冶金工程生产实习实践教学改革

运用OBE教育理念,在工程教育认证标准规范下,改革传统冶金工程生产实习实践教学模式。从师资队伍、实践教学基地、教学体系、教学模式、考核机制等方面进行改革,更好地保证了冶金工程生产实习实践教学的开展,培养了学生工程实践能力、团队合作意识、创新意识等。     

房屋建筑工程专业生产实习的改革实践

实践性教学是整个教学环节中重要的组成部分,是应用和检验学生所学理论知识的重要手段,是认识社会、提高实践能力、培养学生综合素质的有效方法,是学生进入社会的纽带和桥梁.房屋建筑工程专业生产实习具有延续时间长、涉及知识面广的特点,通过实习,不但可以综合应用各门专业知识,还可以培养学生的动手能力和分析解决实践问题的能力.所以,系领导、教研室领导及各位专业教师都给予了高度的重视.结合专业和市场,结合学校特点,根据社会对人才的需求,我们多次召开校企座谈会,经多方征求施工单位意见,对该专业生产实习的组织形式、实习方法、实习内容、指导方式和考核形式等方面做了大胆的改革尝试.通过几年的实践证明,改革的思路正确,立足点准确,措施得当,效果好.     

浅谈冶金工程专业实习现状及对策

针对冶金工程专业本科生在专业实习环节的现状进行了分析,阐明了存在的主要问题;并针对培养过程中的认识实习,生产实习和毕业设计三个主要的实习环节给出了可行的实践方案。     

冶金工程本科生实践与创新能力培养模式构建

根据对冶金专业高层次人才的需求,针对冶金类本科教学在培养学生创新能力方面的不足,阐述了教学过程中构建"全程贯穿"的工程实践与创新能力培养模式,改革实验教学、校内外实习、教学与实践相结合的教育体系;发挥校企间深度合作的优势,建设稳定的校内外实践基地,组建实践经验丰富的校企联合教学团队,切实提高了冶金专业本科生工程实践能力及创新能力。     

冶金工程专业认识实习考核评价机制改革和实践

认识实习是冶金工程专业重要的实践环节。对冶金工程专业认识实习考核评价机制进行了探讨,提出从考核评价内容、指标体系和考核评价方法等方面进行改革和完善,并运用到认识实习的教学活动。新的考核评价机制有利于提高学生积极性和能动性,深入了解生产现场的工艺与装备、生产组织等实际情况,获得了良好的实习效果。     

冶金工程专业应用型人才培养与冶金物理化学教学实践

在基础知识够用的前提下,以能力培养为重点,从课程教学体系构建、教学方法和考核方式等方面,探讨在冶金物理化学教学中进行应用型人才培养的具体做法。实践表明,认真选好教材,精选教学内容,灵活运用教学手段,合理采用课程考核方式,将为培养高素质的应用型人才打下良好基础。     

实习在冶金工程专业教学中的作用

实习对冶金工程专业的教学具有重要促进作用。实习激发学生的学习兴趣,拓宽知识面,增强对冶金工程专业的热情和自豪感。在实习过程中学生增强了对就业的认识,拓宽就业选择的范围和领域,对将来从事的工作和进一步学习有了初步的想法和计划。进一步完善实习的计划,加强实习的考察、评价对教学和就业都有很重要的意义。     

土木工程专业生产实习创新与实践

以北京科技大学土木工程系近两年的暑期集中实习为例,探索了土木工程生产实习教学改革中的内容创新与管理实践,可为兄弟院校提供参考。     

冶金工程专业教学的组织与思考

为了满足新时期钢铁企业的人才需求,从培养学生工程素养和工程能力的角度出发,分析了冶金工程课程教学特点,阐述了工科教学存在重理性缺感性等方面的问题,并从3个层面探索了冶金工程专业教学的设计与组织模式。对于新入学的学生通过慕课进行冶金通识教育,提高学生的专业兴趣;在专业授课阶段,采取典型案例融汇技术思想的方法,形象生动地传授专业思想和方法;在高年级学生实践教学方面,注重培养解决专业问题的能力,调动学习主观能动性,提高工程素养。