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柏玉明 《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2011,10(4):351-353
初中数学的学习对中学生的数学学习能力形成至关重要。学生的数学学业成绩在初中阶段与小学阶段相比往往变化较大,其主要原因是学习态度和思维方式的影响。文章从培养学习情感、增强学习信心、抓好基础教学、培养数学思维等多方面探讨提高初中生数学学业水平,从而解决学生进入初中后数学学业成绩分化严重的问题。 相似文献
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初二学生数学学习分化的原因及对策张全(市育才中学)“初一打基础,初二防分化,初三促合格”,是努力办好初中的规律.对如何防止初二学生数学学习分化问题,是数学教师最为关注的一个焦点.本文就此谈谈自己的看法和做法.l造成分化的主要原因1.1初二学生年龄大多... 相似文献
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小学生升入初中以后,由于在智力、学习能力、学习基础、学习态度等方面存在着差异,数学成绩随着课程的深入而慢慢分化,尽管老师做了很多工作,但在课堂教学中“有的吃不饱,有的吃不了”的现象会越来越突出,尤其是在初二年级及以后数学学习中,这种矛盾越来越明显。而我们学校的分 相似文献
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初中数学相比于小学数学,引入了部分的几何知识和更深层次的代数知识,因此,学生在学习初中数学的时候可能会觉得有些无所适从。其实不然,初中数学的知识点虽然较多,但是只要学生找到适合自己的学习方法,就可以轻松应对初中数学这门学科了。本文就初中数学的学习方法进行总结和归纳。 相似文献
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新课改指出应将课堂交还给学生,让学生成为课堂的主体,要让学生主动的探究、学习知识,而不是被动的接受知识,让学生在掌握知识,熟记概念、公式的基础上,提高自主学习和独立思考的能力,与此同时还要提升学生的实践能力和团队能力。因此,为了更好地顺应时代发展和社会进步的需求,必须对传统的初中数学教学模式进行改革,在初中数学教学中融入新鲜的血液!合作学习作为一种有效的教学模式,被广泛地应用到初中数学教学过程中,提高了初中数学教学的有效性,给初中数学教学带来了新的转机,对合作学习模式在初中数学教学中的应用进行了简单探讨,希望能够为更好地开展初中数学教学提供借鉴参考。 相似文献
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初中数学教学是青少年学习中的重要内容,在这一阶段中初中数学承接了小学数学中的内容并逐渐地将所学习的内容由直观向抽象方面进行转变。在这一过程中应当注意做好数形结合在初中数学教学中的应用,通过数形结合这一重要数学思想的应用加深初中学生对于初中数学教学内容的理解,从而帮助初中学生获得更好的学习体验,提高初中数学教学的教学质量和教学效率。本文将在分析数形结合在初中数学教学中应用重要性的基础上对如何在初中数学教学中应用数形结合的教学思想进行分析阐述。 相似文献
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赵志云 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》1991,(3)
凡教过初二数学的同行们都清楚。初二学生对数学学习的两极分化是很严重的.除教材对学生的要求提高(主要在能力方面)和学习活动的超限度负担外,《平几》学习的障碍,是一个重要因素.下面就自己的教学实践,谈谈初二学生数学学习的分化问题.一、教材本身的一些不利因素,影响着学生学习的节奏,出现了分化的信号.1、小学几何影响了学生对概念的准确掌握,使几何三大难关突破受阻.由于初中学生具有“先人为主”的认识特点,因而对小学学过的线段、直线、射线,角、直角、锐角、钝角,两条直线的垂直和平行,点到直线的距离,三角形、等腰三角形、直角三角形,四边 相似文献
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初中数学学习在深度上比小学深,在广度上比小学的数学更广泛,而且对小学数学和高中数学学习起着承上启下的作用,所以夯实初中数学是非常重要的,同时,学习初中数学要有自己总结的不同于别人的学习方法.当学习初中数学时,因为开始时的方法是不正确的,学习成绩不是很理想,但通过不断总结自己学习的缺点,努力改善学习方法和解题思路,最后如愿以偿获得自己想要的结果,同时在各个初中高中数学竞赛获得成功,更重要的是,在数学学习过程中,体会到学习的乐趣,学习兴趣起稿了,学习变得很容易. 相似文献
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分析了技校数学教学与初中数学教学的一些差异,从数学知识与技能、学习心态、心理素质、学习方法等几方面探讨了技校数学教学与初中数学教学的一些衔接措施,对保障技校数学教学的起始效益有一定的实用价值和推广价值。 相似文献
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《数学课程标准》指出:"有效的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆、动手实践、自主探究、合作交流才是学生学习数学的重要方式."由此可知,传统的教学模式已经无法满足现今初中数学的教学需求,而合作式学习能够有效地提高数学课堂的教学效率.文中,笔者结合自己多年的教学实践经验,分析了合作式学习在初中数学教学中的优势,并阐述了合作式学习在初中数学教学中的应用. 相似文献
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《淮阴师范学院学报(自然科学版)》2013,(2):179-180
经过城内初中、民办初中的筛选,留在农村初中读书的学生成绩普遍较差,学生不重视学习,家长对学生学习也不管不问,数学作业完成质量普遍较差,导致作业批改难度加大。本人长期从事农村初中数学教学,在作业批改方面也积累了一定的经验。数学课堂作业的批改主要运用小组合作批改、自主批改、面批等方法。对其他数学作业的批改,如数学课内练习的批改、数学课后自主练习的批改、数学日记的批改、数学自选作业的批改,本人也总结了一些有效的方法。 相似文献
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为了提高初中数学课堂教学的有效性,教师应积极的将多种多样的教学方法运用于课堂教学之中。合作学习法是一种能够有效帮助学生学习数学的方法,本文对合作学习法在初中数学教学中的有效运用展开论述。 相似文献
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初中数学因为其学科的特殊性,有一定的抽象性和逻辑性,这对于比较注重形象思维的初中学生来说,学习数学确实存在一定的难度。因此,我们要认真研究学习新课标精神,引导学生找到适合自己的学习方法,从而学好初中数学。 相似文献
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数学思想和方法是学习初中数学知识的基本思想和方法,在数学学习中要提高分析问题和解决问题的能力,形成用数学的意识,这些都离不开数学思想和方法。我在初中数学的教学过程中,归纳总结了很多处理数学问题的思路和方法。现就初中数学函数一章常用的数学思想方法归纳出来,与各位同行探讨,以改进教学。 相似文献