宁波高职院校专业设置与区域产业耦合协调发展研究

高职院校专业设置与区域产业结构耦合协调发展使宁波的区域经济社会发展起到非常重要的支撑作用,在已有研究基础上,本文构建高职院校专业设置与区域产业耦合协调评价模型,并以宁波2016—2021年的相关数据开展实证分析。研究结果表明,宁波区域的高职院校专业设置与区域产业结构目前处于较高耦合协调等级,两者的耦合度较好,但耦合协调方面还有进一步提升的空间。因此需要从构建专业动态调整机制、打造特色专业和专业群、实现政—校—企多方联动三个方面进一步推动宁波的高职院校专业设置与区域产业耦合协调发展。     

高职院校专业设置与地方经济发展探究

专业设置是高职院校的实际教学工作与社会需求紧密结合的纽带,文章结合高职院校的现状,指出高职院校专业设置的要求,提出地方高职院校必须结合地方经济的发展要求和发展阶段设置专业,为地方输送合格的人才。     

高职院校专业设置预警机制与应用

在高职院校专业设置调整的过程中,专业设置预警机制的构建对于提升高职院校的办学效益与人才培养质量起到良好的促进作用。本文结合高职院校专业设置等内容,就高职院校专业设置的预警机制与应用进行了深入的分析。     

中等职业学校专业设置与区域产业结构适应性研究综述

对中等职业学校专业设置与区域产业结构适应性相关研究进行分析归纳总结,并对其专业设置与区域产业结构适应性的问题与解决措施进行探讨,以期丰富完善中等职业学校专业设置相关理论。     

江西省中等职业教育专业设置与区域产业结构适应性分析

要更好地实现江西省中等职业教育与区域产业结构的适应性,需要继续支持农林牧渔类专业,扩大二次产业专业规模,着力培养紧缺型技术型人才。在保持服务类专业的主体地位的同时,控制服务类招生规模的过快增长。     

江西省中等职业教育专业设置与区域产业结构适应性分析

要更好地实现江西省中等职业教育与区域产业结构的适应性,需要继续支持农林牧渔类专业,扩大二次产业专业规模,着力培养紧缺型技术型人才。在保持服务类专业的主体地位的同时,控制服务类招生规模的过快增长。     

新发展阶段江苏司法类高职院校专业设置研究

作为司法类院校,江苏司法类高职专业设置面临新的环境和时代要求,目前的专业设置所体现的传统性、依赖性以及滞后性,给江苏司法类高职院校的学生就业带来了困难,也给学校的发展造成了阻碍。因此,对行业人才需求的敏锐洞察,对新要求、新政策的及时跟进,对新时期的江苏司法类高职专业设置提出了改革的新要求。为此,应以行业需求、人才培养、社会联动为改革重点,完善江苏司法类高职专业设置体系,以进一步实现现代职业教育体系的时代目标。     

对高职院校财务管理专业课程设置的研究

财务管理专业是教育部于1998年将其作为一个本科专业而列入工商管理学科大类,它是由"理财学"更名而来的。目前有部分高职院校也开设了财务管理专业。由于近几年财务管理内、外环境发生了一系列深刻的变化,再加上高职院校设立该专业的时间较短,积累的经验也不     

职业院校专业结构调整与产业结构调整的适应性研究

以技术升级为核心的第四次产业结构调整,给地方职业院校的专业结构改革提出了新的要求,近几年的麦可思就业质量调查结果,说明我国职业院校的部门专业设置存在诸多不合理问题。现以绿色生态发展为战略的浙江丽水为例,探讨当地职业院校专业结构如何适应产业结构的变化,提高专业设置对产业结构调整和升级的适应性,体现地方职业教育的实用性、应用性。     

民办高职院校专业设置的预警机制指标体系研究

随着社会进步,行业发展,以及越来越多新兴企业的诞生,致使用人单位对于人才需求出现了新的趋势。如何培养适应社会需求的人才,这对以教育为本的高校提出了具体要求。而民办高职院校如何有效设置专业,在提高学校竞争力的同时,满足学生职业规划、教师教学发展、企业用人要求,符合社会需要等,这些都是值得认真研究的问题。     

高职院校大学语文课堂融入职业素质养成教育途径研究

对于职业素质养成教育,笔者认为可以分为职业技能培训、职业道德提升、职业角色认同等方面。大学语文课程在高职院校职业素质养成教育工作中扮演着十分重要的角色,虽然在职业技能培训方面无法替代专业课程的地位,但大学语文课程可以有针对性地对学生的专业技能学习进行合理引导,并进行基础性的技能指导和练习,还可以提升学生的职业道德和职业认同感。     

对公安高职院校专业课实践性教学的思考

实践性教学是公安高职院校提高学员的综合能力,培养高素质的公安应用型人才的重要途径。目前,公安高职院校实践性教学仍然存在不少问题,本文分析了存在问题,并从体现实践教学的重要性,改革现有课程体系设置,突出实践教学的主体地位等方面提出了一些加强公安高职院校实践性教学的措施。     

高职院校建设专业成人继续教育的探析

在当下社会的不断进步与市场经济大发展的背景下,社会对专业人才的需求量与日俱增,对人才的能力也有了更高的要求。其中最重要的一项就是人的学习能力,因此为了提高自身的竞争力,越来越多的人参与到了成人的继续教育中来。高职院校由于其自身特点,在成人继续教育中有着不可替代的意义和作用,而这些实际上都为高职院校建设专业成人教育提供了良好的契机。     

高职院校专业教师做兼职班主任的思考

高职院校大部分专业教师具有教学、教研、科研、服务社会、兼职班主任管理工作等多重身份。如何做好角色定位,做好兼职班主任工作是每一位兼职班主任和高职教育研究人员应该思考的一个重要问题。     

信息不对称视角下高职新一轮职称评审问题与对策

本文运用信息不对称理论,对高职新一轮职称评审改革中的信息不对称现象进行了分析,探讨职称评审中存在的“逆向选择”和“道德风险”问题,并提出了解决对策,即充分运用“信号传递”“激励相容约束”和“分离均衡”原则,强化信息公开与交流,完善制度建设,创新评价结果使用。     

高职院校礼仪教育推广途径研究

礼仪教育越来越受到社会的广泛关注与重视,但却一直未被正式纳入高职院校素质教育的范畴。这一情况导致高职学生礼仪教育的缺失。文章立足于礼仪教育的现实意义和价值分析,认为高职院校应通过以下途径推广礼仪素质教育：一要提高对礼仪教育的思想认识水平,二要把礼仪教育系统化地体现在人才培养方案中,三要寓礼仪教育于校园文化活动中,四要充分发挥教师在礼仪教育上的示范作用。只有切实推广普及礼仪教育,才能提高高职学生的礼仪素质修养,为学生将来的全面发展奠定基础。     

对高职学生职业素质教育问题的思考

随着市场经济的快速发展,科学技术的日新月异,以及各个行业之间的竞争加剧,社会对高素质人才的要求更加苛刻,为了实现学生的顺利就业,并提高学生的职业竞争力,高职院校要采取措施,提升学生的职业素质,以满足社会经济发展的需要。     

高职院校专业教师企业实践锻炼探索与思考——以药学专业教师医院药学部实践为例

为提高高职院校专业教师“双师”素质,加快“双师型”教师队伍建设,提升教学质量,本文以药学专业教师进入医院药学部实践锻炼为例,探讨了高职院校专业教师企业实践的内容、任务、体会及思考,阐述了高职院校教师到企业实践的必要性。