软件工程专业“本硕联动”实践基地建设

针对软件工程专业校内基础实践基地和校外专业实践基地建设中存在的各类问题,首先提出"本硕联动"实践基地的总体建设思路,然后从本硕培养模式的改革、合作项目及人才的引进以及管理制度建设3方面说明实践基地建设中的具体举措。     

软件工程实验室建设研究

阐述了建设软件工程实验室的意义,从软硬件环境的建设、切实可行的实践内容、有效的考核评价体系这三个方面对软件工程实验室建设进行了规划,并结合我校软件工程专业的实际情况提出了软件工程实验室建设的解决方案。     

数字图像处理课程本硕一体化 分级教学的设计和建设

分析现行的图像处理教学在本科和研究生阶段上处于分离状态,在内容的组织上缺乏连续性和延伸性的问题,从图像处理教学内容选择和实践教学安排上入手,提出一种一体化的课程分级教学模式,使得本科和研究生阶段的图像处理课程具有内容一致性和连贯性。     

软件工程实验室建设研究

阐述了建设软件工程实验室的意义,从软硬件环境的建设、切实可行的实践内容、有效的考核评价体系这三个方面对软件工程实验室建设进行了规划,并结合我校软件工程专业的实际情况提出了软件工程实验室建设的解决方案。     

三本院校软件工程实践教学的研究与实践

结合国家对软件人才的需求,针对软件工程专业实践教学现状,分析了三本院校软件工程实践教学的问题,针对应用型人才培养的目标,该文从课程教学计划的制订、实例教学、实验教学、社会实践教学几个环节进行了研究,提出了相关的实践教学理论及改革措施。     

基于案例教学软件工程“一体两翼”教学模式的构建与实践

本文构建了以《国家标准》为核心、以软件工程专业学生为主体、以教学平台和案例为中心的“双翼”的教学方式。其优点如下:从资源建构视角,将学习者所产生的资料直接运用于构建教学案例,降低个案建构的代价;从学生学习观点出发,学生可直接参与构建教学个案,案例的范围会更接近学生实际,便于学生理解和掌握,同时,有利于提高软件工程案例的教学效能。     

软件工程课程教学研究与实践

软件工程是理论性、实践性和工程性都很强的一门专业课。本文首先分析软件工程课程教学的现状,并对软件工程课程教学中几种有效的教学方法进行了研究,最后结合本人的教学实践提出了一些切实可行的提高教学质量的方法。     

本硕一体化联合培养基地建设与高端应用型人才培养

针对联合培养基地建设方式及与高校的合作状况,分析普通高校在实施基地建设中存在的主要问题,提出在本科合作基础上实施本硕一体化联合培养基地建设和协同培养,结合软件工程专业硕士校企协同培养状况,分析以此途径实施建设的优势、促进合作方进入深度合作的可行性以及对改进培养模式、提高人才培养质量产生的推进作用。     

基于软件开发团队的软件工程教学实践研究

本文介绍了如何通过构建软件开发团队,结合软件工程的具体内容,将软件工程的教学内容融入到具体的软件开发团队的实践中去,从而提高软件工程的教学的质量。     

结合校园信息化建设促进软件工程专业的建设

阐述了校园信息化的发展过程、现状和建设模式,分析了软件工程专业师资建设的最佳途径,说明了紧密结合校园信息化建设促进软件工程专业的建设,既能提高教师实践能能力又能使校园信息化建设更加满足教学管理需要。     

基于工程实践教育的校外实践教学基地建设

校外实践教学基地是指相对稳定并具有一定实训实习规模,为师生提供校外实践学习的重要场所。以湖南科技学院计算机与通信工程系为例,分析普通高校校外实践教学普遍存在的问题,提出校外实践教学基地建设的改革思路,并主要阐述依托工程实践教育模式,如何建设校外实践教学基地。     

软件工程实训课程的建设与实践

介绍软件工程实训课程的建设与实践情况,论证开设软件工程实训课程的必要性。根据该课程"以项目为主线、注重实践"的特点,从学生分组、项目选择、时间和内容安排、技术要求、里程碑评审、成绩考核标准等多方面进行课程建设。通过学院4届学生的教学实践,证明软件工程实训课程能够提高学生的学习兴趣、自学能力、工程实践能力和合作精神,为学生就业打下良好基础。     

软件工程专业实训基地的建设与实践

实训是目前解决学生就业过程中实践经验不足的有效方法,也是很多高校实践教学探索的一个热点。文章介绍了软件工程专业实训基地的建设及基地实训的过程和管理,对于提高学生的职业素质和专业技能有很大帮助,对开展实训教学工作的学校亦有一定借鉴意义。     

软件工程实践教学的实践

本文提出了应从学生软件工程能力和软件工程素质培养的目标要求进行总体规划,并就软件工程能力要求、软件工程实践教学对环境的特殊要求,以及软件工程实践教学的组织和实施进行了一定的探讨。从实施效果证明其有效性。     

理工科推荐免试研究生本硕衔接协同培养研究

针对目前理工科推免生培养过程中存在的问题,阐述推进推免生本硕衔接协同培养的意义,提出从理工科研究生重点能力培养的实际出发,将培养目标分为基本素养培养和专业素养培养,充分利用高校在课程、师资、科研平台、实验设备等方面的资源,制订推免生本硕衔接协同培养计划,最后给出该协同培养体系的评估方法,为推免生考核和培养体系效果评估提供依据。     

新工科背景下软件工程课程设计教学新模式

分析软件工程课程设计教学现状,提出新工科背景下的课程教学新模式,阐述如何借鉴产学合作思想,采用符合目前主流企业软件项目标准开发过程和腾讯敏捷软件开发平台进行软件项目的设计与开发,组建工程化多层次综合师资队伍,完善课程评价体系,说明该教学模式能够激发学生学习兴趣,提高解决复杂软件工程问题的能力。     

面向软件工程专业的机器学习课程实践教学探究

针对目前软件工程专业机器学习实践教学与实际工程项目脱节的问题,提出以实际工程项目需求为驱动,按照软件工程的工程化思想组织机器学习课程实践教学,以电力行业施工人员着装检测实际需求为例,介绍“基础+进阶+开放”的实践教学案例设计,阐述如何基于软件工程过程进行实践教学组织。     

软件工程专业学生实践能力培养体系

分析软件工程专业学生的实践能力培养问题,提出3种人才培养模式;探讨实践教学体系模式,指出具体的校内、校外实践模式对其他专业实践教学的意义。     

软件工程核心课程教学案例库建设以及案例教学实践

针对当前软件工程核心课程案例教学中案例缺少的问题,提出软件工程核心课程案例库建设的方案,通过课程选择、案例类型分析以及案例目标设定,详细说明基于知识点的软件度量案例以及基于项目的众包平台工人能力分析案例,通过研究生教学过程中的实践,说明案例教学对促进学生知识点掌握和提高项目总体理解研究能力具有良好的作用。     

基于本硕贯通的人工智能拔尖创新人才培养模式探索

针对人工智能领域对于拔尖创新人才的迫切需求,基于人工智能专业特色提出本硕贯通的拔尖创新人才培养模式总体方案,以夯实专业基础知识、注重学科交叉意识培养和加强创新实践教育为核心理念,提出人工智能专业本硕贯通培养的课程体系构建、课程团队建设以及教学理念革新,探讨基于本硕贯通的人工智能拔尖创新人才培养模式的可行性与必要性,并对该培养方式的执行与实施提供合理性参考方案。