开展地理教学反思 提升课堂教学品味

叶澜教授说:"一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师坚持写三年教学反思就有可能成为名师。"在日常教学工作中,大多数教师往往把精心备课和抓好课堂教学质量作为教学工作的重点,而忽略了一个重要的环节——写教学后的反思。     

提高“随课微写”实效性的策略初探

随课微写具有篇幅小、形式活、出手快、易操作、效果好等特点,特别适合在语文课堂教学中推广使用。在随课微写的指导中,教师只有正确"定位",精心"定法",合理"定时",严格"定量",及时"定价",才能提高随课微写的实效性。     

三步反思,享受英语教学创新的喜悦

教学反思有利于提高教师的教学水平,促进学生的学习。英语教师可分三步反思自己的教学,即课前反思教学设计,课中反思教学过程,课后反思教后得失,在全方位的反思中享受英语教学创新的喜悦。     

浅谈初中历史教学反思

在教学实践中经常进行教学反思,可以批判地考察自己的行为及情境的能力。作为一名初中历史教师必须通过多种途径对自己的教学进行反思,主要通过教育学生、教师自己本身进行反思、同事或专家听评自己的课、阅读教育专著和教学文献等方式进行教学反思。     

谈华应龙如何利用课堂反思积累“事例经验”

"事例经验"是教师在反思亲身经历的教学事件中获取体验感悟以及解决问题的能力。华应龙将课堂反思分为课前慎思、课中审思和课后反思。在课前慎思中形成优质教案,在课中审思中灵活开展教学;在课后反思中积累事例经验。本文基于华应龙利用课堂反思积累"事例经验"的视角,为其他教师自主生长提供积累"事例经验"的方法。     

浅析高中美术欣赏课中存在的问题及解决措施

现行的高中课程体系中,虽然新课改已经施行,但在现实教学中,美术欣赏课教学遇到了一些问题。对此,美术教师只有全身心付出,课前思考,课后反思,美术鉴赏课才能走出窘境。     

有效课堂,功在设计——初级口语课《旅行计划》教学案例分析

口语课是留学生由课本知识到具体应用之间的一座桥梁,教师的教学设计则好比口语教学的重要建筑材料。一份优质的教学设计可以使教师的课堂教学活动达到事半功倍的效果,在教学过程中发挥尤为重要的作用。本文将以《汉语课堂教学示范》中的优秀初级口语课为例,通过课堂观摩对该课的教学设计进行细致的分析、评价与反思,从而助力于让口语课成为发掘学生语言学习潜力的通道,营建更加有效的国际汉语课堂。     

浅析有效的英语课堂教学应注意的问题

中小学英语课堂教学在实施新的《英语课程标准》过程中,出现了突出的问题,如形式化、模式化、表面化。有效的英语课堂教学应注意:要实施有效的"听""说""写"活动,实施有效的小组合作学习,引导学生有效倾听,把握好课上评价学生的尺度,呈现真实、平实、扎实、丰实的课堂。     

有效教学——让初中英语课堂绽放光彩

随着新课改的实施,构建以学生为主体的有效的课堂教学活动成为英语教学的追求。作为基础教育的初中英语课堂必须改变教学理念和模式,实现英语课堂的有效教学。作者从课前准备、课中实施和课后反思三个方面论述了初中英语有效教学的方法。     

实施有效教学 构建和谐课堂

新课改提倡英语课堂教学要注重有效性,使学生在有限的课堂教学中主动地在英语听说读写等基本能力及知识结构方面取得最大的进步和发展,获得最大的收益。本文从课前教学准备、课堂教学实施、课后反思等方面探索有效的英语课堂教学。     

基于农村英语教学实践的反思

英语作为一门语言学科,担负着培养学生听、说、读、写能力的重任。农村乡镇中学由于学生知识基础局限性大,且不少的小学未按课标开展英语课,导致初中阶段的教学有效性不高。英语教学如何紧扣课程标准,紧扣农村实际,通过多方面的举措提高农村英语教学的有效性?本文以自己二十年的农村英语教学实践进行反思。     

立足生活实践，提高小学生语文写话水平

立足于小学语文教学实践,从"认真观察生活,写生活中常见的话题""认真反思生活,写生活中深刻的道理"这两个方面入手,针对立足生活实践提高小学生语文写话水平这一话题进行了初步分析与探索。     

关于研究生教学的思考——以生物学硕士生课程“高等生物化学”的教学为例

研究生教学是培养研究生的重要环节。硕士生课程"高等生物化学"教学环节中存在的矛盾,主要包括传授知识与教授思维的方法、基础知识及理论与进展的比例、理论课与实验(实践)课、讲授内容与讲授技巧、满堂灌与讨论型、主动提问与点名提问、课上与课下的关系等。不论问题和矛盾存在与否、多与少都应该引起反思。     

小学数学课堂上的教学反思

教学反思是对教师的一种要求。教师在教学中反思教学目的、教学内容、教学过程、教学方法 ,并在反思中引领学生的探索学习,促进学生主动反思,在反思中发现,在反思中成长。     

“云班课”助推细胞分裂实验翻转课堂

本文从学习内容分析、学习者特征分析、学习目标的阐述、课前任务布置、课上任务完成、翻转课堂的评价反思等多方面,阐述细胞分裂实验的翻转课堂过程,同时也提出了"云班课"App是移动信息化教学的好手段。     

基于教学反思角度的初中语文教育教学与改革策略研究

初中语文作为初中教育教学的重要内容,对学生的学科综合素质水平影响较大。初中生应在日常学习生活中积极总结课堂学习以及课下练习中的问题,充分认识自身在语文知识或者答题技巧等方面的缺点与不足,从而明确学习目标,努力提升语文成绩。初中语文教师应在日常教育教学中积极反思课堂教育教学以及课下交流等方面的不合理之处,全面剖析语文教育教学中存在的问题,从而针对学生的具体问题提出合理有效的解决措施。     

学贵疑 教贵思——谈谈撰写小学语文教学后记

<正>在新课程改革背景下,许多教师的教学水平越来越高,一堂堂精彩的课不断地呈现在我们眼前。然而,正如孔子所说,"学而不思则罔,思而不学则殆"。在教学实践中,新课程理念和旧的教学观念、传统的授课形式,产生了尖锐的矛盾。教师在学习新理念、改变旧观念的同时,有许多成功与失败,为了总结教学经验,需要我们及时地进行总结,这就要求我们认真地写好教学后记。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。他认为教师只有经过反思,教师的经验才能上     

广东青年教师教学大赛:问题反思与“金课”打造

广东青年教师教学大赛是提升教师教育教学能力的重要途径,也是促进"金课"打造的平台之一。对大赛比赛选手现场表现的问题进行分析和反思,参照"金课"高阶性、创新性和挑战度特征,提出参赛选手应具备理论意识、方法意识和情境意识,方能在大赛中脱颖而出,取得优异成绩。     

微课在初中化学教学中的应用研究

微课短小精湛,以微小短视频作为载体,主要以视频形式传授教学内容,教学资源比较丰富。在初中化学教学中运用,除了能够深入剖析新知识点,还可以反馈学生学习信息、进行教学反思等,把多种优势资源整合到一起,有利于创设丰富的课堂教学情境,突破教学的重点和难点。基于此,围绕微课在初中化学教学中的应用,进行了分析研究。     

力学课程实现有效教学的策略研究

本文根据有效教学理论及力学课程特点,从课前准备、课堂授课和课后反馈反思三个阶段研究了力学课程实现有效教学的方法和策略。