构建中国制冷空调行业大学生科技竞赛平台

本文主要介绍如何通过校企合作来构建中国制冷空调行业大学生科技竞赛平台,并结合这几年举办竞赛的实践,对竞赛的现状进行分析。并探索如何利用这一竞赛平台,培养大学生的职业素养、创新意识和实践能力。     

浅析大学生创新能力的培养

创新素质教育是一种以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育思想模式。本文在论述创新能力的本质方面,揭示了大学是培养科技创新人才的重要基地,分析了高校培养大学生科技创新能力的方法,提出了探索有中国特色的培养大学生科技创新能力的途径和方法。     

电气信息类学生课外实践管理体制与实践创新平台的构建

通过对电气信息类学生课外实践管理体制进行教学改革,提出按教师主导,学生自主、完全开放的模式进行课外创新实践基地的建设,结合大学生课外科技活动,以科技竞赛为契机,培养提高学生的科技创新能力,引导学生全面发展.     

基于大学生创新创业训练项目的学科竞赛平台构建研究

大学生创新创业训练项目和学科竞赛在培养大学生的自学能力、培养创新思维、实践能力和创新能力方面具有极其重要的作用。本文选取东北林业大学工程技术学院的4个相关专业,围绕全国普通高校大学生竞赛排行榜内的8个竞赛项目,构建以“教师+研究生+本科生”的学科竞赛团队,进行相关的学科竞赛平台的建设,探索学科竞赛平台的组织和运行模式,达到“以赛促教”的目的,实现教学相长。     

第四届中国制冷空调行业大学生科技竞赛京津冀地区竞赛通知

本竞赛由中国制冷空调工业协会主办，是一项面向大学生和研究生的科技活动，目的在于推动热能动力工程、建筑环境与装备、机械工程类学科面向二十一世纪课程体系和课程内容的改革，有助于高等学校实施素质教育，培养学生的创新能力，有助于学生工程实践素质的培养，有助于吸引广大青年学生踊跃参加课外科技活动，为优秀人才的脱颖而出创造条件。本竞赛分初赛和决赛2个阶段，     

工科大学生课外科技学术活动存在的问题与对策

工科大学生的教学有其自身的特点，课外科技学术活动对培养具有创新精神和实践能力的工科大学生显得尤为重要。文章结合广东工业大学目前开展学生课外科技学术活动的现状，探讨了在工科院校开展课外学术科技活动所存在的问题，并提出相关的措施与建议。     

基于成图与建模创新大赛的思考

为进一步推动高等院校工程图学教学方法改革,论文在介绍成图与建模创新大赛的基础上,探讨了全国大学生成图与建模创新大赛的意义,分析了竞赛中发现的问题,阐述了工程图学课程教学中理论知识与实践能力同步发展的重要性,提出了全国大学生成图竞赛引导建立新的教学理念、教学内容和教学考核方式的设想,以适应卓越工程师培养和工程教育改革的趋势,促使学校在学生整体工程实践能力培养方面更上一层楼.     

发挥科技竞赛在大学生创新实践中的平台作用

本文简要回顾了中国制冷空调行业大学生科技竞赛10年历程,介绍了竞赛在参赛对象、参赛范围、专家组成等方面的发展演变,分析了竞赛模块组成的探索创新和在创新实践中的平台支撑作用,并基于"找准定位、夯实基础、提高获得感、扩大影响力"对竞赛的发展提出了几点思考,供参考借鉴。     

地方综合性大学数学建模的教学与实践

本文通过我校近年来开展数学建模的教学与实践，探讨了地方综合性大学进行数学教学改革、培养学生创新思维能力及综合素质的有效方式。我们的实践表明：进行数学建模的教学及竞赛系列活动，是地方综合性大学进行大学生创新教育、培养应用型人才的有效途径。     

大学生课外科技活动管理的理论依据研究

一个国家和民族的进步和发展离不开创新意识,高校作为培养创新型人才的重要平台,已经形成共识.而大学生课外科技活动对于大学生创新意识、创新能力、创新经验的培养影响巨大.当前我国高校大学生课外科技活动的开展参差不齐,这与高校管理理念、体制紧密关联.本文旨在研究大学生课外科技活动管理的理论依据,从而为高校科技创新活动的管理起到指导性作用.     

大学生创新创业训练项目中建立标准化的研究

本文在全国大学生创新创业教育的背景下,阐述了各类学科竞赛和大学生创新创业训练计划项目开展的重要意义,并通过基于标准化设计的理念提出大学生创新训练时注意事项,为了使大学生创新作品更加贴近市场需求,满足产品创新设计的基本规范,提出作者的一些看法和建议,供参与创新创业教育相关的教师和学生参考。     

高职院校大学生创新能力培养的思路和对策

有关高职学生群体创造力的培养和发展问题已被有关高职教育专家预测为今后我国创新教育的热点难点问题之一本文从创新教育的理论和实践两个层面分析了产业发展对高职教育模式创新的挑战和当前高职教育在学生创新能力培养方面的不足提出了高职院校加强大学生创新能力培养的思路和对策。     

机器人平台在工程专业大学生科技创新活动中的应用

本文针对大学生科技创新活动现状进行分析,基于目前大学生创新活动的不足之处,提出了将机器人平台引入科技创新活动,阐述了机器人平台对开展科技创新活动的促进作用。并对以机器人平台为对象,以大学生科技创新活动为载体,以培养创新能力为主体,全面提高大学生综合素质进行了讨论。     

构建大学生科技创新培养体系的探索与实践

文章针对当前一些院校在大学生科技创新活动的管理理念及方法上存在的缺陷，从大学生课外科技创新活动的特点着手，以构建大学生课外科技创新培养体系为基点，结合多学科专业的特点，对培养大学生的创新精神、创新能力进行多方面的探索。     

职业院校计算机教育如何培养学生的创新能力

当今不仅是中国在提"创新",整个世界都在提"创新",因为只有创新,我们才能发展。从学校教育来讲,除重视学生的学习质量外,还应该充分利用校本课程、主题实践活动、各类科技竞赛,多培养学生正确的学习方法、科学的探索精神以及创新的能力。     

依托“技能竞赛和考试”提升机械制图创新教育

针对机械制图创新教育的改革需求,提出依托“技能竞赛和考试”促学、促教,一是促进学生主动“混合式学习”机械制图和参加科技创新活动;二是引导教师改革课程体系、课程内容、教材、教学模式和助学模式.结果表明,依托“技能竞赛和考试”促学、促教有利于提高学生学习效果、创新能力和实践技能,有利于培养高技能创新人才.     

高校大学生创新创业教育探析

近年来,高校大学生创新创业教育成为我国人才培养的重要发展战略,教育部在《关于推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中指出,要积极鼓励高校学生自主创业;党的十八大也提出了"全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。"如何实现高校大学生创新创业教育的体系化、     

重视实践,促进绿色可持续发展——第八届中国制冷空调行业大学生科技竞赛决赛胜利举办

6月下旬至于7月中旬,第八届中国制冷空调行业大学生科技竞赛决赛分别在武汉、广州、哈尔滨、西安及北京、上海6个城市如火如荼地举办。相比于往届,今年的大学生科技竞赛再次扩充“版图”,新增设了东北赛区,参赛院校和参赛选手数目再创新高,共有92所高校、176支代表队、约3500名学生参赛,460多人参加了竞赛决赛。     

导师制下学科竞赛提高大学生设计创新能力

设计创新能力是艺术设计各专业大学生专业综合素质的直接体现,培养大学生的设计创新能力是艺术设计各专业实践教学改革的首要目标。本文探讨了在本科生导师制下,滨州学院美术系以学科竞赛为平台,"以赛促学、以赛促教",通过学科竞赛促进大学生设计创新能力发展、提高教师教学水平的做法。     

将数学建模教学贯穿大学生培养全过程

全国大学生数学建模竞赛已开展了十二届，参赛学校和队数逐年大幅度增加，目前面临的一个关键问题是许多学校片面追求竞赛的获奖情况，而忽视了数学建模教学的重要性，没能将竞赛与大学生培养全过程结合起来。近年来，浙江大学在数学建模教学上进行了大胆改革和尝试，以数学建模竞赛为载体，培养大学生的素质和能力，在国内、美国大学生数学建模竞赛中取得了非常优异成绩，文章从六方面陈述浙江大学数学建模教学改革的经验。