英语专业汉语教学研究

分析了造成英语专业学生重英语、轻汉语现象的原因，提出了英语专业汉语教学改革的措施：加强学生对汉语学习重要性的认识，激发学生兴趣和积极性；改革汉语教学内容；改革教学方法。     

高职文秘专业现代汉语课程教学改革研究

现代汉语课程是高职院校文秘专业的基础课和必修课之一,这门课程的教学质量将直接影响到学生的专业知识结构.然而,现代汉语课程的教与学却仍然存在着一定弊端,教与学的矛盾较为突出.只有改革课程设置、更新教学内容和改进教学手段,才能有效提高学生运用现代汉语的实际能力.     

非英语专业英语口语教学探讨

分析了目前对非英语专业学生进行英语口语教学时影响学生交际能力的主要因素,并相应地提出了解决方法,旨在不断提高学生运用英语口语的能力和技巧。     

高校英语专业教学适应人才就业新形势的对策

高校英语专业毕业生的就业压力越来越大,其中的原因是多方面的,但高校英语专业教学的培养模式不能适应现代人才市场的发展却是其中的瓶颈因素,为了解决这一瓶颈问题,本文提出了系列的对策。     

现代汉语课程教学改革探析

统的现代汉语课程教学内容和教学方法有一定的缺陷,为提高教学效果,应该精选课程教学内容,创新教学方法,拓展实践学习空间,并在课堂教学中选用趣味语料进行教学。     

高职教育英语专业实践教学探讨

实践教学是实现高职教育培养目标的关键教学环节之一,是高职教育的主体教学,是学生在校期间获得实践能力和职业综合能力最主要的途径和手段,实践教学的质量直接影响着高职院校人才培养质量及学生的从业能力和岗位的适应能力。因此,高职教育英语专业的教学目标和人才培养模式必须要突出高职教育的技能性和可操作性,并根据专业的特点,实践教学不仅要注重校外的实习,更要注重校内课程学习过程中的实践,要建立起一套完整的英语专业实践教学体系,并打造一支"双师型"教师队伍。     

探讨非英语专业本科生的英语听说教学

就目前各高校非英语专业本科生学习英语的现状来看,普遍存在重阅读理解及书面表达能力而轻听说能力的培养,导致大批学生英语表达交际能力的低下,章试图从分析现状出发进而提出了一些如何提高听说能力的建议。     

普通话水平测试在现代汉语教学中的作用

普通话水平测试以现代汉语为基础,其中语音是显性要素,文字和修辞是隐性要素,词汇和语法介于二者之间,是半显性要素.普通话水平测试在现代汉语教学中具有重要作用,对教师提出了更高的要求,为教材编写指明了方向,同时也促进了灵活多样的教学方法的产生.     

高校非英语专业ESP双语教学设计——基于课程创生取向

双语教学是指用外语(通常为英语)进行部分或全部非语言学科的教学。高校非英语专业ESP课程因其明确的专业属性和英语难度而适宜采用双语教学。基于课程创生取向设计高校ESP课程双语教学实施模式,强调根据学生ESP课程经验开辟双语渗透途径,以有效预设为基础着力促成双语教学目标的"动态生成性",立足课堂生态系统组织双语对话活动以及以专业技能模块为平台探索个性化双语课程模式等。     

英语专业学生听力课程教学改革探讨

听力课是英语专业学生较难学习的一门必修课。分析了高校英语专业听力课程教学存在的问题,阐述了英语听力课程教学改革的目标,探讨了英语听力课程教学改革的内容与方法。     

高校英语专业写作教学新探

英语写作一直是高校英语专业教学中的一个非常重要的组成部分,贯穿于英语教学的整个过程。但是在目前高校英语专业教学过程中,写作课的教学效果总是有些不尽人意,成为英语专业学生的薄弱环节。以系统功能语言学理论为依托,结合笔者教学实际,对英语专业的写作教学进行了研究,试图构建一个更为高效的写作教学课堂。     

现代汉语课程歧义篇的教学研究

对于歧义这一较为常见的语言现象,在现代汉语课程中专设有歧义篇对之进行分析和讲解,然而其教学的实效性并不高,学生在学习后对常见的歧义现象仍不能很好地进行分析和消除.究其原因,关键在于未能向学生深入阐述歧义的类型及其消除方法.基于此,结合课程教学对歧义的类型、产生原因,以及消除的方法进行了探讨分析.     

英语专业教学的反思与建议

我国改革开放已经三十年,新一轮外语教学改革的呼声也有十余年,可如今我国英语专业教学仍然存在着教学内容陈旧、教学模式僵化等问题。作者通过分析,提出了自己的思考和建议。     

浅谈高校英语专业的写作教学方式

高校英语专业学习听说读写可谓是必不可少的四个有机的组成部分,我国高校除了存在听说能力欠缺这个难题之外,现在也显现出了新的问题,写作水平普遍不高,其中除了教育环境、学生自身的原因之外,就是高校英语专业写作教学方式存在着把写作独立化、照本宣科化、以精读代替写作化等系列的写作教学中存在的问题,面对复杂的成因,只有不断通过优化英语教育结构以及英语专业的写作教育方式,才能真正促进高校英语专业的写作水平上一个新台阶。     

现代汉语教学转型发展路径探析

在分析《现代汉语》教学现状的基础上,明晰该课程教学转型发展的必要性,并结合不同专业培养目标对教学内容的要求,提出教学转型发展的建设性思路。     

非英语专业的翻译教学

人们越来越清楚地认识到英语学习的重要性,然而英语教学中的翻译教学尤其是非英语专业的翻译教学仍然是教学的薄弱环节。本文针对这一状况分析非英语专业翻译教学存在的问题,并探讨解决的方法,提出加强翻译理论教学并以功能翻译理论为例阐述其原因。     

非英语专业基础课程开展双语教学及效果的调查研究

非英语专业双语教学在教学模式、方法、特点及质量控制方面等取得了显著的研究成果,但较少从学习者角度出发,且一般认为双语教学适用于选修或非主干课程,对于专业基础课采用双语教学关注较少。在此以华东交通大学国际会计专业的"初级会计学"为例,从学生角度具体分析专业基础课程双语教学的环境、特征及影响因素,发现其学习效果与学习态度、学习能力和学习方法显著相关。     

甘孜藏区高校英语专业建设存在的问题及建议

联系甘孜藏区的社会经济与文化发展状况,分析了藏区高校即四川民族学院英语专业建设过程中存在的问题,就加快英语专业建设,改善英语专业课教学工作提出了建议.     

高职《计算机网络技术》课程教学系统设计研究

文章从教学系统设计理论出发,对高职《计算机网络技术》课程的教学系统设计模式进行初步的研究和探索。指出《计算机网络技术》课程旨在培养学生掌握计算机网络的基本理论和实际操作知识,在教学设计中,既要发挥教师主导作用,按教学目标的要求来组织教学,又要发挥学生在学习过程中的主动性和建构性,重视“环境”、“情境”、“协作”在教与学中的重要作用。