中小学教育信息化建设面临问题解析

随着网络技术、计算机技术的迅猛发展,人类社会已步人了信息时代,以网络、多媒体、移动计算技术为代表的现代信息技术深刻地影响着人们的生产生活,以及社会中的各行各业,改变着人们的工作学习与生活的习惯和方式。同样地,现代信息技术也以其独特的方式在教育界产生巨大的影响,改变教育的思想与理念、教育的方法与手段、教育的模式与结构等,推动我国教育信息化的创新与发展。     

中小学教育信息化建设中的问题剖析

历经十多年的探求与发展,我国中小学教育信息化已取得显著进步和丰硕成果。但从总体上来看,由于尚处于起步阶段,发展过程中仍存在许多问题,需要引起各方关注并努力创造条件加以解决。     

驻马店市中小学教育信息化工程建设问题研究

驻马店市中小学教育信息化工程建设存在以下问题：认识不足，对互联网传播信息有顾虑，缺乏对经济欠发展地区中小学校现状实现校园网的整体设计，应转变观念，提高对互联网传播信息的认识，在校园网的建设上，可依托我市大志院校校园网。     

加快教育信息化教育，提高中小学教师信息技术素质

在中小学教育信息过程中，存在着教师观念陈旧，缺乏必要的信息技术 知识和技能，理解信息技术教育的内容片面等问题，高等师范院校中存在着师教育技术专业课程设置不合理，教育与技术分离等问题，中小学教师应提高掌握和使用现代教育技术的积极性，中小学校实现学校全息化。     

山西大同市加快中小学教育信息化建设步伐

2007年,山西大同市加大投入,整合学科,不断提高信息技术在教育教学过程中的应用,有力地加快了中小学教育信息化建设步伐。     

珠江三角洲与长江三角洲中小学教育信息化的调查与比较

教育信息化是指在教育领域全面深入地运用以多媒体计算机和网络技术为基础的现代教育技术促进教育改革和教育现代化，使之话应信息化社会对教育发展要求的过程。随着信息技术的发展和我国教育改革的推进，教育信息化的程度也在不断地提高。     

中小学教育信息化建设中的问题与对策

教育信息化,是指由传统教育向信息化教育的转变过程。其主要特点是:在教育过程中广泛应用以计算机多媒体和网络通讯为基础的信息技术,即在教育技术上实现数字化、多媒体化、网络化和智能化;其目标是:达到一种新的教育形态———信息化教育犤1犦。“信息化是当今世界发展的潮流,     

闵行区中小学教育信息化应用现状调查报告

“九五”期间,在各级政府的支持下,经过学校的努力,闵行区的计算机教育、电化教育及教育信息化等方面工作有了长足的进步。到2001年,所有中小学均配备了具有25台奔腾Ⅱ以上的联网电脑房,已经初步具备了一支计算机教育和现代教育技术应用的教师队伍,计算机在学校管理、教育教学等方面均发挥着一定的作用,经过教师的学历提高和职业培训,在全体教师中普及了计算机基础。闵行中学、启音学     

与时俱进大力推进中小学教育信息化建设--以衡水市中小学教育信息化建设为例

本文通过衡水市中小学教育信息化建设的实践，阐述了衡水市中小学教育信息化建设的具体做法和实施。     

营造中小学现代教育技术环境的实践与体会

学校现代教育技术环境建设的要求很高,范围也相当广泛,它的建设需要有一个长远的目标和整体规划,然后从实际出发,有步骤地去分期实施。结合我区申报全国信息技术实验区的工作,我们制定了相关的远景规划和近期目标,并按计划、有步骤地开展了各项工作。下面拟从五个方面谈谈我们的做法和体会。     

关于农村中小学教育信息化建设的思考

我国是个农业大国，目前有六七万所初中的80％和60多万所小学的85％在农村。如果农村中小学实现了教育信息化，就真正实现了我国基础教育信息化。农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。加强教育信息化研究，改善农村教育环境，优化农村教育资源，普及农村信息技术教育，提高农村劳动者素质，对实现教育公平，体现社会公正，缩小城乡差距，扶持农村教育弱势群体，促进农村经济、文化发展，建设和谐社会，具有重要的理论意义和现实意义。     

发达国家中小学教育信息化的经验

以多媒体技术、数据库技术和通讯技术等为代表的现代信息技术的飞速发展，推进了当今世界各国教育信息化的进程。教育信息化已成为21世纪各国教育改革与发展的大趋势之一。尽管各国的国情不同，面临的教育改革的任务也不尽相同，但推进中小学教育信息化的举措值得我国借鉴。     

中小学教育信息化建设策略研究

教育信息化是一个宏观的、应该从社会历史层面加以审视的重要课题。它是教育与信息技术多角度、多层次相互磨合的过程。首先,要对教育信息化的理论背景加以考察。教育在信息技术的支持下,近几十年来有很多重要的进展,从声像技术到信息技术;从注意形象到思维概念,再到宏观的思维整合;从以教师为主的课堂的展演,到每人有自己的设备,人人的先异步再同步的互通。在这样的背景下,我们对于信息技术的作用要加以综合思考。     

信息化时代的中小学教育与图书馆建设

文章结合信息化的时代特点，从学生的学习成长、教师队伍素质的提高、学校领导层管理的决策三方面出发，论述中小学图书馆的建设，对中小学教育的巨大作用，促使中小学教育在新世纪之中有长足的发展。     

中小学教育信息化建设中的问题剖析

近年来,我国中小学教育信息化取得了丰硕成果,但在思想观念、“三件“建设、资源整合、区域协调、规划管理等方面也面临着一些亟待解决的问题,需要各方高度关注,并努力创造条件加以解决。     

中小学信息化教育平台的构建

信息化教育平台是面向中小学校助教助学相结合的教育软件支撑平台,它主要是为一线教师提供教学资源设计,辅助教师进行实际教学的手段和工具。可以说,信息化教育平台是信息技术与学科整合的一种大胆的实践和尝试。在实际教学中,许多学校已经开始使用了多种信息化教育平台。但是,随着新课改的进行,许多信息化教育平台的开发和建设仍保留其原有的开发体系,还没有完全将新的课程理念融入其中,这将不利于课程改革的推广和实施。本文结合目前信息化教育平台存在的一些问题及个人的经验,对构建新一代信息化教育平台提出几点建设性意见。一、信息化…     

南昌市教育信息化的再思考

南昌崛起，重在教育；教育兴旺，重在信息化实现。随着科学技术与社会发展的进步，以计算机与网络技术为核心信息技术已逐步深入到中小学教育的方方面面，它必将带动教育思想、教育观念、教育管理等诸多方面变化，对全面深化教育改革、积极实施素质教育、提高教育质量和效益、培养一代新人，具有现实与深远的意义。因此，南昌地区教育信息化建设的重要性和紧迫性，应该提高到主要工作议程和年度工作目标来认真予以完成。     

正确认识 加强管理——我区中小学信息技术教育和教育信息化建设应注意的几个问题

当前，我区各级教育行政部门和中小学十分重视中小学信息技术教育和教育信息化建设工作。在硬件建设、软件建设、师资培训、开设信息技术必修课、进行课程整合等方面都取得了显著的成绩。据统计，到2003年底止，全区共有1693所中学、1265所小学开设信息技术教育课，分别比2002年增长了4．5％、32．2％；全区中小学拥有计算机133920台，比2002年增长了24．4％；计算机教室2497间，比2002年增长了27．9％。     

湖北省农村中小学教育信息化的现状与问题

在大量的实地调查及数据分析的基础上，指出了湖北省农村中小学教育信息化建设过程中存在的困难与主要问题。