对社区糖尿病患者实行健康教育效果评价

目的对社区糖尿病患者进行相关的健康教育,分析其效果,便于社区服务中心制定积极有效的糖尿病防治办法.方法选取2011年09月至2012年09月在我社区服务中心登记的97例糖尿病患者,对其讲授糖尿病的相关知识,并在其防治过程中进行干预教育,为期六个月,比较教育前后,患者对糖尿病的认知率、空腹血糖及糖化血红蛋白的变化.结果六个月的教育后,患者对糖尿病的认知率明显升高,空腹血糖及糖化血红蛋白均显著下降,差异有统计学意义(p<0.05).结论对糖尿病患者进行健康教育能够很好地帮助其加强学习相关知识的意识,更好地控制自身疾病,减少并发症的发生,对在社区推广教育糖尿病知识有促进作用.     

健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响

目的 观察健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响，寻求有效的健康教育方案，帮助患者达到良好的血糖控制。方法 随机选取46例糖尿病住院患者作为实验组，同期50例门诊糖尿病患者作对照组，对实验组患者进行系统规范的糖尿病健康教育，对照组不进行任何健康指导，12周后观察空腹血糖及糖化血红蛋白，干预前后进行比较。结果 实验组空腹血糖、糖化血红蛋白均较对照组控制良好（P〈0．001）。结论 通过糖尿病健康教育，使患者对糖尿病有了系统正确地认识，学会了自我管理，血糖得到良好控制。     

社区糖尿病病人健康教育对策

糖尿病是一种慢性终身性疾病，社区护理人员对糖尿病病人进行健康教育在糖尿病综合治疗中的作用日益受到重视。现对糖尿病患者存在的健康问题和健康教育对策作一综述，以指导社区糖尿病病人的健康教育。认为通过多种健康教育形式，从糖尿病的诱因、药物和非药物治疗、饮食控制、运动治疗、病情监测等方面开展健康教育，能切实提高糖尿病病人的治疗依从性。     

糖尿病患者社区健康教育的效果评价

目的：探讨健康教育对社区糖尿病患者生活方式及血糖控制的影响,提高糖尿病患者的生活质量。方法：选择本社区2010年8月-2012年9月60例糖尿病患者,对其进行健康干预,观察和比较干预前与干预2年后患者遵医用药、坚持饮食控制、相关知识掌握情况及血糖监测情况。结果：干预后患者遵医用药、饮食控制、相关知识掌握情况及血糖监测方面均优于干预前。结论：健康教育有助于糖尿病患者在遵医用药、坚持饮食控制、相关知识掌握情况及血糖监测方面得到科学合理的管理,达到治疗效果和预期目标。     

社区糖尿病教育对糖尿病控制的影响

糖尿病的发生率呈日益上升趋势，已成为继心脑血管病后威胁人类健康的常见疾病之一，其并发症可致死、致残并造成巨大的医疗开支。而开展糖尿病的三级预防，尽早进行干预的做法已越来越受到医学界的重视。我们于2002年开始开展社区糖尿病教育对糖尿病控制的影响的研究，结果如下。     

社区系统化健康教育在糖尿病患者血糖控制中的效果分析

目的研究社区系统化健康教育在糖尿病患者血糖控制中的效果。方法选取富阳市场口社区卫生服务中心2013年1月至2014年9月确诊的80例糖尿病患者为研究对象,将患者随机分为观察组和对照组,每组40例。对照组给予常规健康教育,观察组进行系统化健康教育。测定两组患者健康教育前后空腹血糖、餐后2 h血糖以及睡前血糖,评定两组患者的疗效。结果两组患者治疗后空腹血糖、餐后2 h血糖、睡前血糖均有改善(P<0.05),观察组血糖改善效果明显优于对照组(P<0.05)。观察组有效率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论社区采取系统化健康教育措施可有效降低患者血糖含量,提高治疗有效率,值得推广。     

社区健康教育对糖尿病患者治疗效果分析

目的:探讨糖尿病健康教育(DHE)对糖尿病患者血糖水平的影响。方法:选择本社区已确诊的2型糖尿病患者64人,采取上门服务、电话指导、发放资料、板报宣传、集中面授等方式,开展有效的健康教育。结果:半年后健康教育前后血糖各项指标对比,教育后血糖各项指标控制程度优于教育前。结论:对2型糖尿病患者进行糖尿病健康教育(DHE),可有效的控制血糖水平,提高患者的依从性和战胜疾病的信心。     

社区健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响

目的客观评价社区健康教育对糖尿病患者血糖控制的影响,总结社区健康教育中的要点与经验,利用有效的健康教育方案,使患者达到良好的血糖控制。方法将本社区中118例登记的糖尿病患者随机均分为对照组与观察组,对照组中糖尽病忘者采取常规医院教育方法,观察组患者进行系统规范的糖尿病健康教育。为糖尿病志者建立健康档案,定期进行日常护理,心理干预,饮食指导、运动指导以及血糖等指标的监测。6个月后对比2组中糖尿病患者的各项指标以及2粗糖尿病与并发瘟的发病率。结果婶照组糖尿病患者的空腹血糖、餐后2h血糖以及糖化血红蛋白三嘎指标均明显高于观察组。结论社区是糖尿病防治工作的最基层,在社区开展健康教育可有效提高患者的遵医行为,使患者对糖尿病有了系统正确地认识,学会了自我管理,血糖得到良好控胡。从而提高患者的生活质量,降低并发症的发生率。     

糖尿病患者健康教育对血糖影响的效果分析

目的针对目前2型糖尿病患者对所患疾病知识的掌握和自护行为存在的问题，进行了个体化健康教育，改变了患者认知水平，提高了依从性，最终有效地改善了血糖水平。方法笔者对2型糖尿病内科病房住院40例患者采用问卷调查形式，调查2型糖尿病患者通过健康教育、知行统一后对血糖的影响。结果通过健康教育，患者对糖尿病的并发症、危害性、综合治疗有所认识，知行统一后血糖可控制在较为理想的范围内。结论护理人员应认识到糖尿病健康教育具有综合性强、配合性低、教育时间长等特点，做到有计划、有针对性、有层次地进行健康教育。这项工作的好坏直接影响患者血糖的高低。     

健康餐盘对社区糖尿病患者血糖控制效果研究

背景　我国糖尿病发病率高,且糖尿病是我国重大的公共卫生问题。目前糖尿病无法治愈,而膳食治疗是糖尿病最基本的治疗手段,但目前的糖尿病膳食治疗有理论没技术,患者很难执行膳食治疗措施。目的　研究健康餐盘对糖尿病患者的血糖控制效果,为今后推广应用提供科学依据。方法　2018年5月-2019年5月,采用立意抽样的方法,选择舟山市新城社区卫生服务中心辖区的6个工作管理水平相似的服务站,选取在册管理1年以上的社区糖尿病患者117例为研究对象。采用抽签的方法,将患者分成试验组（59例）和对照组（58例）。对两组患者进行糖尿病膳食健康教育培训,同时进行常规膳食指导,其中试验组用健康餐盘作为食物的计量工具,对照组无健康餐盘干预。干预前,试验组血糖未达标者有22例,对照组血糖未达标者有20例。比较并分析两组患者一般资料、干预前后体格检查指标〔体质指数（BMI）、血压（BP）、腰围（WC）〕和生化指标〔空腹血糖（FPG）、糖化血红蛋白（HbA1c）、总胆固醇（TC）、三酰甘油（TG）、低密度脂蛋白胆固醇（LDL-C）、高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）〕,两组干预前血糖未达标者干预前后体格检查指标和生化指标。结果　两组性别、年龄、职业、文化程度、运动情况、规律用药情况比较,差异均无统计学意义（P>0.05）。干预前、干预1年后,两组BMI、BP、WC、FPG、HbA1c、TC、TG、LDL-C、HDL-C比较,差异均无统计学意义（P>0.05）。对照组干预1年后BMI、BP、WC、FPG、HbA1c、TC、TG、LDL-C、HDL-C与本组干预前比较,差异无统计学意义（P>0.05）;试验组干预1年后BMI、BP、WC、FPG、TC、TG、LDL-C、HDL-C与本组干预前比较,差异无统计学意义（P>0.05）;试验组干预1年后HbA1c低于本组干预前（P<0.05）。干预前、干预1年后,两组干预前血糖未达标者BMI、BP、WC、FPG、TC、TG、LDL-C比较,差异均无统计学意义（P>0.05）;干预前、干预1年后,试验组干预前血糖未达标者HbA1c、HDL-C低于对照组（P<0.05）。对照组、试验组干预前血糖未达标者干预1年后HbA1c低于本组干预前（P<0.05）。结论　健康餐盘联合营养教育可有效控制社区糖尿病患者的血糖水平,值得在社区糖尿病患者中推广应用。     

社区健康教育对糖尿病患者效果分析

目的探讨社区健康教育对糖尿病患者的效果。方法采用随机抽样将120例糖尿病患者分为对照组和实验组,对实验组进行为期三个月的社区健康教育干预,并对干预结果进行分析、评价。结果两组实施健康教育后,对糖尿病基本知识掌握程度,实验组由出院第1d27%到出院3个月上升为96%。对照组出院第1d33%到3个月上升为38%。主动自我监测血糖尿糖人数实验组由47%增加到68%。、对照组由42%下降到15%。定期复诊检查情况比较,实验组、对照组分别为60%、25%。结论建立社区健康教育体系,对提高糖尿病患者自我保健意识、建立良好生活和遵医行为,对减少并发症的发生、提高糖尿病患者生活质量有着十分重要的意义。     

健康教育对2型糖尿病患者治疗的影响

将78例2型糖尿病人随机分为观察组（40例）和对照组（38例），对观察组进行连续3个月糖尿病教育。结果：观察组第3个月末糖化血红蛋白、胆周醇、甘油三酯、空腹血糖、餐后2小时血糖明显高于对照组（P＜0．01），每周主动运动和监测血糖的频次亦显著高于对照组（P0.01），结论：对糖尿病人进行糖尿病教育可有效提高病人自控水平，有利血糖和血脂的控制。     

强化糖尿病教育对糖尿病患者糖脂代谢的影响

目的:探讨糖尿病教育在糖尿病(DM)治疗中的作用。方法:接受强化糖尿病教育者272人(观察组),教育方法为小组教育,讲座和个别指导相结合;接受一般糖尿病教育者191人(对照组)。患者均于教育前、后6个月检测空腹血糖(FBG)、糖化血红蛋白(GHbA1c)、甘油三酯(TG)、总胆固醇(TC)和高密度脂蛋白胆固醇(HDL-C),了解患者糖、脂代谢改善情况,进行组内教育前后及同期组间比较。结果:观察组和对照组在教育后6个月FBG、GHbA1c、TG均改善(P<0.01),观察组TC和HDL-C也改善(P<0.01);教育后6个月FBG、GHbA1c、TG观察组明显低于对照组(P<0.01),HDL-C高于对照组(P<0.05);观察组中患者携家属接受教育其GHbA1c、TG较患者接受教育改善更好(P<0.01)。结论:糖尿病知识强化教育,能改善糖尿病患者糖、脂代谢状况。     

家庭医生服务式健康教育对社区2型糖尿病患者治疗效果的影响

目的：探讨家庭医生服务式健康教育对社区2型糖尿病患者治疗效果的影响。方法选择2014年5~9月期间在我社区建立并保留了疾病档案的90例2型糖尿病患者,根据随机数表法随机分为两组,每组45例,对照组予常规管理及宣教,观察组予家庭医生服务式健康教育干预,比较1年后两组患者血糖控制情况及血糖控制相关行为依从性。结果干预1年后,观察组患者空腹血糖为(7.3±2.4) mmol/L、体质量指数为(24.1±1.9) kg/m2、糖化血红蛋白为(6.4±1.7)%,均明显低于对照组的(8.8±2.5) mmol/L、(26.2±2.1) kg/m2、(7.6±1.8)%,差异均有统计学意义(P<0.05);观察组患者在遵医嘱服药、饮食控制、适度锻炼、定期检测血糖等方面依从的比例分别为95.6%(43/45)、80.0%(36/45)、62.2%(28/45)、77.8%(35/45),均明显优于对照组的82.2%(36/45)、60.0%(27/45)、40.0%(18/45)、57.8%(26/45),差异均有统计学意义(P<0.05)。结论在社区2型糖尿病患者管理中引入家庭医生服务式健康教育有助于提高患者自我管理能力,提高2型糖尿病患者的治疗效果。     

社区管理中对糖尿病病人健康教育的重要性

目的：指导社区内糖尿病病人对疾病的正确认识及通过健康教育消除治疗和控制饮食过程中存在的误区。方法：对215例糖尿病患者进行健康教育,在糖尿病基础知识、饮食、心理、运动、用药、自我监测、预防并发症等方面进行指导。结果：患者对糖尿病基础知识的认知程度明显提高。结论：健康指导在糖尿病患者治疗中起着重要作用,明显减少了并发症的发生,大大提高了生活质量。     

社区健康教育对糖尿病的影响

目的:探讨社区健康教育对糖尿病病情控制、患者自我保健意识的影响。方法:选取2011年3月-2012年3月在本辖区建立健康档案的糖尿病患者60例,随机分为教育组和对照组各30例,教育组实施规范化的健康流程,每2个月检测2组患者的空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白。结果:健康教育组空腹血糖和餐后血糖、糖化血红蛋白水平明显降低,P<0.05。结论:健康教育可以促进糖尿病患者自我保健行为,控制病情发展,减少并发症的发生。     

社区糖尿病患者健康教育的效果分析

目的探讨社区健康教育在糖尿病治疗中的作用。方法对已经在我社区卫生服务站建立档案资料的糖尿病患者中随机抽取80例糖尿病患者进行糖尿病相关知识的健康教育,社区内干预治疗包括饮食运动、药物指导等,1年后观察疗效。结果实施健康教育1年后患者的血糖控制理想,生活质量提高。结论糖尿病患者实施社区健康教育,有利于控制血糖,延缓并发症发生,提高生存质量。