对学校体育教学改革落实素质教育的探讨

体育教学工作是学校推行素质教育中带有主导性的中心环节。如何在新形势下更好地发挥体育教学在素质教育中的作用，是目前深化教育改革的一个迫切问题。本在调查研究的基础上，提出了在体育教学中应融入素质教育，探讨了多方位的教学改革必须具备的前提条件。     

实施人才创新战略提高教师教学素质

实施素质教育离不开教师,没有创新型教师,不可能培养出创新型人才.因此,教师是素质教育的主体.提高教师的教学素质是推进素质教育的关键.文中从5个方面探讨了提高教师教学素质的途径.     

“两课”教学的人文素质教育功能探析

“两课”教学与人文素质教育之间具有紧密的联系。“两课”教学在人文素质教育中具有方向定位、方法论指导、内容提炼与综合、主体的动力支持和直接教育等一系列功能。“两课”教学应当准确把握与人文素质教育的基本结合点。     

素质教育教学实践的反思及改革思路

素质教育的主导是教师,主体是学生,其定位要准确;素质教育涉及教师与学生,教学与课程建设,课程建设与教学方法几对关系的和谐发展,并就素质教育提出改革的建议。     

融素质教育于体育教学之中

高等学校是培养高素质人才的摇篮,体育教育是人才素质教育的重要组成部分。在实施素质教育的今天,体育教育要从被动教学观向主动教学观转变,使高校体育教育真正形成以教师为主导,以学生为主体的现代教育模式,与素质教育全面接轨,从而达到树立“健康第一”的理念,培养出新世纪身心健康的对社会主义有用的人才。     

高校体育应注重学生能力的培养

高等学校是培养人才的重要基地。在推行素质教育、深化教育改革的今天，高校的体育教学不仅是简单的技能传授，应注重学生各种能力的培养，为他们适应社会奠定基础。     

职业导向下旅游专业实践教学环节创新

现代旅游专业实践教学,在教学师资、设施的投资和管理上,可进行一定区域的高校联盟,实行资源共享。同时,实践教学可实行单独考试,推行学分银行制度、成长记录袋管理。在职业导向背景下,旅游专业实践教学应该实施多个环节联动、两个主体互动的教学创新。     

高职院校教学质量评价的现状及对策研究

教学质量是高职院校发展的根本,教学评价作为教学质量的鉴定手段,对于提高高职院校教学质量发挥着重要作用。针对高职院校的实际情况,采用优化指标体系、丰富评价主体、设置差异化教学评价标准、采用移动终端工具和构建过程评价等措施,不断完善教学评价机制和制度,提高教学质量评价水平,对于推行高职院校教学评价改革具有一定的借鉴意义。     

理工科院校大学语文课程教学探析

理工科院校长期以来以培养理工科人才为主体进行教学,忽视了人文素质教育和传统文化对于提高大学生综合能力的作用,而大学语文课程能够培养学生的感性思维,并且能够传承文化。文章从开设大学语文课程的必要性、现状、考试方法以及意义等方面论述,以探索大学语文课程的对提高当代大学生人文素质教育的重要性。     

项目教学法在《多媒体计算机应用基础》课程中的应用

项目教学法是一种以教师为主导,学生为主体教学方法,它改变了传统教学模式中教师为主体,学生为从体的状态。在项目教学模式中,教师作为引导者,学生作为项目的实施者,大大提高了学生学习的积极性和学习效果。本文指出了项目教学法的意义以及重要性和效果性,提出了项目教学法的教学原则、实施过程以及推行项目教学法的实际意义。     

浅谈现代远程教育中班主任的角色转换

实施远程教育,引发了教育方式、教育对象、教育场所的变化,这些变化又使班主任的地位、作用以及管理方式发生了变化。因此,班主任要想适应现代远程教育的需要,必须转换角色,在实际工作中扮好保洁员、服务员和导航员三个角色。只有这样,才能在现代远程教育中更好地发挥作用。     

对提高开放教育的面授辅导教师学科教学知识的几点思考

学科教学知识(PCK)被认为是教师知识的核心,对教师的专业发展具有重要意义.开放教育的辅导教师应通过立足教学实践,进行日常化经验反思,组成教学团队,加强建设学习共同体,通过专业活动和交流,开展博而精的专业阅读,主动建构PCK.     

论加强会计职业道德的建设

会计人员与会计信息质量密切相关,他们的行为动机是双重的,一方面追求财富的最大化,另一方面又追求非财富(利他主义)的最大化。当这种目标不一致时,会计人员有可能会在单位领导的授意或其他因素下,出于本单位利益等考虑,把自己的成本转嫁给他人,产生失真的会计信息,进而对社会造成危害。如何对会计人员进行规范,除了制度约束之外,职业道德在对会计人员的规范作用中起着重要的作用。     

荷兰高等教育质量保障机制研究与借鉴

荷兰高等教育以其上乘质量和鲜明国际化特点享誉全球,高等教育质量保障机制是荷兰高等教育成功的关键。通过对荷兰高等教育体系的特点、质量保障机制的形成及“荷兰模式”的研究与分析,认为教学评估是确保荷兰高等教育质量上乘的关键,评估机制使荷兰在世界上保持了很高的教育质量,这对我国高校评估具有借鉴意义。     

浅谈语文教师如何营造激情课堂

激情是语文教师必备的素质.丰富的知识是营造激情课堂的基础.语文教师除了掌握本学科的专业知识外,还应该掌握相关学科的知识.要用真实的情感营造激情课堂,要热爱生活、热爱教育事业、热爱学生.要用激情的手段追求激情的课堂效果,要主动积极地将语言的表达技巧、调控技巧、教学技巧运用在教学之中.     

从大学理念的视角解读高等职业教育

文章从大学理念的视角去解读高等职业教育,回答高等职业教育如何正确定位和高职院校如何重构属于自己的大学精神、找到属于自己的文化归属的问题,从而更加清晰地认识高等职业教育,更好地发展高等职业教育。     

治学态度与治学方法(待续)

什么是治学,什么是学者和学者应具备的特殊素质。治学态度的第一条是独立思考,决不盲从,只服从真理;治学态度的基本点是"求真";为了求真,切莫文过饰非,要务实,要防止自己的研究成果异化。方法是什么,坚持严格的科学态度是根本方法,掌握16条诸方法,做个不断追求的人。     

试论学术期刊编辑的社会职责

编辑在学术期刊中负有重要的社会职责,他应该正确把握期刊的政治方向,遵纪守法,用法律、法规和纪律约束编辑行为;应当尽可能预防学术腐败和伪科学传播;应当与时俱进,通过自学和继续教育,不断提高编辑能力和素质,并通过对稿件的审读、删节、补遗、纠错、勘校等手段,忠实地履行自己的社会职责,使学术期刊真正承担起“认识世界,传承文明,创新理论,咨政育人,服务社会”的神圣职能。     

尊重个性与创造性人才的培养

人因个性而存在,尊重人就是要尊重人的个性。教育也应从学生的个性出发,尊重学生的个性,努力培养创造性人才。     

教师在课程设计中的角色转换与定位

在课程设计中教师的责任和作用应由“教”转为“导”,此“导”意为导演和导师。文章阐述了教师在课程设计中如何转换与定位,并把握、扮演好角色的一些看法和想法。