在大学数学教学中融入数学文化的思考

大学数学的部分内容进入中学课堂,对大学数学的教学产生了一定的积极影响。在作为过渡课程的大学数学教学中融入数学文化,不仅增强了趣味性,有利于克服脱节现象,而且在教学内容、教学理念、教学方法上也得到衔接与提升,有助于培养学生的综合素质与创新能力。     

在高职数学教学中融入数学建模思想的设想

数学建模是培养和训练学生的创造性思维和创新能力的良好方法,也是培养数学兴趣的有效途径,是一种培养学生综合素质的有效手段,本文主要介绍作者在高职高专高等数学教学中尝试应用数学建模思想的设想。     

高职教学中融入企业文化要素实践的研究

教学过程中融入企业文化是提升高职学生职业素养的有效途径,探讨了企业文化融入高职《多媒体技术及应用》课程中的实践,并结合具体教学介绍了设计实施过程。     

大学数学教育应注重培养学生的数学素养

从高等数学的作用、趣味、美感等方面阐述了提高大学生数学素养的重要性,提出从多方面增强大学生学习高等数学的兴趣、以良好的数学素养促进其他学科的学习、在数学教学中引入创新的机制和教学方法等提高学生数学素养的改革设想。     

在高职数学教学中渗透数学文化

数学是人类文化的重要组成部分,数学文化的发展推动了社会的进步,在高职数学教学中渗透数学文化是课程目标和素质教育的要求。在教学中,借助数学史,揭示数学思想方法,感受数学精神;创设教学情境,让学生欣赏数学美;加强数学与实际生活及其他学科的联系,充分体现数学的应用价值,这些都是渗透数学文化的有效途径。     

将数学建模与数学实验思想方法融入高职数学教学中的研究与实践

文章分析了数学建模与数学实验思想融入高职数学教学的重要性,并总结了将数学建模的相关案例融入高等数学课堂的方法,以及数学实验课开设的重要性及其目的。     

将数学建模思想与方法融入数学主干课程教学

数学建模对提高学生应用数学的能力是巨大的，在高校的数学主干课程中融入数学建模的思想和方法可以弥补传统数学教学的不足，促进高校数学教师的知识更新，推动数学教学思想的进步，同时解决高等数学教材与最新数学软件的时间差的问题。     

数学建模思想融入高等数学教学的研究

高等数学是高等院校中非常重要的一门基础课程,由于学习方法的问题,很多学生认为这门课难学。针对这些问题,在高等数学的教学中融入数学建模方法,改进高数教学。     

层次教学和数学文化在高等数学教学中的实践

通过对高职院校学生进行调查研究,在分析了学生学习高等数学的现状和先行者研究成果的基础上,从教学方法和教学内容上提出了分层次教学,分模块教学,数学文化教学等教学改革。经过实践,得到了显著的教学效果。     

对数学教学改革的思考与实践

《高等数学）课程的教学内容应吐故纳新,改变过去重经典轻现代、重连续离散、重分析推理轻数值计算、重技巧轻数学思想等倾向,要削弱定理证明、公式和法则的推导以及计算技巧,删除繁琐计算和复杂定理证明,重视数学思想和概念,近似计算及基本计算方法的掌握和应用,培养和提高学生的“数学素质”。     

数学文化对提升大学生思维能力的影响

传播数学文化,提高大学生的人文素质和科学素养,高等数学课程既是主要的载体,也是最为有效的实施途径.数学文化是科学文化,集中了人类的理性精神,反映了人类的创造智慧.数学文化蕴含丰富的教育资源,只要教师善加利用,就会对大学生的文化素养、人格和创造力的提升产生积极有效地影响.     

高职数学教学中融入数学建模思想初探

在数学教学中融入数学建模思想,是培养、训练学生创造性思维和创新能力的好方法,是培养数学兴趣的有效途径,也是一种提高学生综合素质的有效途径。文章主要讨论了在当前高职高专数学教学现状下,将数学建模思想融入高职数学教学中的意义和作用,并通过部分例子探讨了将数学建模思想融入高职数学教学的方法。     

数学建模思想融入大学数学教学研究与实践

结合当前大学数学教学改革的趋势和实际,阐述将数学建模思想融入大学数学课程教学的实践方法和取得的效果.     

高等数学教学中数学美教育初探

21世纪教育的重点是素质教育,高素质人才的重要标志之一是具有良好的美学修养。高等数学理论的高度抽象性和概括性,它往往能更深层次地反映美的特征,给人以更深刻的美的感受,因此具有美育功能。本文论述了在高等数学教学中加强数学美教育的重要性,并就如何加强数学美教育做了探讨。     

将数学建模思想融入大学数学课堂

数学教育本身就是素质教育,强化学生的数学建模思想、提高学生的数学建模能力,是当今高等院校的主要任务。这就要求数学教师把数学建模思想融入到大学数学课堂,融入到学生的实际生活中去,从点滴培养学生的数学建模素养。     

地域文化融入高职院校文化建设的实践与认识

以高职院校文化建设的类型分析为切入点,探索地域文化融入高职院校文化建设的路径和意义.在实践与探索中发现,高职院校文化建设必须以地域文化为根源和起点,通过职业文化、专业文化以及校园文化中物质与精神的共同潜移默化来实现两者的有效结合,同时为高职院校实现特色办学、彰显地域特色提供有益参考.     

加强素质教育 培养高职高专学生的数学素养

分析高职高专高等数学教学现状，阐述在新世纪加强素质教育，培养高职高专学生数学素养的重要性，由此提出了推进数学教学改革和提高学生数学应用意识和应用能力的措施和办法。     

数学建模思想融入经管类高等数学教学研究

对结合经管类学生的高等数学教学特点进行了分析,探讨了在高等数学课程教学中融入数学建模思想的意义,并针对经管类学生数学基础、教学内容枯燥、学习目标缺失、缺乏综合应用能力等问题,提出了在教学中融入数学建模思想的方法。     

高职院校职业道德教育中应融入现代企业文化

对高职院校学生进行职业道德教育离不开现代化的企业文化,企业文化是高职院校职业道德教育中的重要内容。企业文化的融入,可以强化高职院校职业道德教育的理念,有利于提高职业道德教育的实际效果,也有助于升华职业道德教育的内在价值。