临床实习护生的护理安全教育

护理安全是指在实施护理的全过程中,病人不发生法律和法定的规章制度允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡[1]。临床实习是护生将所学的护理理论与临床护理实践相结合的重要途径,在此实习过程中,通过带教老师的言传身教,以及病人提供的操作环境,培养了护生的综合能     

创建优质护理服务工程 注重实习护生的安全防范意识

目的:探讨开展优质护理服务工程与实习护生护理安全意识较薄弱之间的矛盾问题。方法:选取2010年5月～2012年3月的实习护生126名为试验组,选取2010年以前未开展优质护理服务的实习护生120名为对照组。对照组采用传统的带教方式,注重护理理论与技能的传授。试验组采取一系列措施,加强实习护生护理安全教育,注重护理风险防范。结果:试验组护生护理安全防护能力高于对照组,两组比较有显著性差异。结论:创建优质护理服务工程后,实习护生的护理安全意识与自我防护能力得到了提高,有效减少了护患纠纷的发生。     

培养实习护生主动服务意识提高患者满意度

探讨在创建"优质护理服务示范工程"活动中培养和强化护生主动护理服务意识的方法 与效果.更新护生服务理念,调动护生积极性,注重人文精神的培养,在岗前培训中重点培养和强化护生服务意识,为患者提供满意服务;根据优质护理服务示范工程夯实基础护理的要求为护生制定"生活护理记录单",执行完后由带教老师签字,并与实习综合考评及评选优秀护生挂钩;要求护生每天为1例患者做健康宣教1次,然后由带教老师给予指导,最后由患者和带教老师签字,并要求护生每月对患者至少进行1次群体健康教育并评估.通过这些方案的实施,护生对于优质护理服务示范工程活动的认可度达到了94%,并且有86%的护生认为开展优质护理服务能培养护生的主动服务意识,患者满意度达100%.     

实习护生的心理特征与护理安全教育

随着患的法律意识及经济意识不断增强,对医院的医疗技术、护理技术、生活护理等提出了更高的要求,学会了用法律来衡量医疗护理行为和结果,此来保护自己的合法利益。临床实习是护生从理论到实践、从学生向护士角色转化的重要阶段,如何在临床带教中避免实习护生发生差错事故,     

实习护生的医疗安全教育

目前 ,由于我国护士培养课程设置中缺乏有关医疗安全方面的教学内容 ,因此 ,临床带教中补上这一课显得十分迫切 ,以使护生在实习之初即确立“病人第一”、“安全第一”的意识 ,养成良好的职业素养 ,为今后的安全行医打下扎实基础。1　教学内容1 1　学习有关法律法规。如《中华人民共和国护士管理办法》及现行的《医疗事故处理实施细则》 ,并结合医院实际及历年积累的有关资料进行讲解。我们的服务对象为急需救治的病人 ,工作上的任何纰漏和失误 ,不仅能加重病情 ,甚至危及病人生命 ,也必将给医院、科室及当事者本人带来不可估量的负面影响 ,…     

临床护理教师对实习护生影响的研究

[目的]了解临床护理教师对实习护生的影响,从护生需求的角度分析临床护理教师应具备的素质和能力,为提高临床教师自身素质提供努力方向.[方法]应用自设问卷对196名护理毕业实习生进行调查.[结果]临床护理教师自身因素对实习护生产生影响,其中影响程度较大的为工作态度、专业思想、职业道德、关心同学、教学能力,其影响程度在不同学历、生源、性格护生之间存在差异.[结论]临床教师应具备高尚的专业思想、审慎认真的工作态度、良好的医德医风、较强教学能力、人文化的教学理念和方法等素质,以良好楷模形象影响护生.     

临床护理教师对实习护生影响的研究

[目的]了解临床护理教师对实习护生的影响，从护生需求的角度分析临床护理教师应具备的素质和能力，为提高临床教师自身素质提供努力方向。[方法]应用自设问卷对196名护理毕业实习生进行调查。[结果]临床护理教师自身因素对实习护生产生影响，其中影响程度较大的为工作态度、专业思想、职业道德、关心同学，教学能力，其影响程度在不同学历、生源、性格护生之阃存在差异。[结论]临床教师应具备高尚的专业思想、审慎认真的工作态度、良好的医德医风、较强教学能力、人文化的教学理念和方法等素质，以良好楷模形象影响护生。     

临床实习护生职业风险教育现状调查分析

<正>医疗护理服务涉及到的职业风险主要包括两个方面:法律风险和职业损伤风险[1]。护理服务对象的特殊性决定了护理人员在工作中要担当很大的风险。对于实习的护生来说,由于学校、医院对护理职业风险教育的脱节,加上护生本身缺乏防范护理职业风险的意识和经验,面临的风险则更多。     

实习周记对提高护生临床实习教学质量的作用

对临床实习护生的 6 72篇实习周记中反映的问题加以分析 ,找出教学中存在的问题 ,制定出改进措施 ,充分调动护生的学习积极性 ,不断提高临床实习的教学质量及教师的教学水平 ,从而达到培养实用型护理人才的目的。     

提高护生临床实习心理素质刍议

为造就一批德才兼备的合格护士充实护理队伍，为了适应生物-心理-社会医学模式，就必须十分重视对护生的临床实习。护生临床实习是从理论到实践的桥梁，是培养良好的心理素质与护士素质的重要环节。一个护士的优良素质虽然与先天的生理素质有关，但更关键的是在护理教育的护理实践中逐渐培养和成熟起来的。因此怎样把握好护生临床实习这一关键时期，成为护理带教中值得探讨的问题。     

岗前安全教育对实习护生安全意识的影响

目的探讨实习护生岗前安全教育的内容和方法,提高实习护生的安全意识,减少护生实习期间不良事件的发生。方法选取2010年73名护生为对照组,2011年77名护生为实验组,对照组实施常规岗前教育,实验组实施强化安全知识的岗前安全教育。比较两组护生安全知识理论考核成绩、不良事件发生情况。结果对照组安全知识理论考核成绩为（73．86±5．43）分低于实验组的（81．42±6．06）分,差异有统计学意义（t=8．03,P〈0．01）;对照组不良事件发生情况为13例次高于实验组的4例次,差异有统计学意义（X62=5．93,P〈0．05）。结论强化护生实习前的岗前安全教育能有效提高安全护理知识水平,提高医疗安全意识,降低护生实习期间的不良事件发生率。     

实习护生临床护理教学的研究现况

临床护理教学是护理专业教学的重要环节,通过帮助护生将所学的理论知识与临床护理实践相结合,使护生获得作为一名专业护士所必需具备的职业态度和专业技术、技能。近年来,随着护理专业招生规模的不断扩大,大批实习护生涌入各大教学医院或非教学医院,在临床护理教学实践中的不断探索总结中,各种新理论、新方法层出不穷,特综述如下。1临床护理教学的管理1.1临床护理教学管理体系我国临床护理教学管理体系主要是由护理部、病区护士长、临床带教教师兼职教学和管理人员的三级管理体系。教学医院护理部和大病区专设教学秘书或教学干事或称为教学…     

临床护生实习安全管理模式的探讨

临床实习是护生将理论与实践相结合的重要环节，为护生融人医院提供了重要的过渡平台。随着医疗水平的提高，人民健康意识的增强，以及法律法规的日益完善，实习护生在法律知识认知、综合服务能力、自我保护意识等方面存在明显的不足，存在着极大的安全隐患。     

提高护生临床实习质量的实践

护理学是一门实践性很强的学科，而临床教学又是护生毕业能否把理论与实践相结合，能否为病人实施整体护理的关键阶段，现将临床教学过程中如何提高实习质量的具体方法介绍如下：     

实习护生安全护理知识认知调查

正安全护理指在护理工作中,护理人员严格遵守护理规章制度,遵照医嘱实施护理计划的过程~([1])。安全护理范围主要包括意外事故的防范、护理事故的避免和护理差错的减少等。近年来,随着社会经济的稳步发展及人们生活水平的提高,人民对生活质量,特别是医疗保健服务提出了更高的要求。在促进医疗卫生体制不断深化的同时,医患关系也日趋敏感,医疗纠纷频     

对实习护生进行护理伦理教育的探讨

目的探讨对实习护士进行护理伦理教育的教学效果。方法选取2016年6月~2017年6月在本院实习的156名学生为研究对象,随机分为实验组及对照组,对实验组学生进行护理伦理教育,对照组学生采用空白对照,比较2组学生对伦理的认知水平、态度行为、沟通交流、伦理技术操作及患者满意度情况。结果实验组学生的认知水平、态度行为、沟通交流、护理技术操作、患者满意度均高于对照组,P均0.05。结论对实习护士进行护理伦理教育,可为建立和谐的护患关系打下良好的基础,使其在工作中能更好地为患者服务。     

对实习护生的岗前教育

作为现阶段的护理人员,要想使护理事业得到发展,必须伴随护理服务的不断充实才能满足正处于变革时期的社会和医院的需要.在此,我们具体应做好以下几方面,现报道如下. 心灵美是做好护理工作的必要前提 1.忠诚护理事业,热爱本职工作.护理工作是促进和保护人们健康,使患者处于最佳身心状态的崇高职业,我们的职责是为人类解除痛苦,提高健康水平的白衣天使,只有无比热爱护理专业,才能为之执着追求,当好一名合格的护士.     

实习护生对临床护理老师胜任力评价研究

[目的]调查实习护生对临床护理老师的胜任力评价,为今后临床护理教学改革提供依据。[方法]对332名实习护生应用自行设计量表,依据基于胜任力的8个维度45个条目就实习护生对临床护理老师进行调查。[结果]实习护生认为临床护理老师的胜任力有待提高的方面分别是具备沟通能力、批判性思维、科研能力。[结论]在今后的教学中继续加强对临床护理老师的胜任力的培养,依据临床工作需求精心设计和有效实施,摸索出适合中国特色的临床护理老师的胜任力的模型。