教学“小学数学应用题思维训练”的几点体会

在教学过程中，根据应用题难教、难学的特点，注意指导学生沟通所学知识，有计划、有步骤地帮助学生采用多种形式进行逻辑思维训练，帮助学生形成正确的思维规律，促使学生在各方面得到提高。     

中学生数学思维品质训练探索

文章从6个方面论述了在中学数学教学中怎样进行思维品质训练。     

浅谈在数学教学中开拓学生的思维

该文阐述了小学数学教学中开拓学生思维的方法，对数学教学有一定参考价值。     

浅谈小学数学课的愉快教学

愉快教学宗旨在于以充分调动学生学习的主动性，自觉性为前题，以提高教学效果为目的。     

培养师范生掌握数学常规教学的几点体会

小学教学是大同矿务局边远矿小学教学中的一个薄弱环节,不仅教学效率低、学生负担重、教学效果欠佳,而且师资严重短缺。为了从根本上扭转这种状况,适应地方教育发展的需要,我校从1989年开设了师范专业。目的是充实大同矿务局小学校的师资队伍,改善小学教学水平,力争在较短的时间内,培养出素质     

浅谈小学数学教学与情境创设

数学课堂中的情境创设,能激发学生的求知欲,让学生独立思考、自主实践,使学生在思维上有了方向和动力,就能引导学生主动学习,提高课堂教学效果.     

谈小学数学课堂上的练

为减轻学生作业量，并根据学生的年龄特征，在教学过程中，注意知识间的内在联系，由浅入深，由易到难有系统的进行训练，让学生多看，多想，多玩，自己去探索新思路。     

小学语文教学之我见

随着新课程改革的不断深入,语文教学的技巧也不断地更新:培养学生的良好习惯,唤起学生的兴趣,给学生一个想像的空间.这是我们必须要做到的,这样我们才能取得好的语文教学效果.     

浅议新课程理念下小学数学课堂有效性的探究

有效的数学课堂教学应有教学魂、教学味,应着重引导学生掌握数学知识、领悟数学方法、理解数学思想.<数学课程标准>的颁布实施掀起了一场前所未有的数学教育改革浪潮.本文深入阐述了小学数学有效学习的基础、基本形式以及核心.     

谈谈数学教学艺术

数学是一门高度抽象的学科，历来被人们认为是一些呆板公式和乏味定理的堆砌，很难引起学生的兴趣。事实上，只要教师采用一定手法，数学就会真正成为一门艺术，其感染力是不可低估的。文史知识在数学教学中的渗透是一种常见的手法。     

多媒体在数学教学中的应用

本文试图说明中专数学多媒体教学的基本应用问题，提出当前多媒体应用的困难所在，探索在现实中解决问题的途径。这对多媒体应用于数学教学是十分有意义的。     

农村小学数学的生活化教学初探

培养学生形成合理的逻辑思维能力,利用数学思想数学概念来改造我们的现实生活.     

小学美术教学初探

传统美术教学只重视专业知识与技能的传授,把学习仅仅局限在书本上,脱离学生的日常生活实际,在这种学习观念下,不仅很难培养出学生的创造精神,而且会泯灭学生学习的兴趣,最终影响学生的发展.课改后小学美术课更重视的是激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,教师要积极为学生创设好的学习环境,通过多种形式的活动,引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言;教师应鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解.     

浅谈高校数学教育中的能力培养

随着世界新技术革命的发展，我国高校在人才培养方面已很不适应改革开放、经济建设的需要，各类人才，特别是复合型人才十分缺乏。这就需要学校教育在传授知识的同时重视培养能力，为社会培养合格人才。