网络环境下高校意识形态领域阵地建设研究

大学生作为社会主义事业的接班人其自身有着独特的心理特征，为了使我们的社会主义事业永续发展，必须对大学生进行思想政治教育，加强马克思主义在高校意识形态领域的阵地建设。现今，科学技术不断改变着人们的生活，网络更是成为了人们必不可少的工具，大学生更是最大的网络使用群体，学习与生活更是处处离不开网络。大学生由于自身的不成熟性，在使用网络的时候也出现了一些问题和弊端，如何克服问题，引导大学生合理的利用网络，在这种情况下研究网络环境下的意识形态领域阵地建设，具有很强的现实意义。     

安徽工业大学学生网络行为特点调查分析

目的调查和分析大学生网络行为特点,为引导学生正确认识和合理使用网络提供依据。方法采用自编《大学生的网络行为调查问卷》对1135名大学生进行调查。结果大学生网络行为的主流是积极的、健康的。结论网络已经成为当代大学生生活和学习的重要组成部分,高校应加强对大学生的网络引导和教育。     

安徽工业大学学生网络行为特点调查分析

目的调查和分析大学生网络行为特点,为引导学生正确认识和合理使用网络提供依据。方法采用自编《大学生的网络行为调查问卷》对1135名大学生进行调查。结果大学生网络行为的主流是积极的、健康的。结论网络已经成为当代大学生生活和学习的重要组成部分,高校应加强对大学生的网络引导和教育。     

大学生网络文明思想政治培育研究

互联网已经完全渗透入为大学生日常学习和生活中,成为不可或缺一部分。大学生网络文明素养的高低,影响他们价值观和思维方式、生活方式,同时也影响着互联网的健康发展和成长。本文通过调研分析南通地区大学生网络行为特点,提出从更新理念和教育方式等方面注重对大学生网络行为能力教育。     

当前高校大学生网络安全教育方法分析

随着互联网的迅速发展,当代大学生的学习和生活已经离不开网络,通过网络,学生可以获取丰富的信息和知识。但是,网络同时也是一把“双刃剑”,它在为学生的学习和生活带来巨大便利的同时,很多不良的信息和新的违法行为也在随着网络的发展而产生。如何面对这一新情况,解决这一新问题,对大学生进行网络安全教育,引导大学生正确使用网络,是各个高校急需解决的新课题。     

网络文化背景下大学生网络自组织建设研究

大学生网络自组织已经成为大学生网络交流的一个主渠道,对大学生即有积极作用,又有消极影响。网络文化背景下加强大 学生网络自组织建设有助于拓展大学生的视野和学识、推动思想政治教育有效开展、促进大学生自主学习和丰富大学生校园文化 生活。可通过健全和完善大学生网络自组织的引导机制建设、管理机制建设和监督考评机制建设等加强大学生网络自组织的建设 与引导。     

高校大学生网络信息安全教育探索与实践

在我国,加强大学生的网络信息安全教育势在必行。该文首先对网络信息安全现状进行分析,在此基础上对信息安全与防护策略进行研究,最后针对大学生日常学习和生活中网络信息安全方法和手段进行探索。     

大学生“寝室型”计算机网络的利与弊

伴随着信息化与经济化社会的进程发展,高校计算机网络的普及化,大学生“寝室型”计算机网络全面覆盖,对于大学生的寝室生活、校园学习、寝室文化等发生着巨大的影响,其利弊性被直观性地预见.本文就大学生“寝室型”计算机网络的利与弊进行讨论.     

大学生网络学习行为偏好调查研究

据中国互联网络信息中心（CNNIC）2014年第33次统计报告,截至2013年12月,中国网民规模已达到6.18亿,其中20～29岁年龄段占31.2%,在整体网民中占比最大,大专、大学以上学历人群互联网普及率达到20.9%。CNNIC近几年的数据均反映出,青少年、大学生是网络应用的主力军。网络全方位地影响着在校大学生,广泛地渗透到大学生活的方方面面,影响他们的价值观、交往方式、行为模式和个性心理。健康有效的网络学习方式,将促进大学生的自学习惯和意识,提高大学生学习效率。为了更好地发挥网络学习资源的绩效,笔者对大学生网络学习行为进行了调查研究,以便为进一步开发网络学习资源提供切实的指导。     

微信公众号与大学生电子商务课程教学创新模式

当今社会科学技术正不断向前发展,网络是这一过程中一个比较具有代表性的成果。网络越来越融入人们的生活,当人们想吃饭时,可在网上订购;当人们想购买一些生活用品时,网站可以帮助人们足不出户购物。人们生活的各个方面都有网络的身影,大学生学习中网络也是随处可见。传统教学模式已不能满足大学生的学习需求。相较于传统教学模式,将微信公众号与大学生教学相结合的新教学模式,有助于实现教师灵活教学。基于此,分析了微信公众号与电子商务课程融合的教学模式。     

高校学生网络伦理问题分析

网络伦理涉及计算机科学、社会学、法学、哲学、史学、文学、伦理学、管理学和心理学等多种学科。在高校大学生通过网络了解世界,开拓视野,学到了很多新知识,掌握了更多的信息,给大学生提供了全新的沟通的平台,在给大学生的生活带来便利的同时,其负面影响也很明显。少数大学生上网无度,沉迷于网络游戏,对他们的学习及身心健康产生极大影响,道德冷漠现象严重、人际情感疏远、信息污染、信息滥用、网络欺诈等伦理问题也日益突出。高校网络伦理越来越受到人们的重视,本文就高校网络伦理问题生产的原因及对策进行分析。     

大学生网络学习资源利用现状及对策研究

网络学习资源有利于学生的自主学习,可提高大学生的学习效率和学习效果,同时也有利于学生视野的拓展和创造力的培养。不少研究者已经对大学生网络学习资源的利用进行了实证研究,通过对这些研究结果进行因素分析发现,当前大学生网络学习资源的利用存在着较为一致的共性:利用频率低、各种资源利用频率不同、大学生认同网络学习资源的重要性、大学生信息素养有待提高,通过深入分析问题产生的原因,探讨了提高大学生网络学习资源利用的有效途径。     

关于当代大学生网瘾案例的一些思考

随着信息技术的快速发展，网络在各行各业扮演着不可或缺的角色，在今天的大学校园里，电脑已融入到大学生活的各个方面，它在改善和优化学生学习、科研、生活环境的同时，网络成瘾也越来越多的发生在大学生身上。如何帮助网络成瘾的大学生摆脱对网络的依赖，成为高校必须面对和解决的问题。     

数字化新媒介对大学生的影响及优化对策

以网络技术为基础的数字化新媒介正以其特有的魅力冲击和改善着大学生的生活。网络数字化新媒介为大学生们提供了丰富多彩的生活环境,拓宽了大学生们认知世界,也改变了社会互动方式。同时,对大学生的社会化过程产生了重要影响。大学生的社会化,可以理解为大学生在大学期间的课程学习、社会实践、活动等情况,从而建立起正确的、科学的世界观、价值观和人生观,同时掌握专业理论知识和实际操作能力,并且通过社会实践活动接触和认知社会,适应社会,融入社会的过程,在这过程中,个人和社会环境产生相互作用。其次,大学是大学生道德道德认知、价值观念、社会交往、人格特征等发展的关键时期。随着互联网和手机等移动终端技术的迅猛发展,微博等网络数字化新媒介日渐成为一种新出现的社会化因素,它们改变着大学生学习方式、生活方式、交往方式和思维方式,并影响着当今经济、社会、政治、文化、教育和科技变革与发展的进程,进而深刻地影响着大学生社会化的进程。     

基于数据挖掘的网络学习行为

网络时代带来了知识和信息的爆炸,然而,在面对庞大的信息和数据面前,我们就会显得手足无措。当前大学生已经基本掌握电子计算机和网络使用的基本技能,将数据挖掘作为当前大学生网络学习的基础,通过学习者要素、教师要素、网络课程内容和网络学习环境为要点,研究大学生的网络学习行为,从而有针对性的培养大学生有效学习机制。     

大学生上网行为管理研究及对策

网络给大学生学习和生活提供了便捷的交流平台,但它是一把"双刃剑",也导致很多学生痴迷于网络.网络中的不良信息除对社会造成影响外,也对学生的生理、心理、行为等方面产生影响.本文通过对大学生上网行为问题研究,提出解决大学生上网行为问题的软硬策略,使上网行为管理得以完善.     

利用互联网进行学生管理的可行性分析

随着网络技术的不断发展,互联网走入千家万户,也进入了大学校园。大学生是互联网使用较多的群体。通过网络获取知识、信息和进行交流,已经对大学生的学习、思想和生活产生了重要的影响。结合互联网的特点及作用,利用互联网进行学生管理具有着一定的可行性,本文对此做了简要分析。     

大学生网络自主学习现状调查与研究

在对"大学计算机基础"课程进行问卷调查的基础上,从五个方面分析目前大学生网络自主学习的现状,包括大学生上网的主要目的和途径、大学生网络学习的认知策略、对网络自主学习的认同度等,探讨影响大学生自主学习的内外因素,并针对大学生网络自主学习过程中存在的问题提出相应对策,以促进大学生自主学习意识和行为的培养。     

基于网络环境下的高校学生党建工作和意识形态教育

网络已经成为当代大学生学习生活的重要组成部分。随着网络环境的改变,高校的学生党建工作和意识形态教育也势必创新。文章剖析了当前开展网络思想政治教教育面临的主要问题,并就网络环境下开展高校的基层党建工作和意识形态教育的方法和途径作了深入探讨。     

大学生网络意识形态安全教育现实挑战与对策

近年来，以智能信息化为标志的第四次工业革命已经到来，互联网在大学生的学习、生活中成为必不可缺的一部分。在开放兼容的网络环境中，西方国家借助网络传播意识形态，而此时的大学生正处于三观未完全形成的阶段，大学生无法准确判断网络中意识形态的性质，这无疑冲击了大学生的主流思想，对意识形态安全教育工作提出了更大的挑战。因此，针对这些现实挑战，迫切需要加强对大学生网络意识形态安全风险的防范，塑造大学生网络主流意识形态的活力，实现大学生网络思想安全教育与课堂、思想的融合。