化学反应条件的推测

反应条件是决定能否发生化学反应和化学速度快慢的重要因素之一，同时反应条件又取决于反应物的组成、结构和性质。我们常见的反应条件有以下几种：（1）加热；（2）光照；（3）点燃；（4）灼烧；（5）加压（含高压）；（6）催化剂；（7）撞击；（8）通电等。本文通过对物质的组成、结构和性质的有关规律化，找出有关反应条件的规律，最后再导出推测反应条件的方法和结论，这对于认识化学反应的本质，化学反应条件的正确表达和人学反应条件的控制，都有一定的理论意义和实用价值。     

推测引读法

推测引读法,就是从推审题目,预测展开着手,引导学生阅读课文的一种教学方法。这种引读法,旨在培养学生探索性阅读能力,具体讲是使学生每读一篇课文,一看到课题,便能猜测到课文属于哪种文体,主要内容是什么,读完已知段落,根据已知内容和作者笔锋所向,一步步预测出未知的主要内容。试用这一教法,要掌握两个要点: 一是从推审题目入手。推审题目,就是要指导学生以课题的词语为依据,推断文章的体裁、题材范围和主要内容。如《第一场     

阅读中的推测

看电视电影的时候,经常边看边推测下面要如何如何了.在阅读中我们完全也可以依据已知的来推测未知的,使阅读的内涵更丰富一些.下面依据推测对象的不同,分为两种情况来讨论.     

苯的结构的推测

入选理由:在本教案中,教师一直在贯彻一个思想:每个学生都是可造之材,教学应面向全体学生。一、面向全体思想课堂教学必须面向全体学生, 让所有学生积极参与到教学活动中来。在本教学方案中,我根据苯的分子式C6H6,设计了一个完善性假设“假如苯是一种链烃,试写出它可能的结构简式”。这个假设的思维空间很广,不论哪位学生,都能动笔动脑。这为每位学生提供了     

常用情态动词推测性与非推测性用法比较

常用情态动词的两种用法及其比较     

怎样推测图形的扩展

图形的扩展是一类有趣的中考题,题目先描述某个图形从简 单到复杂的前几步扩展过程,再要求我们推测以后的图形. 为了探索其中的规律,我们要把各个图形与前一个图形进行 比较,分析每一步比上一步扩展了什么,扩展部分与图形的顺序号 码有什么关系.如: 例1　(2003年河北省中考题)如图1,是用火柴棍摆出的 一系列三角形图案.按这种方式摆下去,当每边上摆20根时,需要 的火柴棍总数为　　　　根. 图1 分析　第2个图形比第1个图形增加2个三角形;第3个 图形比第2个图形增加3个三角形; …… 第20个图形比第19个图形增加20…     

我名字的推测版

我的名字很奇怪,叫"莫耶高迪"。我名字的来历父母也只告诉了我一点点,当然只好自己推测啦!     

表推测的情态动词

情态动词may,might,can,could,must都可以用来表示推测,意思是＂可能＂。它们在表示推测时,没有时态的区别,只是在语气上有区别。语气上由强到弱的顺序为：must,can,     

谈推测的不同表达

我们经常使用“肯定(不)”、“可能(不)”等字眼来表示肯(否)定或模棱两可的推论或猜测。英语中,表达推测的方式灵活,形式多样。但归纳起来无外乎有以下几种情况. 一、情态动词表推测 1.表推测的情态动词主要有 must, may(might)和can(could)等。其中must只用于肯定句,表示“肯定”、“准是”等意义,其否定式用     

推测和判断的表达

人们在交谈中,免不了要对一些事物进行肯定或否定的推测、判断。英语中有许多词汇、短语和句型可用来表达这种推测和判断。现将常见的几种表达方式归纳如下。1.表达对事物肯定的推断1.1 情态动词1.1.1 must infinitive(动词原形)表示对当前动作或状态作肯定的推测:     

怎样推测图形的扩展

图形的扩展是一类有趣的中考题，题目先描述某个图形从简单到复杂的前几步扩展过程，再要求我们推测以后的图形．     

我的名字推测版

我出生在一个叫“聪明王国”的地方,这里的人起名字都得用上“莫”和“高”这两个字。一天,我去参加“出生考试”,结果是全场最高分,我高兴得大叫一声“耶”。爸妈经过这件事,灵机一动,想想我的名字应该叫“莫耶高”,可这名字听起来怪怪的,得在名字后面加一个字。     

表推测的情态动词

情态动词表推测即是用情态动词表示说话者对客观事物的主观推测。初中英语中表示推测的情态动词主要有：must,can,could,may,might等。     

情态动词表示推测

九年级英语学习了表示推测的情态动词must,could,may,might,can等.它们在表示推测的时候,用来说明说话者的主观看法.首先来看下面的例句.[例句]1.You've had no sleep for 36 hours.You must be very exhausted.你已经36小时没睡觉了,你一定筋疲力尽了.2.Don't play with the knife.You could / may /might cut yourself.不要玩小刀,你会伤了自己.     

推测能力及其培养

推测是根据已知而推断未知,根据原因而推断结果,根据过去和现在而推断未来的心理过程.一夜春风吹过,我们会想到果园里的桃花盛开了;一场暴雨过后,我们会断定村后的小桥被冲断了;老师阴沉着脸,我们会猜到他大概要发脾气了;调皮学生掖考卷不让看,我们会推断他大概又不及格……类似的推测现象在生活中都可碰到.在写作过程中,推测也是一种不可缺少的心理能力.一方     

用推测推进探究

探究过程中的推测是指运用已有知识做出对问题的假想答案."推测"作为探究的一部分,既是小学科学的课程目标之一,也是科学活动的一项重要内容.具体地说,它是探究学习中"提出问题"与"制定活动计划"之间的中心环节,是探究过程中的链接点.在实际教学中,巧妙地运用推测这一环节可以帮助我们取得良好的探究效果.     

推测词义十法

在英语学习中,我们常不可避免地遇到自己不熟悉或生辟的词汇。那么如何提高对生辟单词的理解,加快阅读速度呢?本文从语言本身所存在的互为性、联系性及固定搭配等诸多因素,总结了猜测词义的十种方法。     

用推测 推进探究

探究过程中的推测是指运用已有知识做出对问题的假想答案。“推测”作为探究的一部分,既是小学科学的课程目标之一,也是科学活动的一项重要内容。具体地说,它是探究学习中“提出问题”与“制定活动计划”之间的中心环节,是探究过程中的链接点。在实际教学中,巧妙地运用推测这一环节可以帮助我们取得良好的探究效果。1巧用推测帮助学生成为探究的主体长期以来,我们将准备有结构的材料、精心设计实验作为自然教学的主要方式,试图让学生尽快地适应老师设计好的实验流程,便利地摘取“成功”的果实。学生也理所当然地以操作时的喜悦、操作后的发…     

物质推测性计算的解题技巧

[题目]研钵里盛有白色固体,取少许置于试管中加热,固体逐渐消失．放出水蒸气和另外两种气体．试管内除管口有少量水珠外。没有任何残留物。取这种固体0．350克跟过量碱液反应,生成一种能使湿润红色石蕊试纸变蓝的气体,这些气体正好和30．0ml 0．100mol／L H2SO4完全反应;另取该固体0．350克,跟足量的盐酸反应,放出一种无色无味的气体,将这些气体通人过量的澄清石灰水中,得到白色沉淀0．400g。