红医精神在医学生创新创业教育中的价值引领

红医精神是红色卫生文化的精髓,产生于革命战争年代,是在中国共产党领导的医务工作者的伟大历史实践中所形成的具有医学专业特色的革命精神,也是在缺医少药的艰苦环境中,由“红医”们坚定理想信念、艰苦奋斗、无私奉献形成的创业精神,这种精神不仅具有十分重要的历史价值,对当代大学生创新创业精神的培育也具有十分重要的引领价值,可引领医学生筑牢理想信念之魂、强化为民服务的价值情怀、涵养创新创业品格和激发技术创新动力,是新时代医学生创新创业精神教育的宝贵资源。通过用红医精神引领医学生创新创业教育体系建设,建构富有医学专业特色的创新创业教育体系、用红医精神引领三大课程的融合,打造红医精神网络教育平台和营造校园红色文化氛围,实现红医精神在医学生创新创业教育中的育人作用。     

红医精神融入医学生思政课的路径探析

红医精神是中国先进革命文化的重要组成部分,是对医学生进行思想政治教育的宝贵资源。在新时代背景下,将红医精神融入医学生思政课不仅有利于激励医学生勇担时代责任,积极投身人类健康事业,还有利于医学生传承红色文化,坚定文化自信,同时对于提高思政课的生命力和实效性也具有重要意义。思政课教师要深入挖掘红医精神的新时代内涵,不断提升思政课引导力;利用VR技术实现红医精神可视化表达,增强思政课感染力;巧用四类课堂,强化思政课认同力。     

红医精神融入医学院校思政课教学探析

红医精神是党领导广大军民在建设医疗卫生事业过程中孕育、形成并不断发展的精神文化,是医学院校思政课教学的宝贵资源。将红医精神融入医学院校思政课有利于厚植医学生爱国爱党的家国情怀、坚定医学生练就过硬本领的奋斗目标、涵养医学生救死扶伤的职业品格。在具体实践中应设计好红医精神专题化教学,巩固学生理论认知;注重红医精神实践教学,促进学生知行转化;强化思政教师阐释红医精神的能力,发挥教师关键作用。     

红医精神融入医学生职业素养教育的逻辑起点与实践方略

红医精神是对医学生进行职业素养教育的生动教材.红医精神与医学生职业素养在教育目的、教育内容方面具有内在契合性,蕴含的理想信念、技术要求、意识追求、行为规范等价值旨趣具有高度统一性.将红医精神融入医学生职业素养教育,实现教育主体供给与教育对象需求的精准对接,坚持思想内化与行动外化紧密结合,通过构建具有红医内核的课堂阵地,...     

红医精神与医学生职业精神培育融合研究

红医精神是中国共产党在革命实践过程中形成的重要思想和精神财富,是中国共产党精神的重要组成部分,其由坚定理想信念、高尚价值取向、精湛专业技术和朴实工作作风等多向维度构成。鉴于医学人文教育存在重视不足、目标异化、技术崇拜等现实问题,如何在健康中国战略视域下探寻红医精神教育与医学生职业精神培育的契合点,充分发挥红医精神的时代价值,培育医学生职业精神,对于化解医患矛盾,提升专业技术水平具有重要的实践价值。医学院校应该在师资队伍、教育教学、文化传承以及育人环境等层面推进红医精神与医学生职业精神教育的融合策略,以多元教学提高职业精神教育的效果、让优秀队伍培养高校医学生职业精神、让红医精神成为医学生自觉价值追寻。     

“西迁精神”融入医学生思想政治教育的三重逻辑

医学院校在“西迁精神”的孕育过程中有着重要地位。“西迁精神”与医学生思想政治教育的目标和内容高度契合。文章从理论和现实的角度探讨“西迁精神”融入医学生思想政治教育的价值和路径,以引导广大医学生提高职业素养、提升责任感和使命感,进而为培养新时代的高素质医学生铸魂育人。     

抗疫精神融入医学生日常思想政治教育的价值与路径

将“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的抗疫精神融入医学生日常思想政治教育中,有助于引导医学生树立良好的思想品质和正确的价值观念,有助于进一步加强医科类院校思想政治工作,也有助于国家医疗卫生事业的发展和人民健康水平的提升。     

新时代红医精神内涵及其根本特征探讨

新时代红医精神的内涵可以概括为生命至上,人民至上,医德高尚,救死扶伤,大爱无疆,命运与共;新时代红医精神的根本特征是政治性、人民性、民族性、科学性和国际性。     

民族精神培育对医学生思想政治教育的重要性

1民族精神培育对医学生思想政治教育的现实意义 民族精神是一个民族生存发展的精神支柱,是一个民族生命力、创造力、凝聚力的核心根源.医学生是中国医学前进道路上的后备军,医学生民族精神的培育有其重要意义.从社会发展要求看,为创造经济全球化和构建人类命运共同体,中国在更大范围,更广阔领域引入了各国的先进技术和管理经验,吸收了外...     

红医精神的时代价值及其融入医学生培养的路径探索

中国在抗击新冠肺炎疫情的斗争中取得重大战略成果,彰显了红医精神深刻而丰富的时代价值,既为新时期医学生培养赋予了崇高的职业责任和历史使命,也提供了价值引领和行动指南。基于新冠疫情防控的成功经验及特殊的时代背景,以社会和高校对医学人才的需求为导向设定培养目标,结合当前医学生的思想实际,通过强化思想政治理论课的实效性;推进课程思政建设;发挥各类实践活动的育人功能;利用环境渗透法让红色文化“活起来”等多重渠道,积极开展对医学生的爱国主义教育、心理健康教育、职业道德教育、科学精神教育,以期培养政治坚定、医术精湛、甘于奉献、德才兼备、能够堪当大任,助力健康中国建设。     

红医精神通过信息技术融入医德医风教育研究

红医精神是在革命战争年代形成的包含理想信念、专业技术、职业价值、工作作风四个维度的思想体系,是对医学生开展医德医风教育的宝贵资源。通过信息技术将红医精神融入医德医风教育不仅为疫情防控常态化下医学生“停课不停学”提供了重要保障,还在教育信息化背景下满足了医学生的认知需求和期待。通过信息技术将红医精神融入医德医风教育要保证择取得当,积极贯彻智慧教学原则;坚持内容为王,增强红医精神内容呈现力与思想引领力;聚焦方法创新,实现红医精神活化呈现及可视化表达。     

红色医学文化融入医学生思想政治教育研究

红色医学文化是红色文化在医学场域的特性表达,是以马克思主义中国化为指导,在革命、建设、改革进程中形成的,具有中国特色的医学实践产物.它包括物质、精神、理念、道德等范例.党的十八大以来,习近平总书记多次强调,要把理想信念的火种、红色传统的基因一代代传下去,让革命事业薪火相传、血脉永续[1].红色医学文化作为红色基因隐式表达的重要范式,在医学生思想政治教育实践逻辑中,具有特殊的化人价值.     

新时代“红船精神”融入大学生思想政治教育之探索

<正>2005年6月,时任浙江省委书记的习近平同志首次将“红船精神”概括为“：开天辟地、敢为人先的首创精神,坚定理想、百折不挠的奋斗精神,立党为公、忠诚为民的奉献精神”^[1]。2017年10月31日,十九大胜利闭幕后一周,习近平总书记带领中共中央政治局常委同志参观南湖,再次阐述“红船精神”——首创、奋斗、奉献,强调要在新时代大力弘扬“红船精神”。     

思想政治教育视域下高职院校医学生职业精神培养探析

在经济发展新常态的趋动下,健康服务产业的转型与升级日益得到人们的关注,因此给高职医学教育带来了新的机遇与挑战。以社会需要为导向,为健康产业升级培养德才兼备的高素质人才,是摆在当前的重要课题。深入贯彻落实党的十八大精神,以社会主义核心价值观为指引,培养具备“爱国、敬业、诚信、友善”意识的医学生是深化思想政治教育,提升人才培养质量的重要任务。从思想政治教育的视角,以深化职业精神教育为抓手,提出四个“着力”和四个“注重”,增强思想政治教育的实效性。     

医学院校开展基于叙事医学的红医精神课程思政教育路径探析

思想政治教育是医学院校教育体系中的重要一环,提高医学院校思政教育水平对提升医学生综合素质具有重要意义,为避免思政教育“空壳化”,对医学生开展叙事医学教育,以提高其职业道德素养及人文关怀能力,并且红医精神作为我党重要的红色资源,与叙事医学教育的要求高度契合,可将红医精神融入教学中,探析医学院校开展基于叙事医学的红医精神课程思政教育的路径。     

医学生思想政治教育工作的思考

当代大学生承载着祖国的未来和希望。大学生素质如何,直接关系着社会主义建设事业后继有人,关系着中华民族伟大复兴。而医学专业由于其“健康所系、生命相托”的特殊性,使它在人才培养上,不仅要注重专业知识技能培养,更对人才的思想道德素质提出了更高的要求。当前的改革开放和社会主义市场经济的发展,使经济成分和经济利益,社会生活方式和就业形式多样化十分明显。现代高新技术的迅猛发展,网络的影响日趋深入社会生活各方面。特别是苏东剧变后,国际共运处于低潮,西方资本主义阵营加紧利用各种手段对社会主义国家进行渗透。在此复杂的国际国内形势影响下,医学生的思想也受到极大冲击,产生种种不利于他们健康成长的问题。笔者试就如何搞好医学大学生思想政治教育工作谈谈一些看法。     

医学生思想政治情感教育的思考

医学科学是对人的科学,人的情感需求即是医学的需求,医学生的情感表达直接影响其服务社会的质量,在医学教育中开展情感教育非常必要。大学生思想政治教育是高校德育的重要内容,贯穿大学学习的所有阶段。本文探讨了运用情感教育提升思想政治教育的实效性,以满足社会对医学生正确情感表达的需要,恢复医学人学的本来面目。     

浅谈医学生思想政治教育的“四自”教育方法

当今世界科技突飞猛进以人为本的知识经济时代即将来临这必将对我国的教育观念教育内容教育方法等产生影响也必将带来对高校思想政治教育观念内容方法的讨论为了迎接知识经济的到来适应我国医疗卫生事业的发展依据医学生的教育特点实现医学生的素质教育我们对医学生提出自我教育自我管理自我服务自我约束为内容的四自思想政治教育方法其核心是自我教育其目的是促进学生的全面发展形成完善的人格主体精神这种思想政治教育方法对医学生来说有其必要性和可行性1 在医学生中实行四自教育的意义1.1 有利于学生的主体精神学生个性创新能力的培养以…