专科ICU进修护士的临床带教管理

为探讨如何进行专科ICU进修护士的临床带教,笔者通过对几年来的进修护士进行个体差异不同认真分析和严格的管理,提出带教的重点在于相互沟通交流,定出带教目标,重视带教老师的选择,制定带教计划,加强反馈与检查,是取得良好带教效果的关键。     

手术室专科护士带教的实施与体会

手术室是专业技术较强的科室,其手术种类复杂多样,设备、仪器、手术器械也较多,且无菌要求高。如何加快手术室专科护理人员护理教学进程,培养出高质量的护理人员以便与实际工作接轨,成为提高护理队伍素质、适应现代护理需要的关键。现将我们的手术室带教管理方法,介绍如下。     

心理教学在手术室进修护士带教工作中的应用

心理教学是指应用心理学的理论知识与方法研究和解决护理教学过程中 ,学生心理发生、发展规律的科学 ,是心理学与护理教育学相结合的一门应用科学。我们在手术室进修护士带教工作中 ,通过应用心理教学的方法 ,分析了解进修护士在不同阶段的心理变化特点 ,找出存在的心理问题 ,制定出相应的带教计划和措施 ,取得了一定的成效 ,现报道如下。1　一般资料我科自 1995年～ 1999年共接受手术室进修护士 2 5名 ,进修期为半年 ,其中来自市级医院 18名。县级医院 5名 ,工矿医院 2名 ,其中外地学员 18名 ,本市学员 7名。2　各期心理分析及带教措施2 1…     

手术室专科护士在层级管理中的作用

目的：探讨手术室专科护士在层级管理中的作用。方法：分析专科护士在围手术期护理,A、P、N（早、中、晚班）排班,各层级护士的培训和临床护理核查及营造科室团队文化等方面所开展的工作。结果：手术室专科护士在层级管理中保证了病人的安全,提高了各层级护士的专业理论知识。结论：手术室专科护士在层级管理中能提供专业化服务和规范化的培训及推动科室团队文化的良性发展。     

个性化带教在手术室专科护士临床实践中的应用

通过对23名手术室专科护士在临床实践阶段采用个性化带教方法,针对不同学员的工作经历和个体需求,制订相应的个性化带教计划,激发了学员的学习兴趣,提高了学习效率。     

专职带教在手术室专科护士培训初级阶段中的应用

目的:探讨专职带教在手术室专科护士培训初级阶段中的应用效果。方法:2006~2010年起对手术室专科护士培训初级进行普通培训,采取理论授课和临床实践相结合培训方式;2011~2012年对其采取专职老师带教(理论讲课,标准化操作培训)和临床实践相结合培训方式;比较两阶段手术室专科护士培训初级阶段的考核成绩以及医生对其整体评价。结果:2011~2012年护士的考核成绩高于2006~2010年,整体评价优于2006~2010年(P0.05)。结论:专职培训教师在手术室专科护士培训初级阶段中能提高护士的理论知识和操作能力。     

手术室泌尿专科护士的职业危害与防护

职业性损伤是指工作中某些职业危害因素导致工作人员身心健康受到伤害,包括职业性危害因素导致的损伤和与工作有关的疾病.国际劳工组织职业安全与卫生信息中心的国际职业危害数据库将护士职业危害因素分为:事故性危害、物理性危害、化学性危害、生物性危害、工作环境改造危害、危害心理社会和组织因素危害[1].     

ICU进修护士的带教管理

重症监护病房是危重病人、现代化检测与治疗仪器、有救护经验的医护人员的“三个集中”。目前ICU的规模、精密的监护治疗仪器的配置质量、医护人员的专业救护水平及临床实践能力已成为一个国家、一所医院急救医疗水平的主要标准[1],同时进修学习是提高中高级护理人员的继续教育     

手术室专科护士的培训模式

目的:探讨手术室专科护士的培训模式。方法:制定培训计划,对新入手术室的护士进行专业理论知识、专业技能及与手术相关知识和技能的培训。结果:从2005年至今已成功培养了4个批次的手术室专科护士,其综合素质和技能均普遍提高,能顺利完成外科系统的手术配合。结论:加强手术室专科护士的培训,能提高其综合业务能力。     

手术室护士层级培训模式的研究

目的探讨在阶梯式培训的基础上对手术室护士层级培训的模式及方法。方法采用新入科、低年资护士阶梯式培养,高年资护士专科培训模式。结果通过系统、针对性的层级培训及几年来的临床实践,各层级护士专业能力及科研能力显著提高,缩短了培训周期。充分挖掘了护理人员的潜能,激励了护理人员的工作积极性,激发了护理人员的创新精神。结论通过实践,显示了层级培训的优势,提高了培训质量,新入科、低年资护士采用导师制、专科轮转、一对一操作带教、跟班带教、经验传授等阶梯式培训,用量化标准检查护士的掌握程度和实际工作能力,规范了手术专业培训的成果,促进了专业技能的提高。这种对传统教学方法进行改进在阶梯式培养基础上应用层级培训模式收效良好。     

手术室新护士带教探讨

总结了15例经闭孔尿道中段悬吊术治疗女性压力性尿失禁患者的围手术期护理经验,主要包括充分的术前准备、精心的术后护理和正确的健康指导,使患者获得了满意的治疗效果,提高了生活质量。认为全面的围手术期护理是保证经闭孔尿道中段悬吊术治疗中老年女性压力性尿失禁疗效的重要因素。     

手术室新护士带教探讨

手术室是全院外科系统的枢纽,具有专业性、整体性、协调性、应急性强等特点,对护理人员的素质要求高,不但要有扎实的专业理论知识,还要有娴熟的操作技能及无私奉献的精神。认为制订详细的带教计划,实施切实可行的措施,采取集中培训和分散带教相结合,注重人员的素质培训,可以使新护士尽快熟悉手术室环境,树立工作信心,掌握手术室各项配合工作。     

ICU专科护士临床实践培训带教模式的探讨

通过改变传统一对一的跟班临床带教模式,实行专人专职脱产带教,不仅有效缓解了目前ICU专科护士培训临床带教师资的不足,而且有效提高了培训学员的满意度,提高了ICU专科护士临床实践质量.     

急救专科护士培训临床带教模式的实践

目的 探讨急诊急救专科护士培训中的临床带教模式.方法 根据培训基地大纲的要求进行带教老师的选拔,制定带教计划,系统地评估学员,临床带教模式的实践.结果 通过临床带教模式的实践,转变了学员主动学习的理念,提升了学员的临床实践能力和教学能力.结论 专科护士的临床实践过程起到了教学相长、共同进步的作用,促进了各医院急诊急救学科的交流.     

急救专科护士培训临床带教模式的实践

目的探讨急诊急救专科护士培训中的临床带教模式。方法根据培训基地大纲的要求进行带教老师的选拔,制定带教计划,系统地评估学员,临床带教模式的实践。结果通过临床带教模式的实践,转变了学员主动学习的理念,提升了学员的临床实践能力和教学能力。结论专科护士的临床实践过程起到了教学相长、共同进步的作用,促进了各医院急诊急救学科的交流。     

改进带教模式提高新进护士专科护理水平

目的：通过改进带教模式,以提高新进护士的临床应激能力和独立发现问题、解决问题的能力,进而提高临床护理质量和专科护理水平。方法：针对传统带教模式中存在的一些缺陷,制定详尽的改进措施,并持续改进。结果：改进带教模式后,新进护士的临床应激能力,带教老师、搭班护士、医生满意度,专科护理技能合格率均有一定程度的提高。结论: 通过临床护理带教模式的逐步改进,充分调动了新进护士的主观能动性和临床应激能力,取得了较好的带教效果。     

手术室专科组长负责制在护士层级管理中的作用

目的：探讨手术室专科组长在护士层级管理中的作用。方法对我院手术室护士层级管理的同时,选拔出8名护士担任手术室专科组长,实施护士长-专科组长-护士三级管理模式。对专科组长班次进行调整,护士长充分授权专科组长负责质量控制、护士培训、科室协调等工作。将2011年全年质控查房、护士考试考核、医生满意度调查结果作为对照组,2012年全年质控查房、护士考试考核、医生满意度调查结果作为观察组,两组对比结果进行统计学分析,对专科组长在层级管理中的作用进行评价。结果观察组各项指标优于对照组,差异有统计学意义( P<0.01)。结论护士长充分授权下的专科组长负责制管理方式,有利于调动高层级护士工作积极性,增强和锻炼其管理意识,和谐医护关系,提高手术室护理管理质量。     

血透室进修护士的带教体会

随着血液净化技术的广泛开展,作为综合性医院的透析室,带教是我们的一项重要工作.经过几年的实践与带教,使进修护士回到原单位能独立完成工作,带教老师的基本素质和技能也得到提高,现将体会介绍如下.     

手术室新护士岗前带教培训模式及效果

手术室是实施手术治疗及抢救患者的重要场所,具有护理操作专业性强、专科仪器更新快、术式变化快、护士通科配合手术时流动性强等特点;新护士培训存在不规范、周期长、困难大等问题[1].随着医学科学的发展、新的医学模式的建立,培养高素质的专业护理人才、提高专科护士的综合能力已成为护理学发展的要求.因此,新护士新的培训模式的建立将成为手术室专科发展的前提.2009年1月以来,我们对8名新护士以多样性授课方式进行岗前培训,取得满意效果.现报告如下.