早期平衡木运动对新生鼠心理行为的影响

目的 观察早期平衡木运动对新生鼠心理行为的影响。方法 32只新生鼠随机分为对照组和运动组各16只。运动组进行平衡木运动训练4周。应用动物行为学平台(旷场试验)对36~37日龄新生鼠进行心理行为测定。结果 1)运动组中心区域活动时间短(1.441±0.946)min,对照组(2.237±0.724)min,差异有统计学意义(t=2.673,P<0.05);2)运动组中心区域活动距离少(326.633±106.218)cm,对照组(427.116±102.185)cm,差异有统计学意义(t=2.727,P<0.05);3)运动组周围区域活动时间长(8.559±0.946)min,对照组(7.735±0.721)min,差异有统计学意义(t=3.226,P<0.01);4)运动组周围区域活动距离多(1 208.667±176.794)cm,对照组(1 062.900±118.085)cm,差异有统计学意义(t=2.721,P<0.05)。结论 早期平衡木运动可增加新生鼠对新环境认知能力和情绪稳定性。     

早期运动训练对宫内感染致早产幼鼠运动行为的影响

目的 探讨早期运动训练对宫内感染所致早产幼鼠运动行为的影响。方法 对孕鼠腹腔注射脂多糖以制备早产幼鼠模型,将早产幼鼠随机分为2组:运动训练组及造模组,将为未造模组孕鼠所产无早产的正常幼鼠设为对照组。出生第7天后对不同干预组幼鼠予相应的针刺及运动训练,28 日龄对各组仔鼠进行旷场实验及转棒实验测试,记录各项测试结果,进行统计分析。结果 运动训练可明显改善早产大鼠运动及探索行为能力,且运动干预后与造模组早产幼鼠的运动行为能力之间的差异有统计学意义(P<0.05)。结论 早期运动训练可明显改善早产幼鼠运动及探索行为能力。     

爬行，蓄谋已久的运动

常常听到宝爸宝妈尤其是宝奶奶（姥姥）这样炫耀：“我家宝宝没有爬就会走了!”似乎这是一种成长的飞跃,是一种超常的表现。殊不知,爬行对宝宝的成长有十分重要的意义,忽视它的弊端可能在之后的几年甚至十几年内才会显现。为了避免“追悔莫及”,我们要对爬行精心铺垫！     

脑瘫患儿爬行训练体会

脑瘫是小儿出生前到出生后一个月内由各种原因引起的非进行性脑损伤所致的以姿势和运动功能障碍为主的综合症。导致脑瘫的原因有3大类：1．宫内因素：孕妇在怀孕期间创伤、胎儿受压等；2．生产因素：生产时难产、产伤、脐带绕颈、早产、窒息等：3．后天因素：脑外伤、脑膜炎、高烧、惊厥等。早产、窒息、核黄疸是导致脑瘫的高危因素。     

宝宝爬行训练

大多数妈妈对于宝宝学"爬"关注甚少,而将宝宝学会走路当作是里程碑似的进步,甚至很多宝宝没经过爬行就直接进入行走阶段,这对宝宝的动作和智力发展是一个较大的损失.其实,"爬"在宝宝的健康发育路上扮演着十分重要的角色.     

如何帮助宝宝爬行?

孩子到了该学会爬的时候了,我们就教她爬,大人在床上做示范,孩子特开心地跟着学起来了,哈哈!看孩子一只手按在床上,另一只手来使劲,用身子带动脚往上一扬,立即前进了一大步,像一个训练的小战士在匍匐前进。前面要是放个孩子最爱的玩具,她就会不停地往前进攻。他爸在客厅里面铺开了席子,就开始对孩子进行魔鬼训练。     

心理训练对军人神经行为功能的影响

近年来,随着社会转型和改革开放的深入发展,以及兵役制度的改革,军人与以往相比面临更多的心理社会应激源,突出地表现为身心疾病患病率有逐年增高的趋势,这严重影响了部队日常工作和战斗力的提高.如何通过心理学干预使官兵心理状况稳定在一个合适水平,受到越来越多的关注.本研究通过实施心理训练措施,观察受试军人神经行为功能在军事应激后改善情况,以期为决策部门完善军事训练方案提供科学依据.     

核心稳定性训练对痉挛型脑性瘫痪儿童爬行能力的影响

目的分析核心稳定型训练对于痉挛型脑瘫患儿爬行能力的影响。方法随机选取河北医科大学第二医院2014年6月-2016年6年收治的痉挛型脑瘫患儿60例,按照训练方式的不同将患儿分为治疗组和对照组各30例,对照组患儿采取常规的按摩、针灸等训练,治疗组患儿在对照组的训练基础上进行核心稳定性训练;对比两组患儿爬行能力的恢复效果,即对比残疾儿童综合功能评定表评分及粗大运动功能测量量表(GMFM)评分。结果治疗组患儿治疗后的残疾儿童综合功能评分优于对照组患儿的评分,两组差异有统计学意义(P0.05);GMFM评分明显优于对照组患儿,差异有统计学意义(P0.05)。结论对痉挛型脑瘫患儿应用核心稳定性训练的效果甚好,能够有效地提高脑瘫患儿的爬行功能,改善患儿的活动能力。     

苯乙烯吸入染毒对大鼠仔代神经行为的影响

Pregnant Wistar rats were exposed to 0.60 +/- 18.9, 297.7 +/- 72.4 ppm styrene for 6 hours/day during 7 to 21 days of gestation. No significant differences among groups were found in the length of gestation or in the number of offspring delivered. Several neurobehavioral tests detected differences in the offspring exposed to styrene during gestation from controls. Even exposure to relatively low concentrations of styrene delayed some physiological developments, in addition to causing disturbances of the neuromotor coordination function (Rota-Rod performance) and learning acquisition (CRF). Furthermore, large dose led to subtle changes in emotional behavior and increases in spontaneous activities in addition to the delay of neurobehavioral developments.     

认知行为团体训练对独生子女新兵心理的影响

目的 探讨认知行为团体训练对独生子女新兵心理健康的影响,为促进其心理健康提供参考.方法 将武警某支队84名独生子女新兵随机分成对照组和干预组,均参加3个月常规军事训练、政治思想教育和必要的文娱活动,干预组在此基础上接受认知行为团体训练.2组新兵训练前后分别进行症状自评量表(SCL-90)、抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)测查.结果 训练前,2组SCL-90 SDS、SAS得分差异无显著性(P＞0.05).训练后,干预组SCL-90总分、阳性均分、各因子均分及SDS、SAS得分明显低于训练前和对照组训练后(P＜0.05,P＜0.01);对照组较训练前无明显改善.结论 独生子女新兵入伍后会表现出一定的心身症状,开展认知行为团体训练等心理干预,能在集体互动中促进心理健康.     

血清褪黑素在早期环境对大鼠情绪发展中的作用

【目的】 通过研究早期环境对大鼠情绪反应及血清褪黑素(melatonin,MT)水平的影响,探讨早期环境对远期行为影响的可能机制。 【方法】 将45只新生雄性SD大鼠随机分为丰富环境及早期刺激(the enriched environment and early intervention,EE)组、隔离环境(the isolated environment,IE)组和正常对照组。EE组和IE组于生后第1~28天接受不同环境刺激(丰富环境、隔离环境),于生后第29天采用触动实验评价大鼠情绪行为及放射免疫学方法测定大鼠血清MT水平改变。 【结果】 1) 触动实验结果显示,EE组大鼠紧张性触动、疼痛刺激评分分别为(1.13±0.35,1.87±0.83)>对照组(1.67±0.72,2.60±0.91)>IE组(2.13±0.64,3.47±0.64),P<0.05;2) 血清褪黑素水平:EE组[(49.67±6.67)ng/mL]＞正常对照组[(45.81±4.09)ng/mL]＞IE组[(40.53±3.23)ng/mL],差异有高度统计学意义(F=13.021,P<0.001);3)血清褪黑素水平与大鼠紧张刺激、疼痛刺激呈负相关性(P<0.05)。 【结论】 褪黑素在调节早期环境对发育期动物情绪发展的影响中起重要作用。     

综合心理干预对母亲育儿行为及婴儿早期发展的影响

[目的]探讨产后情绪及综合心理干预对母亲育儿行为及婴儿早期发展的影响,以促进婴儿综合发展水平. [方法]随机抽取正常分娩婴儿140例,按知情同意原则,进入干预组52例,其余为对照组,进行常规儿章保健,干预组同时实施综合心理干预.对比两组母亲育儿行为、婴儿6个月营养状况及智能发育水平. [结果]产后抑郁总发生率为7.3%,母亲产后1个月爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)得分与6个月时育儿行为综合评分呈负相关(P<0.01),多元线性回归分析表明,EPDS中"难以入睡"因子得分越高,母亲育儿行为综合评分越低(P<0.001).干预组婴儿6个月患贫血的比例低于对照组(P<0.05),Gesell测验干预组语言及社交行为评分高于对照组,差异有显著性(P<0.01).[结论]产后不良情绪对婴儿母亲育儿行为有负面影响,综合心理干预有助于改善母亲育儿行为,促进婴儿早期综合发展水平.     

昆明大学城医学生居住行为与居住空间关系调查研究

通过问卷调查，分析昆明大学城医学生的居住行为和居住空间的关系，为大学城两所医科院校；完善居住空间的建设提出建议：整合共享居住空间；共建商业居住空间和创新式居住空间。     

父母外出打工对留守儿童危险行为和心理因素影响

目的 了解父母外出打工对留守儿童危险行为以及心理因素的影响。方法 选取安徽省六安市2所全日制初中2 139名年龄≤14岁学生进行危险行为和心理因素问卷调查。结果 留守儿童810名(37.87%),其中父亲外出打工334人(42.47%),母亲外出打工146人(18.02%),父母均外出打工320(39.51%);母亲外出打工留守儿童吸烟行为比例为8.22%,高于父亲外出打工的3.80% 及父母均未外出打工的3.23%,差异有统计学意义(χ²=9.117,P=0.003;χ²=10.504,P=0.001);父母均外出打工留守儿童每周饮酒≥1次比例为11.25%,高于父亲外出打工的6.4% 及父母未外出打工的7.67,差异有统计学意义(χ²=4.850,P=0.028;χ²=4.315,P=0.038);母亲外出打工的留守儿童因饮酒打架≥1次/学期的比例为9.59%,高于父亲外出打工的4.65及父母均未外出打工的6.24%,差异有统计学意义(χ²=4.312,P=0.038;χ²=4.127,P=0.042);父母均未外出打工的留守儿童上网行为比例为17.08% 低于父母均外出打工的28.44%,差异有统计学意义(χ²=24.283,P=0.000);多因素非条件logistic回归分析显示,年龄(OR=1.129)、年级(OR=0.646)、性别(OR=0.146)是留守儿童吸烟行为的影响因素。结论 父母外出打工对留守儿童的危险行为和心理产生一定影响,其中母亲外出打工影响明显。     

运动康复训练对普通高校残疾大学生心理健康及运动意识和行为的影响

  目的  探讨运动康复训练对普通高校残疾大学生心理健康及运动意识、运动行为的影响。  方法  2019年2—7月,选取天津市6所普通高校的108名轻中度肢体残疾大学生作为研究对象,使用随机数字表法分为干预组与对照组(各54名),对照组不接受任何干预,干预组通过体育处方进行运动康复训练。对比两组学生干预前后的心理健康状态、运动意识及运动行为变化。  结果  与干预前相比,干预组干预后的焦虑(25.93%)、抑郁(12.96%)、人际关系敏感(22.22%)阳性检出率均降低(χ2值分别为6.64,4.48,16.80,P值均 < 0.05)。与干预前相比,干预组干预后以辅助治疗疾病、满足兴趣、促进健康为运动目的大学生占比明显提高(29.63%,24.07%,35.19%),以应对体育考试为运动目标的(14.81%)大学生检出率降低(χ2值分别为4.48,5.65,5.98,32.04,P值均 < 0.05)。与干预前相比,干预组干预后的每周运动频率、每次运动时间明显增加,主要运动形式中结伴运动者、高强度及中等强度运动者、规律运动者、运动后感受很好者占比均增加,且各项的组间差异均有统计学意义(χ2值分别为17.84,14.72,16.34,15.15,16.12,9.44,P值均 < 0.05)。  结论  对普通高校残疾大学生实施运动康复训练,有助于强化其运动意识,改善其运动行为,从而有效促进体质健康水平的提高,同时减轻焦虑、自责、过敏、抑郁等负性情绪,促进心理健康。     

早期母婴分离对农村中学生身心健康的影响

目的探讨早期母婴分离对农村中学生身体和心理健康的影响,为改善早期母婴分离中学生的身心健康提供依据。方法采用自编式家庭一般情况问卷对宿州市某镇4所中学的学生进行调查,获得其家庭一般情况和因母亲外出打工导致的母婴分离情况,剔除有产后并发症的情况后将筛选出的中学生分成早期母婴分离组、非早期母婴分离组和正常对照组,运用"青少年亚健康多维评定问卷"对其进行身心健康的自我评价。结果早期、非早期母婴分离组中学生在亚健康各领域和维度评分均高于对照组中学生,三组间差异有统计学意义(P<0.05);早期、非早期母婴分离组中学生躯体、心理及身心亚健康检出率均高于对照组中学生,而三组间只在躯体和身心亚健康检出率上差异有统计学意义(P<0.05)。结论母婴分离是中学生处于亚健康症状的一个高危因素,对其身心发育产生深远影响,故良好的母婴依恋是中学生身心健康发展的重要保证。     

重组人生长激素治疗对特发性矮小症儿童心理状态影响的分析

目的 分析重组人生长激素治疗对特发性矮小症(ISS)患儿心理行为的影响,为临床诊治提供参考依据。方法 选择2018年1月—2019年12月在柳州市妇幼保健院儿童保健科就诊治疗的特发性矮小症患儿70例作为研究对象,随机分为治疗组和对照组,每组35例。治疗组给予重组人生长激素0.15 U/(kg·d),睡前皮下注射,两组均给予加强营养素补充,指导适当运动、充足的睡眠,保持心情愉悦,疗程均为6个月,观察两组患儿心理行为问题情况。结果 治疗后治疗组男童分裂样、多动、攻击性、违纪因子得分及女童体诉、分裂强迫因子得分较治疗前下降(t=4.465、5.053、7.064、5.804、6.815、5.112,P＜0.05),治疗组男童分裂样、多动、攻击性、违纪因子得分及女童体诉及分裂强迫因子得分低于对照组(t=-3.576、-2.551、-6.100、-2.859、-7.357、5.036,P＜0.05)。结论 重组人生长激素治疗能有效改善ISS儿童部分心理行为问题,给予重组人生长激素治疗能让ISS儿童身心发展更趋稳定和健康,从而降低其心理行为问题的发生率。     

不同职业人群的生理年龄和心理年龄研究

目的　通过测定生理年龄和心理年龄 ,评价不同职业对人体老龄化过程的影响。方法对 179名产业工人 ,平均年龄 (4 7.8± 6 .6 )岁、184名教师 ,平均年龄 (4 6 .2± 10 .6 )岁和 174名企业管理干部 ,平均年龄 (5 0 .8± 6 .3)岁 ,采用GD Ⅰ型人体老化度测试系统 ,测试与老龄化程度密切相关的生理变量以及能够反映心理老龄化的指标 ,经多元回归统计分析 ,计算生理年龄和心理年龄。结果　产业工人、教师和企业管理干部生理年龄大于日历年龄者分别占 5 0 .84%、2 7.72 %和 12 .2 6 % ;心理年龄大于日历年龄者分别占 6 8.16 %、45 .11%和 44 .2 5 % ,各组间差异具有高度显著性 (P <0 .0 1)。结论　产业工人的生理年龄比教师和企业管理干部增加 ,心理年龄有增加的趋势 ;教师和企业管理干部心理年龄增加者所占比例较大     

孕期铅暴露对子代大鼠情感行为及学习记忆变化的实验研究

【目的】 探讨孕期铅暴露对子代大鼠情感行为及学习记忆能力的影响。【方法】 通过孕鼠自由饮用0.1%及0.2%醋酸铅溶液的方法建立模型,其雄性子代分别为低剂量铅暴露组(LG)及高剂量铅暴露组(HG),同时设立正常对照组(NG),每组9~12只大鼠。子代大鼠出生后30日龄分别进行旷场试验(open field test,OFT)、避暗试验(passive avoidance test,PAT)以及Morris水迷宫(Morris water maze,MWM)试验,观察各组实验动物情感行为及学习记忆能力的改变。【结果】 孕期铅暴露子代大鼠在OFT中穿格得分分值降低(36.48±7.24)(F=11.65,P<0.01),后肢性站立的次数减少(10.61±3.54)(F=9.49,P<0.01),排出粪便粒数增多(19.42±3.46)(F=7.27,P<0.01),提示孕期铅暴露可使子代大鼠情感行为受到损害(P<0.01)。在PAT中,孕期铅暴露子代大鼠犯错次数增加(10.38±1.89)(F=8.69,P<0.01)且记忆潜伏期缩短[(176.41±41.89)s](F=6.48,P<0.01),提示孕期铅暴露可使子代大鼠短期学习记忆能力受损(P<0.01)。Morris水迷宫试验发现孕期铅暴露子代大鼠搜寻站台的逃逸潜伏期明显延长(F=4.61,P<0.05),搜寻策略明显变差(χ²=41.89,P<0.01),站台区域搜寻时间缩短(F=6.32,P<0.01),穿越站台区域次数减少(F=7.13,P<0.01)。提示孕期铅暴露可使子代大鼠空间学习记忆能力受损(P<0.01)。【结论】 孕期铅暴露损害子代大鼠的情感行为和学习记忆能力。