海上救护体系的构建

平战时会发生大量的海难事故 ,导致人员伤亡。据统计[1] ,全世界每年约有 10万人在海难事故中丧生。战时 ,大量高技术武器的运用 ,武器的命中率和杀伤力提高 ,会造成大量舰船损毁和人员落水、伤亡。仅第二次世界大战期间 ,共损失舰船 32 82艘 ,死亡约 5 10 0 0名舰员。据战后研究发现 ,海上死亡人员有三分之二是在弃船后丧失生命的。及时组织援救可迅速降低死亡率 ,据美军资料统计[2 ] ,2 0世纪 6 0年代 ,5h内可获救人数占 5 0 % ;2 0世纪 70年代 ,1h内可获救人数达 5 0 % ,4h内达 97%。因此 ,各沿海国家十分重视海上救护体系的建设 ,以降低…     

载人航天任务海上医疗救护工作探讨

结合我院多次参加载人航天任务航天员海上应急卫勤保障的经验,探讨载人航天任务海上医疗救护工作,为保障航天员安全,圆满完成后续的卫勤保障任务提供重要的经验.     

救护艇医疗队海上医疗救护训练刍议

为规范海上机动卫勤力量和海军部队战时保障协同,有效提高战时海上医疗救护能力,推进海上卫勤常态化建设。在总部统一部署下,解放军第三一三医院抽组了1支10人救护艇医疗队,依托某救护艇,位某海海域,开展了历时5 d,航行200 n mile的海上医疗救护训练。完成了包括基础训练、专业训练、合同训练、综合演练共43个科目的训练内容。现就训练中存在的问题及对策报道如下。     

海上救护艇医疗队训练方法探讨

随着现代科技的发展,卫生救护艇上的医疗布局更加合理,各种医疗功能更加完善.救护艇上设有伤病员换乘分类区、危重伤病员抢救室、复温站、药房(包括配药间和药库)、护士站、伤病员舱(包括重伤病区和轻伤病区)、供氧站、被服舱.为便于管理,还设有病员呼叫系统和医疗信息化系统.但由于救护艇内部结构紧凑、空间狭小、通道狭窄,对医疗队的紧急救治能力提出了很高的要求.     

海上医疗队在海上灾害中对急产产妇的救护

目前,海上医疗队是军队医院抽调的机动卫勤分队,主要任务是承担平、战时海上卫勤保障任务。作者医院海上医疗队妇产科救护小组以平战结合方式,按海上医疗救护的要求,携带海上医疗队的装备,配备妇产科专业救护人员,应用海上医疗救护的模式[1],在海上环境下出动海上医疗救护16批次,完成海上灾害中对急产41例产妇的救护,为完善海上医疗救护,特别是对海上灾害中急产产妇的现场处理提供了较好的经验。     

未来海上救护中护理管理模式的研究

为适应未来信息化条件下海上局部战争的救护需要，应科学地改革护理管理模式，主要从以下几方面着手：（1）树立护理人员全新的战备观念，把战伤救护训练摆在实战高度；（2）加快海上救护护理人才培养，着力提高综合素质；（3）在海上救护训练中运用整体护理；（4）海上护理管理信息化，提高救护质量和工作效率。     

女性医护人员的海上救护心理评估

目的:了解女性医护人员实施海上救护的心理特征与状态。方法:使用SCL-90和卡特尔16种人格因素量表(Cattell’s 16PF)对56例海上医疗救护船女性医护人员登船前、登船后2周进行问卷调查。结果:女性医护人员SCL-90中的总分、躯体化、强迫、抑郁、焦虑、偏执等因子分数显著高于对照组,Cattell’s 16PF中的稳定性、敏感性、怀疑性和紧张性等人格特质与对照组有显著差异(P<0.05)。结论:对实施海上救护女性医护人员除了进行常规的医学诊断与治疗之外,还需进行必要的心理诊断,对于那些有心理症状或易感个性的女性医护人员要介入心理咨询与治疗,预防和控制心理疾病的出现或加重。     

美国海军未来海上医疗救护平台规划

美国海军为了能够保持在卫勤领域与海军建设发展相适应,维持其在全球的霸主地位,不断寻找合适的,能够执行具体医疗、健康保健和急救任务的医疗平台。本文介绍了美国海军未来海上医疗救护平台的发展概况。1美国海军未来海上医疗救护平台的特点按照形势发展的需要,美国海军在打造未来海上医疗救护平台时重点强调其应当具备如下特点：     

医院船海上医疗救护训练特点与经验做法

医院船是我国自行研究设计的新一代海上应急医疗保障平台,是海军遂行多样化军事任务的重要载体,在战时担负海上伤病员早期治疗、部分专科治疗及医疗后送任务,是未来战争中海上救治阶梯内的重要环节.2009年11月,以医院船岸基依托医院人员为主体,在东海、南海海域开展了两个阶段的海上医疗救护训练.在训练过程中,对医院船医疗队的组训形成了一些成熟的经验和做法,归纳和总结了一些体会和建议,现报道如下.     

海上卫勤演练中医疗救护的几点体会

为适应海上卫勤保障的需要，我院受命组建了一支数十人的海上医疗队，随舰载医疗模块执行海上卫勤演练，并担负医疗救护任务。现将此次演练中的体会总结如下。     

康奈尔健康问卷在医学生身心健康研究中的应用

目的探讨医学生身心健康的现状,为制定针对医学生的身心健康防治措施提供依据。方法用康奈尔健康问卷对某高校709名医学生进行调查,用总分法与精神症状评分法两种方法计分并进行数据统计。结果①18.34%的医学生存在身心健康障碍。②男女医学生身心健康水平差异有统计学意义（P〈0.05）。③不同年级、不同地区的医学生身心健康水平差异均有统计学意义（P〈0.05）。④父母文化程度对子女身心健康无显著影响（P〉0.05）。⑤躯体症状与精神症状呈显著正相关（r=0.57,P〈0.01）。结论医学生身心健康状况整体良好,但女生、大学新生、毕业生及来自农村的学生其身心障碍的发生率较高。     

病案室工作人员健康问题的探讨

病案室工作人员常年接触受污染的病案纸,从事重复的、简单的机械化劳动,这些都是可能影响病案工作人员的身心健康的因素。如何尽可能的去除影响健康的因素,有效地进行心理调节,是值得探讨的问题。     

急诊科护士身心健康状况及其应对方式的调查

目的了解急诊科护士身心健康状况及其应对方式。方法采用自行设计问卷、症状自评量表(SCL-90)及简易应对方式量表(SCSQ),对北京市5所三甲医院的138名急诊护士进行调查。结果急诊科护士躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对和精神病性因子得分与国内女性常模比较,差异有显著性意义(P<0.05)。急诊护士确诊的躯体疾病主要有腰肌劳损、内分泌失调、胃肠道疾病。经常出现的症状为腰背痛、颈肩痛、下肢肿胀。急诊护士消极应对分值与常模比较,差异有显著性意义(P<0.05)。结论急诊护士身心健康状况较国内女性常模及其他科护士偏差。急诊护士多不采用消极应对方式。应定期对急诊护士进行防护知识培训。     

浅论健身气功对医学院校残疾学生身心健康的促进作用

医学院校存在着一定数量的残疾学生,参与正常的体育锻炼很困难。健身气功动作简单易学,健身健心效果明显,适合于残疾学生练习。     

不同压力管理措施对医务人员心理健康水平的影响

目的探讨实施不同压力管理干预措施对三级医院医务人员心理健康的影响效果。方法应用症状自评量表（SCL-90）对北京市2所三级综合医院的医务人员进行调查。2次调查期间,对急诊科、重症监护室的人员进行重点干预,对其它人员进行一般干预。结果重点干预组、一般干预组自身前后比较,均无差异（P〉0.05）。重点干预与一般干预两组之间干预前后比较,干预前在躯体化、敌对、焦虑、偏执、睡眠饮食、C,SI、PSDI上存在统计学差异（P〈0.05,P〈0.01）,在重点干预组比一般干预组分值高;干预后两组之间无差异（P〉0.05）。结论采用团体辅导、拓展训练模式,是提高医务人员心理健康的有效措施。     

护理专业学历工勤人员身心健康相关因素分析

目的了解护理专业学历的工勤人员身心健康状况,探讨影响其身心健康的因素。方法运用症状自评量表（symptom checklist 90,SCL-90）及自行设计一般资料调查问卷对武汉市3所三级甲等医院临床支助中心的85名护理专业学历工勤人员进行调查。结果护理专业学历工勤人员SCL-90各因子得分均值均高于医院临床护理人员（P〈0.05）;除人际关系敏感外,其余各项因子得分均高于全国常模（P〈0.05）;与青年常模比较,躯体化、焦虑、敌对因子比较有统计学差异（P〈0.05）;护理专业学历的工勤人员SCL-90全部因子得分均高于无专业学历的工勤人员（P〈0.05）;影响护理专业学历工勤人员身心健康的主要因素为性别与是否参加高等教育自学考试（自考）,男性的心理健康状况低于女性,参加自考的工勤人员心理健康状况低于未参加自考人员。结论护理专业学历工勤人员心理健康状况不容乐观,管理部门在对其相关专业知识培训的同时要注重开展心理卫生教育,以提高其心理健康水平。     

军休干部身心保健与服务管理的调查分析

目的全面了解军休干部的身心保健与服务管理情况。方法采用心理测验法、问卷法、访谈法调查了350名军休干部。结果军休干部9项SCL-90因子分与地方一般老年人相比,有4项高于一般老年人,在统计学上有显著差异;军休干部的心理健康水平与国内成人常模相比偏低,除焦虑、敌对、恐怖因子外,其他6项因子分均显著高于常模;军休干部抑郁水平偏高,有4项抑郁因子超过20分;军休干部的身体疾病具有明显的职业特点;军休干部对军休工作基本持满意态度。结论心理健康是高质量军休生活的重要保障,开展以服务为核心的军休工作,有利于促进军休干部的身心健康。     

医学大专生心理干预研究

目的：研究医学大专生的心理健康状况及心理健康干预对策。方法：整群抽取本校医学大专新生1140人进行心理健康状况测评（SCL-90）,并运用多种手段对学生给予为期一年的心理健康干预,比较干预前后学生心理健康状况的变化及特点。结果：医学大专生普遍存在不同程度的心理问题,强迫倾向普遍。干预后学生的心理健康水平提高。结论：综合性的心理健康干预措施可以整体提高医学大专生的心理健康水平。     

应对方式及相关因素对医学生心理健康的影响

目的 :探讨医学生心理健康和应对方式的相关关系。方法 :对杭州师范学院医学院医学生共 2 36人 ,进行了心理健康评定量表 (SCL 90 )和应对方式问卷 (SCQ)测试。结果 :( 1)医学生中女生在解决问题 (t =- 2 75 ,P <0 0 1)、求助 (t=- 3 0 3,P <0 0 1) 2个因子分上显著高于男生 ,而合理化 (t=4 5 0 ,P <0 0 1)因子分显著低于男生 ;独生子女在求助、自责和幻想 3个因子上显著低于非独生子女 (P <0 0 1)。 ( 2 )不成熟型应对方式 (自责、幻想和退避 )与SCL 90的 9个因子均呈显著正相关 ;成熟型应对方式与SCL 90的 3个因子呈显著负相关 (P <0 0 5 )。 ( 3)SCQ各因子与心理健康水平的回归分析表明 ,自责和幼想 2个因子进入了对心理健康水平的回归方程 ,对心理健康状况的预测作用较大。结论 :应对方式对医学生心理健康状况有影响作用     

不同年级医学生身心健康的现况调查与分析

目的了解不同年级医学生身心健康差异,为构建医学生身心健康教育体系提供实证支持。方法采用人格调查问卷(UPI和EPQ)、压力调查问卷以及身体素质调查问卷,随机对本校一年级-三年级(2010级-2008级)的学生进行心理健康和身体素质测试调查。结果①2009级的医学生心理健康水平较2008级和2010级的学生差,且不同年级医学生对同一影响因素的表现不同;②医学生锻炼次数随年级升高而减少,身体素质有下滑趋势(P<0.05)。结论不同年级的医学生身心健康水平存在差异,亟待针对性地构建医学生心理健康教育体系,并重视医学生的体魄锻炼。