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临床生化检验实验教学的改革与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
邵世滨 《山东医学高等专科学校学报》2007,29(1):78-79
临床生化检验是医学检验专业的主要专业课程之一,是一门以实验为主的学科。临床生化检验的实验教学是临床生化检验教学的重要组成部分,在医学检验专业的教学中占有重要地位。为进一步提高临床生化检验实验教学的质量和水平,改革和完善该课程的实验教学工作,为学生在今后的工作中打下牢固基础,我们采取了以下措施。1临床生化检验实验教学中存在的问题从近几年来临床生化检验实验教学的情况和效果来看,主要存在如下几个方面的问题:①“重理论轻实践”,使学生对实验课不够重视,或逃避实验课,或上实验课时敷衍了事,影响了实验教学的效果和质量。… 相似文献
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结合我校临床生化检验实验教学实际,通过自动化临床生化检验实验教学的改革与探索,培养能满足生化检验的自动化需求的人才,促进学校实验教学与临床实验室自动化相衔接,使学生初步掌握全自动分析仪的操作、参数设置、质量管理控制、自动化仪器的维护和对实验结果的审核分析,为学生能更快适应临床实验室自动化打下良好基础,促进我校实验室教学... 相似文献
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制药工程专业实验教学改革的探索与实践 总被引:2,自引:1,他引:2
围绕如何提高学生的动手能力,不断改革实验教学,提高学生的综合素质,对制药工程专业的专业实验课程进行了探讨。改革传统的实验教学模式.打破学科界限,重新整合成以实验方法为主导,以课程内容为主线,探讨了一体化、多层次的实验教学体系。以培养学生运用知识解决实际问题的能力训练为目的,选择最适当的训练内容和最适合的训练手段,提高学生的观察、动手、思维和创新能力。 相似文献
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生化检验实验教学在医学检验技术专业人才培养中具有重要地位,现通过修订专业教学计划、修订课程教学大纲、开放实验室、强化实验课教学、改革实验考核方式等一系列改革与创新,提高生化检验实验教学的质量. 相似文献
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张继昌 《山西职工医学院学报》2010,20(4):97-97
根据现阶段高等职业教育的特点,针对高职学生的具体情况,结合本专业实际情况,对原有的生化实验教学方法进行改革,以达到提高实验教学效果的目的。 相似文献
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生化实验教学方法改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
目的探讨生化实验教学方法对实验教学效果的影响。方法比较2种不同生化实验教学方法的教学效果。结果生化实验教学方法改革后的教学效果较改革前有比较明显的提高。结论通过实施明确实验目标、注重实验预习、教师与学生参与预备实验、强化实验操作、重视结果分析与实验报告书写、发挥实验室“第二课堂”作用、加强操作技能考核等措施来改革生化实验教学,可提高生化实验的教学效果。 相似文献
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目的 探讨病原生物学实验教学改革的途径.方法 将微生物学和寄生虫学实验教学中的验证性实验内容进行删减和重新组合,并增加综合运用性实验.结果 微生物学和寄生虫学实验教学内容有机结合,构建了病原生物学的综合性和设计性实验.结论 病原生物学实验教学的改革,有利于提高学生综合性运用知识的能力.也为多学科融合的实验教学探索新的模式. 相似文献
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目的 探讨病原生物学实验教学改革的途径.方法 将微生物学和寄生虫学实验教学中的验证性实验内容进行删减和重新组合,并增加综合运用性实验.结果 微生物学和寄生虫学实验教学内容有机结合,构建了病原生物学的综合性和设计性实验.结论 病原生物学实验教学的改革,有利于提高学生综合性运用知识的能力.也为多学科融合的实验教学探索新的模式. 相似文献
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寄生虫学检验是医学检验专业的主干课程之一,围绕高职高专医学检验技术专业培养目标,教师不断进行实验教学探索改革,调整教学内容,优化实验模式,改革考试方法,重视对学生实践技能的培养的同时又加强素质教育,取得了较好的教学效果。 相似文献
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目的:调动学生的学习积极性,全面提高学生素质。方法:让学生参与实验的准备:学生自已准备实验,并进行讨论和总结。启发学生大胆创新:引导学生自己设计简单实验,鼓励学生改革实验装置。结果:提高学生的动手能力和创新能力。结论:采用以学生为主体的教学模式,不仅能更好地挥学生的主观能动性,唤起求知欲,也培养了学习能力。 相似文献
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医学高职教育是一种以培养职业能力为主线,以市场需求和就业为导向的教育.其宗旨是培养适应医疗卫生服务一线需要的,具有良好职业素质、过硬职业技能、熟练岗位能力的高等技术应用型人才[1].实验教学是医学高职教育的重要环节,也是培养学生动手能力、综合素质、创新意识和创新能力的重要途径.为培养新型卫生职业人才,我们对生化实验进行了改革,建立了实验考核体系,取得良好的教学效果. 相似文献
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药用植物栽培学实验教学的改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
对药用植物栽培学实践教学体系进行探索,改进传统验证性实验,加强实验的综合性、设计性和创新性,并在实验教学中增加自由开放型实验,旨在提高药用植物栽培学实践教学质量,培养学生的实践能力和创新精神。 相似文献
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医学微生物学是医学基础课中的骨干学科之一.是医学教育从临床课过渡的重要桥梁课程.是一门实验性很强的学科。按教学大纲规定理论课与实验课之比为3:2~1:1,这足见实验课在微生物教学中的重要性。 相似文献