指导学生学会模仿的方法在大学体育教师学法指导行为中的现状分析

为了解目前大学体育教学中教师学法指导行为的状况,运用问卷调查等方法对沈阳市部分大学进行了调查。本文针对体育教师学法指导行为中指导学生学会模仿的行为进行了调查分析。研究显示教学中关于模仿学法指导行为有比较好的表现,但从掌握模仿的技巧与方法的学生人数的比例来看,仍不是很乐观。     

指导学生学会练习的方法在大学体育教师学法指导行为中的现状分析

本文运用问卷调查法、数理统计法等方法对沈阳市部分大学针对大学体育教师学法指导行为中指导学生学会练习的行为进行了调查和研究。研究显示在大学体育教学中关于练习学法指导行为有比较好的表现,但"启发学生自由创造练习方法或形式"和"指导学生调整个人练习的强度或练习方式"指标的学法指导行为较差,这是因为这两个方面的指标比较难,教师掌握起来有些难度,使得学生在这两个方面的学法指导几乎没有。     

浅析体育教学中的学法指导

探讨体育教学过程中学法指导的必要性和基本要求，具体分析教学中的观察法、模仿法、练习法、讨论法、评价法等的指导要点，以促进体育教学中学生变被动学习为主动探求和发展，进一步提高体育课教学效果．     

注重学法指导提高学生素质

随着基础课程改革的深入，教学中渗透学法指导显得越来越重要。教师如何在课前设计好学法，在课堂中指导和巩固学法，在课外去拓展学法。使学生养成良好的学习习惯，培养学生终生学习的愿望和能力，提高学生素质都有重要意义。     

中职学生学习方法调查与分析

文章根据对洛阳市卫生学校2006级学生学习情况进行的调查结果，讨论了以学法指导作为转变教学观念的突破口，用学法指导来培养学生学习能力，是提高教学质量的重要途径。     

在高职数学教学中实施学法指导的尝试

高职数学教学中实施学法指导应从以下几方面进行:在质疑问难中进行学法指导,包括创设疑难情景使学生想问、循序渐进使学生善问、去粗取精使学生会问;以教论教、以做促学,进行学法指导;在实践与综合应用中进行学法指导.     

浅谈小学数学学法指导

数学学法指导是小学数学教学中的一个永恒的研究课题，尤其是在知识经济的时代，知识的更新周期日趋缩短，教育终身化趋势日趋凸现，加强数学学法指导，让学生创造性地学，显得尤为重要，没有学会怎样学习的人，在未来社会就好似文盲一样。在数学教学中，我们要注意以知识为载体，注重过程方法的学习，不断地加强学法指导，让学生掌握科学的学习方法。[第一段]     

浅议快乐体育教学模式在体育教学中的重要作用

快乐体育教学模式改变了体育教学中教师强制灌输,学生机械再现的教学方法,倡导以教师为主导、学生为主体和启发式的教法与发现式的学法。改变了在体育教学中学生被动学的局面,倡导快乐体育不是一种教学方法,而是一种教育思想。     

在高中英语教学中如何指导学生有效学习

学会学习是教育的重要目标之一，更是时代发展的需要。今天的学生要适应社会、适应时代，就必须不断学习。终身学习，让学生学会学习是教师必须担负的责任。在中学英语教学中必须指导学生掌握正确的学习英语的方法，要使学法指导行之有效，必须培养学生良好的学习习惯，如：制定计划，课前自学，专心上课，勤记笔记，及时复习，反复练习，充分利用教材进行学法指导和归纳指导等。     

试论数学学法指导

培养学生学习数学的兴趣和提高学生解答数学问题的能力，关键在于对学生如何进行数学学法的正确指导，而数学学法指导问题是数学教学理论研究和实践中的一个重要课程。因此，我想就此问题，从四个方面做些探讨。     

浅议“英语教学中的学法指导”

终身学习已成为时代的需要,对今天的学生来说,最重要的学习就是学会学习,体现在英语教学中,教师的职责就是搞好学生的学法指导。本文结合教学实践谈了如何在英语教学中进行学法指导。     

对体育教学中学生创新思维能力培养的探讨

本文运用文献资料、专家访谈和综合分析的方法，对体育教学中学生创新思维能力培养的问题，分别从教学中要注重思维方法的引导、在课堂讨论中注重激发学生获取新知识的欲望、构建以学生为主体的学法体系和实现师生互动评价与注重培养学生评价思维四个方面进行了探讨．并提出了建议。     

浅谈体育教法与学法

体育教学的基本任务应为:锻炼学生身体,增强学生体质;系统地传授体育基本知识、基本技能和基本技术;对学生进行思想品德的培养。在教学中,教师要根据教学内容,精心选择适当的教学方法与学法进行讲解示范,提高教学效果。     

学导式教学方法在足球选项课中的应用研究

本文以现代教学理论为指导，在体育教学中贯彻提高学生能力的教学思想，探讨学导式教学方法在足球选项课中对学生体育素质的影响。     

浅谈体育教法与学法

体育教学的基本任务应为：锻炼学生身体,增强学生体质;系统地传授体育基本知识、基本技能和基本技术;对学生进行思想品德的培养。在教学中,教师要根据教学内容,精心选择适当的教学方法与学法进行讲解示范,提高教学效果。     

学法指导初探

本文作者由于在生物教学中改进教法与学生的学法相结合;学法指导与能力培养相结合;学法指导与学生的学情相结合.近几年,参加初中“动物学”会考,虽是非重点中学,但无论平均分或及格率年年高于全市水平。     

高等专科学校体育课程体系改革的探讨

提出高专学校的人才培养摸式和体育课程体系改革的主导思想——以学生为对象,以健康为主线,以科学的生活方式为目标,以余暇（课外）体育活动为主要形式;选择教材注重人体生物改造功能和文化教育等功能;教学与指导、教法与学法协调发展。     

构建新型探究模式

在现代科学方法论中，模式方法是一种重要的研究方法，用模式方法分析问题，简化问题，便于较好地解决问题．有利于教师把握教学规律，提高教师素质。同时为学生提供了学法指导，便于学生掌握学习方法，提高学习兴趣，进而提高教学效率。     

浅谈高职教学的学法指导——以电子专业的物理教学为例

从高职教育教学对象的特点出发,该文通过对电子专业的物理教学为例介绍了学法指导的重要性,分别从激发学生学习兴趣,学法指导要循序渐进等方面进行分析,从而使教师的“教”与学生的“学”有机结合,进一步提高教学的效率.     

高校体育教学中学法指导的实验研究

高校的体育教学中贯彻“健康第一”的指导思想已经确立，体育教学也正向着健康教育和培养学生学会“终生”锻炼的方向转变，体育教学中学习方法指导已成为教学研究的一个重要课题。本研究是在文献资料调研的基础上，运用教学实验法，对体育教学中学习方法指导进行研究。结果表明：经过对比性实验，实验组教学效果显著，教学质量明显提高。