Textbooks at the Crossroads: Scientific and Philosophical Textbooks in 18th Century Greek Education

Greek society of the eighteenth century did not have the institutional or theoretical background for the development of an original interest in scientific pursuits. The contact with the new scientific ideas aimed basically at the assimilation of these ideas in the body of the existing contemplative philosophy and the context where such undertaking took place was exclusively education. At the same time, education was the field where the political and ideological pursuits of various social groups intersected. A quasi modernistic profile of the educational activity was especially favored by a new generation of scholars who wished to assert their distinctive intellectual physiognomy, as well as by the emergent group of merchants who strove to establish their distinctive cultural and political authority. As a result, the new interest in the sciences reflects the confluence of the aims of these two social groups. The study of scientific textbooks, which were produced under these circumstances, depicts the consequences of this confluence and brings to light some important aspects of the social and intellectual environment within which the contact of Greek intellectual life with modern sciences occurred.     

阅读教材 内化知识

学生学习理科知识时应该同学习文科知识一样 ,重视阅读教材 ,学会读教材是培养自学能力最重要的环节。在读的基础上理解、深化知识     

中国科技成果评审制度研究

中国科技成果评审制度产生于计划经济时代，显然已不适应市场经济的要求。本文在剖析科技成果评审体系问题和根源所在的基础上，提出适合未来发展的科学评价方式：第一对中国现行科技成果评审体系的构成进行描述，提出取消“科技成果”一词使用的建议。第二，分别对不同的评审形式如科技成果鉴定、评奖评审等进行介绍并对存在问题作出分析。第三，提出对科技成果评审制度改革的建议。     

Propagating Dynamical Science in the Periphery of German Naturphilosophie: H. C. Ørsted’s Textbooks and Didactics

This paper explores the relationship between H. C. Ørsted’s research and teaching programme in order to uncover the way he attempted to sustain a dynamical approach to science through his lectures and textbooks. The main focus is the relation between Ørsted’s didactics as presented in his textbooks and other documents, his pedagogic activity, and his theoretical ideas in natural philosophy.¹ The paper further provides evidence of how Ørsted’s students appropriated his dynamical system, epistemology, and pedagogy.     

广告进入教科书的法律分析及教科书的科学管理

我国义务教育教科书施行“两免一补”政策中存在资金不足、免费发放人数受限制等问题。健康有益的广告进入教科书不但能促进我国精神文明建设,还能部分解决资金问题。但目前对于广告进入教科书没有明确的法律规定,就此文章对教科书管理的合法、合情、合理等问题进行研究。     

我国海外科技人才回流趋势及引才政策创新研究

全球科技竞争格局日益复杂,各国纷纷调整移民和人才政策争夺科技精英。新时期我国海外引才政策在引才理念、引才模式及政策实施方面面临新的挑战,面对国际引智环境的改变以及海外科技人才回流的新趋势,亟需从引智方向、引育关系和引才格局等方面进行战略调整。同时,从以下几个方面进行人才政策的创新:基于双向保护视角进一步完善吸引海外高端人才引进管理的相关法律制度;减少以政府为主导的海外高层次人才柔性引进方式,推进多元化的人才引进模式;加强国家层面人才引进政策对中西部地区的"转移支付"功能;加强智库建设,建立海外人才数据库,网联全球人才资源,推动人才管理模式的创新。     

区域科技资源的合理配置研究

在整个国家创新体系中,地方科技工作承担着越来越重要的使命。从科技资源及其配置的基本概念入手,较为详细地论述了科技资源合理配置的机理,着重讨论科技资源合理配置的具体模式,以财政金融工具为主要内容和以政府补贴等为主要内容的科技政策工具,科技资源合理配置的发展趋势,最终促进区域科技资源的合理配置。     

科技风险及其社会控制

科技风险是现代社会重要的风险源之一。科技知识自身、科技开发活动、科技成果的使用等方面的不确定性，是科技风险产生的内在原因；科技活动过程的社会化，科学家对科技活动的功利性追求，社会的科技化进程，是科技风险产生的基础条件。科学家的自我约束、公众监督、政府的管理和协调是对科技风险控制的基本方式。     

试论生物教科书中科学素养的评价

文章介绍了生物教科书与科学素养的关系,通过阐述和介绍以“科学素养”为目标对生物教科书进行评价的意义及国内外的研究成果,提出了我国生物教科书评价中急需解决的具体问题。     

语文教材单元导语编写的若干建议简

单元导语作为语文教材的一个重要组成部分,一方面在明确学习目标、引导学生思考等方面有一定的作用,另一方面在编写方面的不完善也引来不少诟病。针对单元导语的这一现状,特提出三个编写建议：一、协调单元要素,加强整体意识;二、立足“学本”中心,增强引导功能;三、明确选文类型,增强目标意识。     

小学语文教材图文关系科学性研究

小学语文教材图文关系的科学设定须紧密围绕核心素养体系,充分重视插图的相对独立价值。插图在小学语文教材中应具备辅助语言文字建构与运用、促进思维发展与提升、实现审美教育与积累、加深文化传承与影响等方面的功能。要夯实图文并重的认识基础,搭建基于核心素养的图文关系理论框架,并在工作模式创新中积累实证素材,进而逐步实现小学语文教材图文关系科学性的体系化。     

略论高校科技创新与科技档案保护利用

科技创新是高校的重要任务之一,高校在科研工作中所形成的科技档案,对高校的科技创新具有重要的作用。本文就高校在科技创新中科技档案的利用和保护问题进行了讨论,并提出了解决高校科技档案利用问题的方法建议。     

关于科技期刊市场化改革的思考

我国科技期刊经营现状不容乐观,存在一系列问题·本文通过揭示其背后存在的制约因素来进行探讨,希求为科技期刊找到一条出路·在经济体制改革的大潮中,推进科技期刊经营的市场化改革,并通过制定一套具体的策略方案,促进科技期刊的拓展,使它走向世界,在国际科技期刊市场中占据一席之地·     

因特网在科技情报工作中的应用

因特网应用于科技情报工作中,极大地促进了情报业的迅猛发展,提高了情报的传递速度和利用率,使情报工作真正步入了现代化的进程,从而更加有力地促进了科学技术的发展。     

同位语在科技英语中的运用

同位语在科技英语的运用中尤为广泛。根据多年的教学经验,笔者在教学中对同位语以及同位语从句的使用进行了归纳和总结,以帮助学生顺利过好阅读关。     

现代科技发展中的新术语

电子计算机的自动化管理系统和情报检索系统的建立及其在国民经济中的应用 ,对整个科技语言提出了越来越严格的要求。术语是科技语言词汇的重要组成部分。文章从术语的特性、构成方式及标准化几方面 ,讨论现代科技发展中的新术语现象。     

清末民初教科书的科学启蒙

19世纪下半叶以来,西学迅速进入中国,科学出版物纷纷出现,但科学的传播却非常缓慢,这一现象直到甲午战争之后才被终结。新式学堂的大量出现,导致新式的科学教科书海量增长。当承载着科学新思想新学说的教科书被广泛传阅后,其巨大的启蒙影响力终于迸发出来。清末民初教科书的科学启蒙大致经历了首倡期、鼎盛期和稳定期三个阶段。早期教科书促进了中国学术由四部之学到分科之学的转型,推动了中国科学由格致到科学的转变,加强了学术术语的规范和统一,推进了科学方法的确立,引介了科学常识和现代文明。     

科技革命与认识效率

科学技术使生产效率得以极大提高,而科学技术并不是天然的生产力要素,人的认识活动才是科学技术及其转化的活化因素;不论是科学技术的产生,还是科学技术社会性功能的实现,科学技术自身的发展,都离不开人能动性、创造性的认识活动,都离不开对认识效率的研究。认识效率与科学技术有着本质的同一性,都反映着认识方法的科学性、合理性、经济性,而科学技术与认识效串的不平衡恰恰从反面说明了二者在本质上的一致性。要提高生产效率,不仅要发展科学技术,同时更要注意人的创造性认识活动,注意提高认识效率。