影响大学生科研创新能力的因素分析

以南昌地区高校为例,就影响大学生科研创新能力的相关因素进行调查,发现大学生对自身科研创新能力总体评价不高,男生和女生在对创新能力的自我评价方面差异不大,低年级和高年级的学生在创新能力的自我评价上存在显著差异,不同学科的学生在创新能力的自我评价上并不存在显著差异。在此基础上探讨提高大学生科研创新能力的对策措施,以进一步提高人才培养质量。     

大学生科研创新能力的培养与研究

阐述了大学生科研创新能力的内涵,分析了大学生科研创新能力存在的问题及原因。结合教学与管理实际,从人才培养计划、考试模式改革、学生科研创新保障机制的建立、科研创新氛围的营造等方面,提出了高校构建大学生科研创新能力培养体系的有效途径。     

大学生实践能力现状及提升策略研究

当今社会需要大学生掌握全面的能力,在拥有扎实专业知识的基础上,具备较强的实践能力,虽然部分高校开设了实践课程并有意识地引导学生参与社会实践活动,但是效果却差强人意,因此社会层面、高校层面和个人层面需要共同努力以提升大学生的实践能力.     

网络时代大学生创新能力的培养

网络化是当今社会的主要特征之一，而加强大学生创新能力的培养，则是目前高等教育改革的主要方向。本分析了当前教育中存在的制约学生创新能力发展的三个主要因素，提出了网络将有功于民主、和谐化环境的形成、有利于学生知识面的拓展、有利于学生实践能力提高的观点，对网络环境下教师如何提高学生的创新能力提出了三点具体的建议。     

论大学生科研创新能力的培养

提出并讨论大学生科研创新能力培养应实现"两个转变",把握"三个结合".强化"三个树立"和构建"一条链"的大学生科研创新能力培养的措施.     

依托学科创新大赛提升大学生专业创新能力

传统高校育人模式不再适应社会发展需要,培养具有创新精神和创新能力的创新型人才是高校教改的方向,各级学科创新大赛是培养专业创新型人才的重要途径。文中以水利专业创新大赛为例,分析了专业创新大赛在大学生专业创新能力培养提升方面发挥的重要作用,同时探讨了如何更好依托学科创新竞赛提升学生创新能力的途径。     

工科大学生的科技创新能力培养

提出了根据工科大学本科生的学习和课程分布特点采取分步骤、分阶段、分层次地提高大学生创新能力的培养模式，并讨论了这种培养模式的优点．建议设立创新实践学分，并和学位论文挂钩，增加一些如创新思维、小发明的产生、文献检索、科研工具软件使用等方面的课程，帮助学生拓展思路．     

新形势下高校辅导员科研能力提升研究

面临实现中华民族伟大复兴的"中国梦"、高校转型建设高水平研究型大学、不断加剧的大学生思想政治工作任务等新形势的要求,高校辅导员提升科研能力成为必然要求。提升科研能力需要坚持求真务实、与时俱进、开拓创新的原则。高校辅导员提升科研能力的主要途径有:强化科研意识、以科研项目为抓手、以科研论文为载体、以理论学习为源泉、以方法创新为手段、以完善评价机制为保障,合力打造提升辅导员科研能力的体系,以此呼应新形势新发展对高校辅导员的时代要求。     

"摄影测量"教学中学生实践能力与创新能力的培养

随着计算机科学与技术的发展,数字图像处理、模式识别以及计算机视觉等新理论与技术被广泛引入到"摄影测量"学科中来,如何在多学科背景、多技术交叉的前提下,培养学生运用基础知识解决实际问题的能力是值得关注的问题.为了提高学生实践能力与创新能力,针对"摄影测量"课程实施了一系列的教改探索与实践,其中包括对摄影测量教学实践中存在问题的分析、教学内容与教学方式的改革探索、学生主动性和创新性的激发以及提高教师教学和科研能力等方面的改革.通过改革提高了教学质量,激发了学生的学习兴趣,培养了学生运用基础知识解决实际问题的能力,取得了良好的教学效果和实践成效,具有良好的现实意义.     

以能力为核心,深化实践教学改革

通过重庆电力高等专科学校现阶段实践教学现状的分析,对如何构建以能力为核心的实践教学体系提出5方面的改革思路及措施.     

提升新建本科院校工科大学生创新能力的研究

本文强调了创新性在高等人才培养中的重要性,针对提升新建本科院校工科大学生的实践创新的能力所采用措施展开讨论和研究。     

依托电子设计竞赛培养信息类专业学生创新与实践能力

电子设计竞赛对于培养信息类专业学生的创新能力和实践能力具有重要的作用,本文就如何完善电子设计竞赛的参与机制、培养学生创新能力以及进行相应的实验教学改革提出了一些具体措施,力求在提高学生创新能力的同时,也促进和带动实验室的全面健康发展。     

创造科研创新环境提升特检科研能力

基于特检事业当前发展形势分析,科研工作是开展特检工作的基础.通过创设科研工作的创新环境,特检人员能找到日常检验工作中不易察觉的问题,弥补以往"按规检验"模式的不足,让检验工作达到有的放矢目的,并进一步提升工作质量.无论是检验还是科研,均为检验人员应肩负起的重要任务.充分发挥检验和科研之间的推动作用,推动我国特检事业更好...     

大学生创新能力培养的实践探索——以延边大学工学院为例

创新是中华民族最深沉的民族禀赋,而大学生创新能力的培养是提高大学生竞争力,建设创新型国家,提高综合国力的必要条件。笔者以延边大学工学院为例,从树立创新教育理念、构建创新教育体系、搭建创新实践平台、创新学生管理工作等方面入手,探索培养大学生创新能力的新途径。     

构建大学生实践创新能力平台研讨

高等教育的教学改革要适应社会和经济建设发展对人才的需求。文章从探索和构建科学合理的应用型人才工程实践教学创新体系角度出发,提出在大学生培养计划中,应以实践和创新培养为目标,创新人才培养模式,优化人才培养课程体系;构筑实践创新平台,为学生实践、课外活动、学科竞赛和科技创新提供良好的实践环境;以学科竞赛活动为有效载体,着重培养大学生实践能力和创新能力,促进学生全面发展,培育高素质应用型人才。     

工科大学生的科技创新能力培养

提出了根据工科大学本科生的学习和课程分布特点采取分步骤、分阶段、分层次地提高大学生创新能力的培养模式,并讨论了这种培养模式的优点.建议设立创新实践学分,并和学位论文挂钩,增加一些如创新思维、小发明的产生、文献检索、科研工具软件使用等方面的课程,帮助学生拓展思路.     

高职院校教师科研能力提升对策研究

高职院校教师的科研能力决定着高职院校科研工作的水平.笔者调研分析了高职院校科研工作的现状,解析存在问题的原因,以乐山职业技术学院在科研管理和教师科研能力提升方面的实践为例,对高职院校教师科研能力提升对策进行研究探索.     

关于提升高职院校教师科研能力的对策研究

通过对学院的科研人员、科研成果的现状分析,探讨了提升高职院校教师科研能力的对策,加强高职院校教师科研意识,构建良好的科研环境及加强应用研究,有助于提升教师科研能力,让高职院校的科研真正为教学服务、为地方企业服务以及为培养合适人才服务。