有机化学教学方法探索与实践

有机化学是一门重要的专业基础课。文章结合中医药院校药学类专业特点,对有机化学教学方法进行了多方面的探索与改进,并在教学实践中取得了较好的效果。     

有机化学课程的教学实践与探索

针对有机化学课程特点,基于教学实践提出了适合该课程的教学方法。进行创造性的教学设计,可激发学生兴趣并使之由浅入深地自主学习;旁征博引地讲授,可使学生对学习内容融会贯通;注重板书与多媒体的结合,可提高听课效果;应用多样化的授课方法,可让学生理清繁多的课程内容并系统地掌握。     

有机化学教学中关于“学”的思考

教学活动是教与学的统一。教师不但要重视教法的改进,还要加强对学生学法的指导。有机化学理论分散、内容庞杂、反应繁多,学生普遍反映易懂难记。教师应指导学生注重理论基础的学习,抓住内在规律,从正反两方向记忆反应,重视习题训练,经常进行知识的分类、比较、归纳、总结,有效提高有机化学的学习效果。     

中药学专业有机化学教学探索与实践

中药学专业有机化学课程教学要因材施教,教学过程中教师不仅要向学生传授知识,而且要实现正向价值观和中医药文化的传递。教师要对学生因势利导,激发学生学习有机化学的兴趣,培养学生的探索精神,达到潜移默化的教学效果。同时,教师还需不断进行教学方法的改革,使课堂的效率得以提高,学生能够掌握有机化学理论,并指导实践,不断地进行守正创新。     

轻化工专业本科有机化学教学的探索与实践

根据素质教育和创新能力培养的目标要求,围绕如何提高学生学习兴趣和培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,结合轻化工专业学生实际,浅议了优化教学内容、理论联系实际、注重提纲挈领,归纳总结等几种有助于提高有机化学教学效果的方法。并在教学实践中逐步摸索和应用,从而提高教学效率。     

课程思政元素融入“有机化学实验”教学的探索与实践

基于"思政教育与专业知识有效融入"的课程教学理念,积极尝试专业实验课程"课程思政式"课堂教学方式的改革与实践探索。以《有机化学实验》课程的专业知识和实验技能为载体,创新各种教学方法如案例教学法、PBL教学法、TBL教学法、专题教学法、比较教学法等,仔细推敲每个实验项目内容所折射出的思想政治教育元素和马克思主义哲学观点,并将其贯穿于整过课程教学中,在充分保障《有机化学实验》课堂教学效果、教学质量、教学完整性以及提升学生实验理论知识和实验操作技能的同时,引导学生形成全方位、多角度看待问题的辩证唯物主义思维能力、教会他们尊重实验结果及杜绝实验数据造假的学术不正之风、引领他们崇尚有机合成反应中"绿色化学"理念、帮助他们树立勇于创新的科学思维以及养成良好的团队合作精神等,真正实现教书与育人相统一。     

有机化学探索式教学实践

有机化学探索式教学法的核心是充分展现有机化学理论形成的过程以及相关规律提炼概括的过程,使学生在探索过程中学会发现问题、总结规律、创新思维.我们的教学实践表明,通过引导学生对有机化学知识形成过程的回顾与反思,对于培养学生对客观事物的敏锐观察力、对纷杂现象鉴别比较力以及提炼与挖掘力、特别是对于培养学生的创新意识和创新能力具有重要作用.     

独立学院生物工程专业有机化学教学方法探讨与实践

有机化学是生物工程专业的一门很重要的专业基础课,对专业课的教学有着直接的影响。在近几年的基础有机化学教学过程中,针对独立学院的学生基础普遍较差的现状,对有机化学的教学方法进行了探索,形成了较为完整的教学思路。     

有机化学“模块化”课程体系的研究与实践

文章从教学内容改革、教学方法和手段、教材建设及教学管理等几个方面介绍了黑龙江科技大学有机化学课程"模块化"课程体系的建立与实施。其中在课堂教学改革上以"改革传统、优化结构、依托共性、丰富个性"为方针,确立了以基础知识模块、反应类型(机理)模块及专论知识模块为组成部分的"模块化"课程体系,并在实践中取得了良好的成效。     

有机化学教学方法中关于“教”的几点体会

在教学活动中,教与学相辅相成,学生注重于学,教师则注重于教,因而教学方法的改进,把教学活动中的"教"研究透彻去迎合学生的口味,是作为教师的首要任务。本论文从实际教学经验出发,从三个方面介绍了怎么去"教"学生。实践证明,课堂气氛活跃,取得了良好的教学效果。     

努力改进教学方法，不断提高有机化学双语教学质量

双语教学是高校教师在改革开放的新形势下面临的新课题。本文介绍了笔者十多年来从事有机化学双语教学的点滴经验和体会。根据双语教学的特殊性，运用启发式、互动式教学方法，借助多媒体教学手段，采取灵活的教学方式，是提高双语教学质量的有效措施。     

浅析通过丰富有机化学教学内容激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。激发学生对有机化学的兴趣是教学的一个重要环节,也是达到满意教学效果的关键。我根据有机化学的特点和要求,结合课堂教学实践,从紧扣专业知识、关注社会重大问题等六方面,通过丰富教学内容激发了学生的学习兴趣。     

新世纪高师有机化学教学改革的探索与实践

有机化学是研究有机化合物结构、性质、反应机理、合成方法及其应用的一门科学。根据培养新世纪高素质人才的要求,结合作者的教学实践,本文就如何改革有机化学教学方式方法和教学内容,从课程模块设计、教学手段方式、基础知识与学科前沿和日常生活知识融合、理论教学与中学有机化学衔接以及实验教学与理论教学并进等方面,对高师有机化学改革进行论述。     

有机化学“目标教学—引入问题—启发讨论—归纳总结”四步课堂教学模式探索

我们在多年的有机化学课堂教学中实施＂目标教学—引入问题—启发讨论—归纳总结＂四步课堂教学模式,教学效果良好.     

有机化学教学与实践改革的思考

本文探讨了有机化学理论和实验教学及其实际应用之间的关系,寻求理论教学与实验教学融合的突破口,以求解决高等学校培养有机化学人才与现代化工和制药企业对技术人才要求之间的矛盾.指出目前有机化学理论和实验教材及其教学当中,存在的与化工企业要求不相吻合之处.提出了有机化学理论和实验教材和教学改革的一些建设性意见.认为选取具有现代有机化学知识的内容,选择切合实际应用的现代文献资料作为教材,才能迎合现代企业对知识应用型人才的需要.这种教学选材不仅可以丰富教师和学生的有机化学知识,而且能使他们对化学科学很感兴趣,能使师生娱教学于乐之中.     

有机化学分层次教学的研究与实践

针对有机化学教学现状和存在的问题,提出了在普通高校进行有机化学分层次教学的模式,简单介绍了有机化学分层次教学的实践和取得的初步成果。     

在有机化学教学中如何应用启发式教学

本文介绍了在有机化学教学中如何应用启发式教学的做法。我们结合自己的教学经验,认为启发式教学要做到以下几点:一要激发学生的兴趣,二要激发学生的好奇性,三要引导学生多议,四要理论与实践相结合,五要改革考核方式和内容。这样会取得很好的教学效果。     

浅析农业院校应化专业有机化学实验教学的策略

有机化学是农业院校应化专业重要的专业基础课。结合有机化学实验的教学实际,作者提出了一些对策,以提高学生的科研能力和创新能力。     

立足物理化学课堂教学,探讨创新型人才培养的教学模式

创新人才的培养已成为高等教育的责任和义务,而创新需要基础理论和创新思维两大支柱支撑。本文立足于物理化学课堂教学,提出以培养学生对课程的兴趣为抓手,通过＂引导思考、鼓励质疑＂,案例式等教学方式,夯实学生理论基础;通过方法论的教学,培养学生的创新思维。