信息化教学在高职生理学教学中的应用研究

目的：通过信息化教学在高职生理学教学中的应用研究,探索更加适合高职院校医学课程的教学方法,从而提高教学质量。方法：以临汾职业技术学院2012级高职护理专业学生为研究对象,在开设的生理学课程中采用信息化教学方式,并与传统教学方式进行效果对比。结果：实验班学生的学习成绩大幅度提高。结论：在高职学生中采用教师为引导的信息化教学,不仅可以提高学生的学习兴趣,而且能明显提高学生的学习成绩。     

生理学信息化教学初探

信息化教学是将信息技术应用于教育教学过程而产生的全新教学模式,能够提供充分的交互性,创设生动、直观、形象的学习情境,使教学直观化、模型化、动态化.信息化教学的这一特点与生理学教学的要求不谋而合.该文针对教育信息化形势下生理学信息化教学的发展需要,对信息化教学的课程设计、师生信息素养的培养和信息化教学的虚拟功能在生理学教学中的应用等方面进行初步探索,以提高高校生理学的教学质量,适应教育现代化的要求.     

“常见手术器械的识别和使用”信息化教学设计——以中高职衔接体系下的中职教学为例

针对中高职衔接体系下的中职护生进行信息化教学设计,阐述外科护理课程"常见手术器械的识别和使用"教学理念和设计思路、学情分析、教学目标确定、教学资源准备、教学过程设计、教学质量评价,探讨信息化手段在中高职衔接体系下的中职护理教学中的作用。     

高职生理学“课程内容与职业标准对接”的改革探索

为实现"课程内容与职业标准对接",在高职医学相关专业生理学教学中,更新教学观念,优化课程内容,强化实验教学,基础联系临床,加深学生对生理学基础知识的理解,巩固学生的专业思想,锻炼学生的动手能力,培养学生分析和解决问题能力,从而提高教学质量,实现高职教育的人才培养目标。     

高职高专生理学中“细胞的生物电现象”说课设计

说课是近年教学改革中出现的一种教学研究的有效形式,对于提高教学质量、提高教师的素质、促进生理学教学研究,具有十分重要的意义,值得探讨和推广.以2011级高职护理专业生理学“细胞的生物电现象”教学为例,对本节内容的说课设计进行探讨.为提高生理学教学水平提供参考.     

信息化教学在中职英语课堂的应用研究

近年来,信息化教学已经悄然走进中职课堂。采用教学实验的方法,将信息化教学和传统教学进行对比研究,探讨信息化教学的利与弊。研究发现,信息化教学方法对中职学生的英语学习有较大的促进作用,是值得推广的。但在实际运用过程中,教师也要做好监督和把控,有效使用信息化手段,提高教学质量。     

信息化背景下高职护理学基础实训中多种教学方法融合教学的探讨——以留置导尿术为例

目的以留置导尿术为例,探讨信息化背景下高职护理学基础实训课程多种教学方法融合的效果。方法在2015级高职护理班级中随机整群抽取3个班作为对照组,在2016级高职护理班级中随机整群抽取3个班作为实验组,对照组采用传统教学模式,实验组采用信息化教学结合CBL、PBL、TBL多种教学方法融合的教学模式。在教学结束后,采用教学效果调查问卷调查及对比两组护生的操作考核成绩。结果实验组能综合应用知识与技能、培养创新思维能力、提高自主学习能力、提高团队协作能力、激发学习兴趣、提高沟通能力、增强学习成就感、喜欢本组教学模式的评分均高于对照组(P<0.05或P<0.01)。实验组女病人留置导尿术的操作考核成绩高于对照组(P<0.01)。结论在高职护理学基础实训教学中,信息化教学结合CBL、PBL、TBL多种教学方法融合的模式,有利于提高教学质量,培养高素质的综合技能型人才。     

实验动物学信息化教学改革的实践

信息化教学作为现代信息技术与教学实践科学结合的一种新的教学形态,是教育从观念、思想、理论到手段、方法、模式等的根本性变革。针对教育信息化形势下实验动物学专业信息化教学的发展需要,第二军医大学实验动物学教研室从以下三个方面实施实验动物学信息化教学改革:加强师资队伍建设,增强教学基本功,提高教学理念水平,培养信息素质;应用信息化手段,优化传统教学质量,提高教学效果;发挥信息化的优势,实施网络教学。以提高实验动物学专业的教学质量,适应教育现代化的要求。     

案例教学法在生理学教学中的应用

目的探讨生理学教学内容改革方法。方法在生理学教学的课堂中引入案例,使案例引导教学内容。结果案例教学提高了生理学的教学质量。结论在生理学的教学内容改革中,使用案例教学不仅能培养学生的学习兴趣,调动学生的积极性,还能达到提高教育教学质量和学生综合素质的目的。     

CAI课件在高职生理学教学中的应用

《生理学》是高职医学专业的专业必修课程,是连接基础课与临床课的桥梁。由于难以进行直观教学,因此,在教学中引入CAI课件激发学生的学习兴趣。CAI作为一种新型的教学手段,对提高教学质量起着推波助澜的作用,同时它也存在一些不足。教师在教学过程中要结合多种教学方式,灵活应用,以保证提高教学质量。     

PBL教学法在生理学教学中的应用

目的探讨PBL教学法在生理学教学中的应用,以提高生理学的教学质量。方法随机选择我校2个大专护理班,共101人,其中1个班采取PBL教学法作为试验班,另1个班采用传统教学法作为对照班,比较两个班的教学效果。结果试验班期末成绩优于对照班,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论PBL教学法在生理学教学中效果好,能提高生理学教学质量。     

建设生理学精品课程 凸显高职教育特色

医学高职教育面向基层、面向农村、面向社区,我校以培养高质量＂留得住、下得去、用得上＂的人才为核心,进行师资培养、课程体系、教学方法和教学手段等一系列改革,不断解决教学过程中遇到的问题,全面进行高职特色生理学精品课程建设,不断提高教学质量。     

相关医学类专业高职生顶岗实习信息化全过程动态管理探索

顶岗实习是高职院校至关重要的教学环节,但目前高职院校学生顶岗实习的管理仍不尽完善,实习过程的动态状况难以实时监控与反馈,学生安全隐患难以及时排除。文章针对我校医学技术学院的相关医学类专业学生构建网络信息化顶岗实习管理平台,探索项岗实习全过程动态管理,以期提高教学质量和保障学生安全。     

教学信息化在高职预防医学教学中应用的现状及对策分析

教学信息化是当前高校及高职院校提高教学水平的重要手段,信息化建设的程度是反映学校办学水平的重要指标之一。预防医学作为医学相关高职院校中一门重要的专业课程,教学过程中主要存在信息化手段应用独立性强而整体性差,应用主要限于图片、视频等信息化初级手段,部分教学内容信息化要求高,教师难以达到等问题。因此,要构建合理的教学支持服务平台,提升教师信息技术的应用能力,从而加强信息化在预防医学教学中的应用。     

“智慧职教+信息化软件”在生理学金课建设中的应用

目的通过生理学金课建设,提升教学效果。方法在生理学教学过程中以“混合式教(导)+学—专业思政—全人教育—打造金课”为理念,将线上和线下教学活动有机结合,将传统教学与数字化网络信息教学有机结合,将理论教学与实践教学有机结合。围绕课程标准,结合课程教学目标,充分挖掘教学内容中蕴含的思政元素,应用信息化手段,通过“混合式教(导)+学”教学效果、教学评价的反馈,提出生理学课程金课建设中教师综合能力提升策略,并针对教学环节中存在的问题提出相应对策。结果教师提升了教学能力,优化了教学模式,提高了教学效率,并使生理学教学实现“以德育人、以文化人、以美育人”目标。结论打造生理学金课,推动医学专业基础课程教学改革,提高了医学专业人才培养质量。     

外科护理信息化教学模式对提高5年制高职护生信息素养的实践

以无锡卫生高等职业技术学校5年制213名高职护生为研究对象,探讨信息化教学模式在外科护理教学中的应用及对5年制高职护生信息素养的影响,结果显示信息化教学模式应用于外科护理教学中有助于提高护生的综合素质。     

医学形态学信息化实验教学实践与思考

医学形态学教学是医学生课程学习极其重要的组成部分。与传统教学手段相结合,应用立体式、交互式、网络化教学方法,实现教学信息化,是提高医学形态学实验教学质量的重要途径。良好的信息化教学方式有利于节约教学资源,激发学生学习积极性,提高教师的工作效率和教学质量。     

提高生理学教学质量的探讨

通过问卷调查,了解学生对生理学教学现状的评价。综合分析调查结果,发现教学观念陈旧、教学内容不完善与教学方法滞后等因素影响生理学教学质量。提出更新教学观念、完善教学内容与改进教学方法,以提高生理学教学质量。     

医学院校数学课程信息化教学研究

在信息化教学理念下,对教学准备,教学过程,教学总结进行设计,融入信息化教学手段,以移动终端为工具,合理运用信息技术,发挥其优势,可以提高课堂教学效率,提高学生获得知识的途径,培养学生自主学习能力,提高教师教育教学能力,为教育注入新的活力,从而提高教育教学质量,实现有效教学。     

生理学多媒体教学素材库的构建

为了实现医学教育信息化和完善医学教育资源库建设,提高生理学授课效率和教学质量,本文探讨了创建生理学多媒体教学素材库的必要性、原则和方法。