浅析主体性体育教学推进健康教育

主体性体育教学是健康教育与现代科学人文主义教育思想相结合的产物,是实施健康教育方法之一 其实质是:确立学生在体育教学中的主体地位;教学中通过建构学生体育主体性的过程,提高学生的体育主体性使其成为主体的一种教学方法 实施主体性体育教学能从根本上改变体育课实效差的问题,也是全面推进健康教育的必然要求     

浅析人文主义与中国教育

本文通过对人文主义的浅析,指出人文主义对现代教育的深刻影响,说明其在我国教育思想领域兴起的必然原因,从而提出人文主义思想是中国教育工作者必须具备的思想。     

新时期高中数学高效课堂教学模式构建策略研究

高中阶段是培养学生综合能力的重要时期，对于学生的成长和成才有着深远的影响。在高中数学的教学过程中创新教学方法，构建高效的教学模式是培养学生综合素质的重要手段，也是我国教育体制改革对高中数学教学提出的客观要求。文章将就新时期高中数学如何构建高效课堂教学模式的问题展开讨论。     

心理学认知发展理论在高中数学中的应用

心理学认知发展理论主要是针对人们的心理认知过程进行研究。这一理论对高中数学的学习有很大帮助。该文首先介绍了心理学认知发展理论和心理学发展理论和高中数学教学的关系，然后阐述了心理学发展理论对高中数学教学中的意义，最后重点介绍了心理学发展理论在高中数学教学中的教学方法，以期对高中数学有所裨益。     

教育的解放——论文艺复兴时期意大利的人文主义教育思想

文艺复兴时期人文主义教育思想的产生是以意大利人文主义教育家挑战神学教育为开端的.他们大力兴办世俗学校,打破教会对教育的垄断局面;倡导人性教育,反对神性教育,从而将教育从神学的统治下解放出来.但这种解放是有限的,囿于时代的局限,他们不得不将圣经和神学教义作为必要的教育内容,使人文主义教育思想打上了深深的神学烙印,这充分体现了人文主义教育思想的矛盾性,也反映出文艺复兴时期过渡性的时代特征.     

干部培训政治课教学方法探讨

教学方法的改革和创新是非常重要的环节,改革教学方法,提高教学质量,必须克服教学中的"板"、"散"、"浅"的问题;必须加强教学艺术的研究和运用;必须要运用现代化多媒体教学手段,才有利于拓宽学员的理论视野。教学方法的改革还需要转变教育思想、教育观念和加大投入,以保证教师对教学内容的不断更新、教学环节的改进、教学方法的改革和现代化教学手段的运用。     

论高校体育中"以人为本"教育思想的构建

采用文献资料调研和逻辑分析等方法,讨论了高校体育中"以人为本"教育思想的构建.结果表明,高校体育教学中应从教育教学思想、教学目标、教学内容、教学方法及教学评价等诸方面人手,进行人性化的设计和选择,才能真正实现高校体育教育思想从"以物为本"向"以人为本",从"生物体育观"向"人文体育观"的根本转变.同时更有利于对学生主体性人格的培养.     

马基雅维里教育思想评介

马基雅维里被尊为"西方政治学之父",他的政治哲学的精致之处就是教育哲学。他重视对历史经验的学习,强调个人才能和知识对君主的重要性。他的功利主义和实用主义教育观以及强烈的民族主义教育思想,都表现出符合时代精神的人文主义特征。他独具一格而并不完美的教育观,也应该是文艺复兴时期人文主义教育思想中不可或缺的组成部分。     

人本主义教育思潮下高职体育教学方法的改革研究

随着时代的不断进步与发展,人本主义也越来越多地被提起。而在教育中融入人文主义也显得十分重要。在现代人本主义教育思潮的影响下,一些新的高职院校也开始尝试改变自己的思路和理念,促进体育教育改革向着人文主义的方面不断发展和靠拢。这是一个好的方向。通过人本主义思想的引入,现代高职院校的体育教学的方法会出现比较大的变化,在实际教学的过程中教师会比较多地关注到学生的成长和发展,这对于学生综合素质的提升具有极大的促进作用。但是如何才能够真正在实际课堂教学过程中找到发挥好人本主义思想的最大价值呢?该文就将针对人本主义教育思潮下高职院校的教学方法改革理念进行相关探讨。     

反思如何在高中数学教学中践行素质教育思想

素质教育的教育思想旨在保证学生们身心健康的前提下顺利学习。素质教育的教育理念在我国已经实行了很多年，尤其是在高中数学这门功课的教学上一直坚持贯彻这一教育思想。但是在实行的过程中依然存在很多的不足，本篇文章就主要从完善素质教育思想在高中数学的践行进行论述和探究。     

对比分析“以人文本”思想在中美学前教育中的体现

人文主义思想是一种基于理性和仁慈的哲学理论和世界观。在教育中人文主义思想主要体现为"以人为本"的教育理念,学前教育中则表现为一切基础教育理论要秉着以学龄前儿童为根本,树立正确的儿童观和教育观,尊重幼儿发展的特点,保护其学习兴趣,为其一生发展打下良好的基础。本文将通过幼儿的实例活动对比中美学前教育中对人文主义思想的落实情况的异同,分析孰优孰劣,并究其根源之所在,提出恰当的改革方法,为我国如何培养出更加优秀的儿童提供一些理论依据。     

苏格拉底“产婆术”对师范生案例教学的启示

"产婆术"是古希腊著名教育家苏格拉底所提出的,它既是教育思想,也是教学方法,与案例教学有异曲同工之处。通过对两者进行阐述分析,总结、提炼了"产婆术"对案例教学的可供借鉴之处。     

数学历史融入课堂教学之我见

"数学史"具有多种重要的教育功能,有必要将其融入平时的高中课堂教学中,发挥其重要作用。学习数学史既可以帮助学生体会数学美,激发学生的学习兴趣与求知欲,也能够增强学生的爱国主义激情和民族自尊心,弘扬正能量。将数学历史融入课堂教学,有助于增强教学有效性,传递正能量;数学历史促进课堂教学,有利于提升教学实效性,发挥正能量。在高中数学的教学过程中渗透数学思想与方法,并采用多种形式、有效的教学方法,可以增强教学效果,让学生体验正能量。     

人文主义思想在刑法教学中的渗透

培养学生的健全人格、培养适格的法律工作者以及刑法学本身的特殊性都决定了人文主义刑法学的教学要求。在这个前提下,刑法学教学必须重视人文主义刑法学教学的基本措施以及常规方法教学方法的运用。     

人文视阈下的人之意蕴——浅析西方人文主义教育思想的演变

人文主义教育思想作为西方教育思想的主流之一,经历了萌芽、形成、发展、挑战、变革、融合的阶段,并最终形成了内涵独特的教育思想。追寻西方人文主义教育思想发展的脉络,探寻教育中“人”的意蕴,有利于我们真正把握教育意义下人的本质。     

多媒体课件在高中教学中的应用研究

当今社会以多媒体为代表的信息技术迅速发展,促进了学校教学内容、教学方法和教学模式等的一系列改革。多媒体是现代教育的有效工具,其优势是以前任何用于教育的媒体所没有的。高中数学是一门典型的抽象学科,由于传统教学手段存在的种种弊端以及学时不断被压缩,在很大程度上限制了本课程教学质量的进一步提高。本文结合高中数学的教学分析了多媒体课件教学在抽象学科中运用的优势,并论述了如何利用多媒体技术制作适合高中数学教学的课件。     

高中数学教与学的创新性研究初探

《普通高中数学课程标准(实验)》的颁布对高中数学教师提出了更高的要求,从而使高中教学面临新的挑战,应对挑战,高中教师的数学教育观念和教学方法、思路必须创新,以适应新的形势下对教学的要求。     

试论高中数学教学与多媒体课件的整合

就高中数学教学与多媒体课件的整合进行了适当的削述与分析，使我们对转变传统教学思想和观念，促进教学模式、体系、内容、教学方法的改革有一定的了解，为加速现代化信息教学系统的渗透做良好的铺垫。     

新形式下如何加强大学生思想政治教育工作的思考

本文根据目前大学生的思想政治工作的现状,从思想政治教育的重要性,思想政治理论研究和工作实践的结合,高校中的"两课"教学,大学生思想政治教学方法以及发挥校园文化的作用等几个方面来阐述作者对当前如何加强大学生思想政治教育的看法,希望能对大学生的思想政治教育工作有所帮助。     

“课程思政”视角下高校军事理论课教学路径探析

"课程思政",简言之就是挖掘不同学科与专业课潜在的思想政治教育元素,将其潜移默化地融入课堂教学之中,发挥协同育人功能。军事理论课与其他专业课相比,在思想政治教育方面具有更大的优势,蕴含着丰富的"思政育人"元素,具有一定的课程思政作用。然而,军事理论课教学存在着教学方法陈旧、教学载体单一、思想引领不够等现实困境,很大程度上影响了军事理论课的思政育人效果。基于"课程思政"视角,高校军事理论课教学的着力点要放在改进教学方法,增强教学效果和课堂吸引力;丰富教学载体,增加教学体验促进知识内化;强化思想引领,提升思政寓于课程的实效性。