在医学物理实验教学中适时、适当地引入物理史

在医学物理实验教学中适时、适当地引入物理史,一方面可以使学生了解物理学家们热爱科学、执着追求真理的精神,对学生进行爱国主义教育,并提高学生对医学物理实验的兴趣和实事求是的科学态度。另一方面,如果说一般医学物理实验教学只着眼于让学生获得知识,那么在医学物理实验教学中适时、适当地引入物理史就不但使学生了解物理学的基本概念、定律、原理和方法的发展过程,而且使学生注重了物理与医学相关的联系。     

物理教学与联系实际

目前物理教育往往注重理论,致使不少学生对物理失去兴趣。本文试从日常小事与物理的联系、社会与物理的联系、物理习题与生活等方面,说明物理与实践的关系及物理教学应注意的问题,以求激发学生的兴趣,达到更好的教学效果。     

卫校学生物理相异构想心理机制探析

学生关于物理概念的相异构想是正确理解物理概念的最大障碍。对学生产生相异构想的心理机制进行研究,对于指导物理教师教好物理概念具有重要意义。     

谈如何在中等卫校物理教学中实施素质教育

中等卫校学生对物理学科学习重视不够,原因有3:一是中等卫校物理学科属考查课,二是学生感到物理枯燥、无兴趣,三是学生普遍认为学物理没有用。那么,怎样在物理教学中实施素质教育呢? 一、结合物理学史教学,对学生进行思想品德素质教育通过介绍物理学家的事迹(例如牛顿,没有受过正规教育,凭着对科学知识的热爱,勤奋好学,取得了令世人瞩目的成就),     

将物理学史引入医学物理实验教学的探讨与实践

将物理学史应用到医学物理实验教学中，对培养学生兴趣、科学精神，帮助学生领会物理知识，加强学生实验能力和综合素质培养具有独特的作用。     

浅谈中等卫生学校物理的教学策略和方法

针对中等卫生学校学生对物理的学习兴趣低下、物理教学效果不佳的现状,笔者在有关教学改革实验的启发下,结合自己的教学实践以及学生的实际情况,提出几点提高物理课堂教学效果的策略与方法。     

培养实验素质 提高实验能力

在教给学生必要的物理基础知识的同时 ,能力是学生综合素质的重要方面。以下仅就实验能力的培养谈谈我们的粗浅看法和做法。1　重视学生实验素质的教育和培养加强实验教学 ,应从培养学生的实验素质入手。在中专卫校 ,学生对学习物理普遍感到困难 ,对物理实验不同程度上存在着神秘心理、胆怯心理、依赖心理、怕动手心理、不重视心理等 ,这些非智力因素的作用影响着实验课的效果和质量。因此必须培养学生的实验素质。首先要从思想素质教育入手 ,摆正物理实验在物理教学中的位置。结合物理学史教育 ,使学生了解许多科学家如居里夫妇、伽利略、…     

培养非智力因素是提高中职学校物理教学效果的关键

对当前中职学生物理学习差的原因进行了探究,其中非智力因素起着十分重要的作用,在教学实践中,通过培养学生意志品质,磨练学生意志,进行目标激励,培养学生自尊、自信等方法,培养学生非智力因素,对物理学习成绩的提高起到了较好的作用。     

卫校学生学习物理的心理及对策

从心理学角度讲,学生学习的过程是学生心理活动的过程。如果学生的心理活动流畅,则他们的认识就全面而深刻,思维就敏捷而灵活,记忆就准确而牢固,收效就丰实而显著。反之,如果学生的心理活动失调或失衡,不畅或受到阻塞,则他们的认识就模糊,思维就迟钝,学习效果就降低。显然,分析学生的学习心理,引导学生克服学习物理的心理障碍,增强物理教学的吸引力,无疑对提高物理教学质量具有极为重要的意义。本文从我校部分学生学习物理的心理调查结果出发,探讨优化卫校物理教学的方法。1学习物理的心理调查1.1调查内容对我校一年级不同专业3个班的学生共…     

谈物理绪论课教学

作为普通文化课，物理在卫生类高职院校的地位和作用往往容易被学生忽视。不少学生认为自己将来从事医务工作，物理知识掌握多少对工作影响不大。学生由于认识模糊，学习物理的积极性不高。为了使学生重视物理课的学习，认识学习物理的重要性，绪论课教学至关重要。物理绪论课教学，应从以下几个方面进行。     

浅议在物理实验教学中渗透素质教育

物理是以实验教学为基础的一门学科，怎样通过实验教学培养学生的素质，是摆在每一个物理教师面前的重要课题。实践证明．实验教学对培养学生的素质有着非常重要的作用。因此．物理教师要充分运用实验教学这一手段加强对学生的素质教育。     

行为回放式教学方法在物理诊断学实习教学中的应用

目的 初步探讨行为回放式教学方法在物理诊断学实习教学中的作用.方法 在物理诊断学操作教学阶段,教师指导学生进行规范化的查体训练,同时应用数码摄像机拍摄下学生实际的操作过程.经过对影像素材的整理分析,与学生一起回放观看并发现操作中存在的问题,逐一加以改正.结果 行为回放式教学方法拓宽了物理诊断学教学思路,增加了学生的学习的兴趣,提高了学习效率.学生在物理诊断学操作考试中的取得了较好的成绩,并为今后临床基本技能培训打下坚实基础.结论 行为回放式教学方法在物理诊断学实习教学中获得了满意的效果.     

信息技术环境对形成学生物理思维的影响

信息技术的发展和信息技术环境的形成,对教育教学改革的影响与渗透越来越明显.在信息技术与课程整合的应用中,作为理学特色鲜明的物理学,思维能力是学好和研究物理学的关键,物理教学的改革应着重突出培养学生的科学思维能力.文章结合教学实践论述了利用网络技术、多媒体技术改进物理教学手段和方式,对学生形成物理思维、发展多向思维能力以及提高物理教学效益的积极影响.     

物理学习中思维障碍的分析及消除对策

学生在物理学习中对有些概念、现象掌握不好,认识不清,往往是与一些思维障碍有关。本文试图对这一现象加以分析并提出解决的措施,目的是帮助学生更好地学习物理知识。     

将生活情境融入物理课堂教学

课堂是物理学习的主阵地,把生活情境融入课堂教学,让学生真正走入物理世界.本文从3方面谈让物理从生活中来到生活中去:利用学生已有生活经验,在物理课堂中,恰当呈现生活情境,让学生在生活中多观察、多思考.     

物理教学中激发学生非智力因素的方法探讨

激发学生的非智力因素对中等职业教育的发展起着至关重要的作用,通过多年中职物理教学的体会,从4个方面探讨如何在物理教学中激发学生的非智力因素,从而取得了良好的教学效果。     

必须加强医科院校的物理教学

必须加强医科院校的物理教学青海省卫生学校韩君芳物理学是医科院校学生的一门必修基础课。研究医科院校物理教学的特点和方法，加强医科院校的物理教学，不仅对丰富学生的基础知识、提高其科学文化素质具有重要意义，而且对促进学生学习医学知识具有显著的实用价值。首先...     

结合物理学史对医学生进行物理审美教育

医学院校物理教学不仅要传授知识,还应当培养学生对物理学这门科学的思想体系、文化内涵和美学价值的认识,使他们获得自主学习的能力.在物理教学中结合物理学史的有关知识进行美学教育,对增强教学效果、提升学生学习兴趣、培养学生追求真理的精神具有重要作用.     

浅谈高职物理教学过程中激发学生学习兴趣

在物理课堂教学中应该采取多种手段和方法激发学生学习兴趣；加强物理实验教学，培养学生动手能力和创新能力；积极组织开展物理课外活动，激发学生学习物理的热情。     

重视物理课的习题教学

本文对物理教学中通过习题课，引导学生一步理解物理概念和规律，开拓解题思路及培养学生能力等问题进行了探讨，对提高教学质量是十分有益的。