个体化健康教育对社区更年期骨质疏松症患者服药依从性的影响

目的:探讨个体化健康教育对社区更年期骨质疏松症患者服药依从性的影响。方法:选择社区更年期骨质疏松症患者140例为研究对象,随机分为观察组和对照组。对照组给与常规治疗护理;观察组在常规基础上实施个体化健康教育。6个月后观察两组患者骨质疏松症(OP)知识掌握率、疼痛改善情况、骨密度变化等,调查两组患者的服药依从性。结果:两组OP知识掌握率、遵医嘱服药行为、疼痛改善情况、以及骨密度变化比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论:个体化健康教育有助于改善社区更年期骨质疏松症患者疼痛情况,达到骨折预防效果,提高服药依从性,效果显著。     

健康教育对社区高血压患者服药依从性影响的调查分析

目的：了解健康教育对社区高血压患者服药依从性影响,为在社区卫生服务工作中有的放矢的提高患者服药依从性,从而减少并发症的发生,降低病死率和致残率。方法：采取问卷调查和健康教育相结合的方法,对社区154名高血压患者进行调查。结论：通过健康教育,患者服药依从性显著提高。     

健康教育对高血压患者服药依从性的影响

目的：探讨健康教育对原发性高血压患者服药依从性的影响。方法：选择2011年5月～2012年5月在本院建档的高血压患者200例,在口服降压药物基础上,予以高血压防治知识健康教育,并分别于教育后3个月及6个月后进行随访,比较高血压相关知识,服药依从性和血压控制情况。结果：健康教育3个月及6个月后,患者高血压相关知识,服药依从性及血压控制率均明显提高。结论：健康教育可明显提高患者服药依从性及血压控制率     

健康教育对老年高血压患者服药依从性的影响

目的:探讨健康教育对老年高血压患者服药依从性的影响。方法:采用方便抽样法选取2016年1-6月期间住院的高血压患者100例,随机分为干预组和对照组各50例,对照组采用内科常规治疗和护理,干预组在对照组医护措施基础上给予健康教育干预,6个月后对所有患者进行问卷调查。结果:干预组患者药物治疗依从性为82%,对照组患者药物治疗依从性为57%,两者之间的差异有统计学意义(P0.01)。结论:健康教育可明显提高老年高血压患者的服药依从性,从而提高血压控制率。     

社区干预对社区老年高血压患者服药依从性的影响

高血压是我国老年人常见的心血管疾病,它不仅可以引起严重的心脑肾功能障碍,而且是脑卒中、冠心病的重要危险因素。很好的控制高血压,对减少和避免患者重要脏器的损害具有重要的意义。控制高血压除饮食运动外,大部分患者需终身服用药物,但由于多种原因,大部分患者服药依从性差,血压控制不理想。     

探讨健康教育对体检科高血压患者服药依从性的影响

目的:探讨健康教育对体检科高血压患者服药依从性的影响。方法:80例高血压患者随机分为对照组与观察组各40例,对照组予常规用药指导,观察组在对照组基础上开展针对性健康教育,对比两组患者的服药依从性。结果:观察组服药依从率明显高于对照组(P=0,01970.05)。结论:体检科高血压患者开展服药相关健康教育可以明显提高患者服药依从性,有助于疾病治疗与控制。     

个性化、阶段式健康教育对高血压患者服药依从性的影响

目的探讨个性化、阶段性健康教育对高血压患者服药依从性及治疗效果的影响。方法将100例高血压住院患者随机分为观察组(50例)和对照组(50例),两组患者均接受常规临床药物治疗,观察组在药物治疗的同时给与患者及家属进行阶段性健康教育,且每一位患者均由同一医师对其进行评定,观察患者住院期间服药依从性,血压控制效果。结果接受健康教育的患者及家属基本上能够掌握健康教育内容,经评定显示高血压患者治疗主动性、服药依从性明显提高。结论通过有计划、有目的的对高血压患者及其家属进行健康教育使其了解高血压病的相关知识及服药的重要性,是提高高血压患者服药依从性的有效方法。     

护理干预在社区高血压患者服药依从性的影响

目的:探讨护理干预在社区高血压患者服药依从性的影响。方法:收集2012年1月~2014年3月我院接受长期治疗的高血压患者作为研究对象,随机分为150例研究组和150例对照组,研究组接受高血压服药依从性护理干预,对照组不接受干预。对比两组患者护理前及护理后血压水平。结果:研究组和对照组护理前收缩压、舒张压水平差异无统计学意义(P0.05),护理后研究组和对照组收缩压、舒张压水平差异有统计学意义(P0.05)。结论:本次研究认为护理干预能够明显提高社区高血压患者服药依从性,利于血压的控制。     

健康教育对高血压患者治疗依从性的影响

目的:探讨健康教育对高血压患者治疗依从性的效果.方法:采用回顾性分析的方法,分析我院收治的高血压患者临床资料,依据对其进行健康教育将其分为对照组500例和健康教育组500例.结果:健康教育组高血压控制效果和治疗依从性均明显优于对照组,P＜0.05,差异均有统计学意义.结论:健康教育对高血压患者治疗依从性有明显提高,有效的控制血压.     

高血压患者进行健康教育对服药依从性及相关知识认知程度的影响

目的:分析高血压患者实施健康教育对服药依从性、知识认知度的影响。方法:本研究时间为2016年1月至2016年12月,160例高血压患者从万州区第一人民医院随机抽选,按照就诊编号的单数、双数分成两组,其中,单数为常规组,实施基础治疗、护理;双数为干预组,实施健康教育,统计结果。结果:干预组的服药依从性、知识掌握度分别为93.8%、96.3%,常规组的服药依从性、知识掌握度分别为80.0%、81.3%,两组比较,差异均具有统计学意义(P0.05)。结论:给予高血压患者健康教育效果显著,可提高服药依从性、知识掌握度,增强疗效,值得借鉴。     

护理干预对高血压患者服药依从性的影响

目的:调查并分析护理干预对高血压患者服药依从性的影响。方法:资料选自2012年8月-2013年8月我院收治的高血压患者78例,作为观察组,在治疗期间给予护理干预;同期再选择78例高血压患者,作为对照组,在治疗期间给予常规护理,再观察与分析两种护理模式对患者服药依从性的影响。结果:观察组用药依从性总优良率为97.43%,明显高于对照组总优良率87.77%,组间比较差异具有统计学意义(P0.05)。结论:临床在高血压患者的治疗中给予护理干预措施,对提高患者的服药依从性,保证治疗效果有着十分积极的影响。     

护理干预对高血压患者服药依从性的影响

目的：探讨护理干预对高血压患者服药依从性的影响。方法：2008年1月至2009年12月住院的高血压患者276倒,随机分为2组,干预组147例,对照组129例,对照组采用常规治疗和护理;干预组在常规治疗和护理基础上给予健康教育干预,6个月后对所有患者进行问卷调壹。结果：干预组高血压患者药物治疗依从性佳的百分率为78．9％,时照组服药依从性佳的百分率为53．5％,两者之间差并有统计学意义（P〈0．01）;干预组患者血压正常控制率为70．7％,而对照组血压正常控制率为43．4％,两者之间差异有统计学意义（P〈0．01）。结论：护理干预可以明显提高患者服药依从性,从而提高血压正常控制率。     

健康教育对患者社区康复治疗依从性的影响

目的：观察健康教育模式对社区患者康复治疗依从性的影响,从而探讨适合患者的健康教育模式。方法：随机将社区患者分为对照组和研究组。对照组采用传统的常规健康宣教方法。研究组在传统健康宣教方法基础上增加由护士提供的强化健康指导,如给予个性化的饮食指导,健康教育形式和内容更加灵活与丰富,并跟踪随访。两组均建立康复治疗记录表,比较两组患者健康教育前后依从性的改变。结果：健康教育后研究组与对照组相比其康复治疗依从性明显提高。结论：对社区患者进行系统健康教育能够有效提高他们的康复治疗依从性,有利于社区患者身体恢复和生命质量的提高。     

健康教育对糖尿病患者服药依从性的效果评价

目的：探讨健康教育对糖尿病患者服药依从性的影响。方法：将我院门诊73例糖尿病患者作为健康宣教对象,采用问卷调查法了解其健康知识、服药依从性和糖化血红蛋白（HbAlc）水平。结果：经健康教育患者的健康知识和服药依从性增加,HbAlc水平下降,后两者变化与健康教育存在相关性。结论：有效的健康教育能提高糖尿病患者服药依从性,有利于控制血糖水平。     

社区随访护理对高血压患者遵医行为和服药依从性的影响

目的：探讨社区随访护理干预对高血压患者遵医行为、高血压疾病相关知识、服药依从性的影响。方法：对160例社区高血压患者分为4个季度的社区护理干预,包括基础健康教育讲座、知识竞赛相互讨论、服药指导、随访督导,观察干预前后的患者高血压相关知识及服药依从性的改变。结果：社区护理干预后高血压患者的平均血压为（130.4±10.2／79.5±8.6）mmHg,明显低于干预前的（168.1±15.9／105.7±11.3）mmHg;高血压相关知识基本知晓程度均有明显提高（P〈0.05）;服药依从性较干预前明显改善（P〈0.05）。结论：社区护理干预能有效改善高血压患者的疾病状态,提高其知识水平及服药依从性,有助于增强社区高血压防治效果。     

社区护理干预对糖尿病患者服药依从性的影响

目的:探索综合运用社区护理干预对糖尿病患者服药依从性的影响。方法:选择在本中心接受诊治的2型糖尿病患者110例,随机分为观察组56例、对照组54例。观察组在实施常规治疗和护理的同时给予社区护理干预,对照组给予常规的治疗和护理。对两组患者的服药依从性进行比较和分析。结果:观察组糖尿病患者的总有效率(92.9%)明显高于对照组的总有效率(77.8%),差异有统计学意义(P0.05)。结论:实施社区护理干预可改善患者服药依从性,有利于糖尿病患者血糖控制和减少并发症的发生,值得推广和应用。     

健康教育对精神分裂症患者社会功能恢复与服药依从性的影响

精神分裂症病程多慢性迁延，复发率高，单纯依靠药物不能解决患者的康复和复发问题。为了更好的对健康教育进行评估，笔者对实施了健康教育的精神分裂症患者与常规护理的精神分裂症患者的服药依从性和社会功能恢复情况进行了对照观察，现报道如下。     

微信平台健康教育对出院后COPD患者服药依从性的影响

目的:探讨微信平台健康教育对出院后COPD患者服药依从性的影响。方法:选择2017年9～12月医院收治的120例出院后COPD患者,运用随机数字表法分为对照组和观察组各60例。对照组予以常规出院指导,观察组出院时将患者加入COPD患者微信平台予以健康教育。比较两组患者服药依从性。结果:出院后6个月,观察组的Morisky-Green评分和服药依从性显著高于对照组(P0.05)。结论:基于微信平台开展健康教育,能显著提高出院后COPD患者的服药依从性,提高患者的生活质量,改善预后。