医古文实践教学的探索与思考

医古文课程是高等中医药院校的一门专业基础课,它以古代汉语知识为重要内容,主要研究古代医药文献语言文化的各种现象,其教学目的是培养学生阅读和正确理解古医籍文献的能力,为后续学习中医经典原著和经典的临床运用打下语言文字基础和传统文化基础。医古文课程一般分两部分,一是医学文选部分,包括著名医家传记、医籍序文、医论、医案、医话等;一是基础知识部分,包括工具书、汉字、词汇、句读、今译、注释和文化常识等内容。其中基础知识部分涵盖着相当多有很强实践操作性的内容,如工具书、句读和今译等。     

谈医案教学在中医临床课教学中的作用

医案教学是中医临床课教学必要的组成部分,是学生从课堂到临床的关键环节。中医医案是医家临床辨治疾病的真实记录,为临床课教学提供了重要的原始资料和素材。在中医临床课教学中恰当、合理的引入医案,能充分发挥教师的主导作用,传授给学生掌握中医窍门的钥匙,能激发学生的学习兴趣,巩固专业信仰,提高学生中医思维和临诊能力。使医案教学在临床课教学中发挥其独特的教学效果和实用价值。     

“医案分析法”在《中医各家学说》教学中的运用探索

作者采用医案分析法教授中医各家学说,通过确立教学目标、选择合适医案、对医案进行分析归纳,在教学过程中突出对学员能力的培养,在激发学生学习兴趣的同时,提高了学员在临床中发现问题、解决问题的能力。     

构建和培养学生中医诊断思维方式教学模式初探

教学中,通过验案、医案分析、查阅资料、课堂讨论、个别交流等多种形式改进教学模式,构建和培养学生中医诊断思维方式,可以促进学生对本学科知识的掌握,提高学生学习兴趣和学习热情,显著提高学生的考试成绩。     

浅论中医医案案例式教学

针对传统教学方法的不足,在中医临床教学中将中医医案的研习与现代案例式教学法相结合,实施中医医案案例式教学。教学实践显示,中医医案案例式教学能锻炼学生中医辨证思维能力、增强学生学习中医的信心,培养学生的综合素质和能力。     

《中医内科学》名医医案数据库的构建和应用探析

《中医内科学》是一门临床专业课,是中医学院校的主干课程之一,是临床各学科的基础。多年来,教学的重点一直放在提高学生理论与实践相结合的能力上,但存在一定的困难。教学中构建医案学习平台——《中医内科学》名医医案数据库,并采用适当方法引进名医医案,可以在一定程度上提高学生的学习兴趣,有利于培养学生的辨证思维能力,帮助学生不断积累知识、提高理论与实践相联系的能力。     

叙事医学的平行病历与中医学的医案医话

叙事医学主张通过培养临床医生理解、解释、反馈的叙事能力,提高其对患者的理解、共情、亲和能力,促进其对自身医疗行为的反思。平行病历重视对患者主观痛苦与体验的记录,是将叙事医学理念引进临床的一种方法。中医学临床实践活动始终重视人文关怀,而医案医话正是叙事医学的精神内涵在我国中医学中的具体表现与重要载体。发掘中医医案医话优势,构建中医平行病历,在当前重视临床人文关怀、关注患者主观体验的大背景下,具有重要的理论意义与临床价值。     

模拟教学在临床技能教学中的应用

临床技能教学是医学生学习临床医学中从理论学习向临床实践过渡的重要教学阶段,是培养医学生在临床工作中实践能力的重要环节。吉林医药学院临床技能实验中心承担本学院临床、护理等十余个专业及基层医院医师培训等临床技能教学,为学生进入临床前做了扎实的准备工作,且一定程度上缓解了床旁教学压力。临床技能实验室对学生培训应用的是目前先进的医学模拟教学手段,最大限度上模拟院内实习,对提高学生各项操作技能起到促进作用,现将应用现状总结如下。     

中医各家学说医案教学实践方法探讨

中医各家学说课程医案实践教学极为重要。医家的相关医案是其学术思想的真实反映,通过分析医案可以充分了解医家的临床经验,深入理解其对中医理论的深化和独特观点,使学生更好地理解医家学术思想,并学习如何将理论与临床相结合,为未来的临床工作打下坚实基础。中医各家学说课程医案实践教学包括编写医案实践教学大纲、建立医案库、医案解析与课堂应用,形成了完整系统的医案实践教学体系。     

新疆医科大学中医专业研究生《中医名家医案解读》课程学习效果调查

目的了解新疆医科大学中医专业研究生《中医名家医案解读》课程学习效果。方法对新疆医科大学中医专业120名研究生在《中医名家医案解读》课程学习前、后进行问卷调查,对医案基本知识、名家辨证论证技能、相关课程辅助学习、巩固专业思想与兴趣培养进行评价。结果学习后学生医案基本知识、名家辨证论证技能认知与掌握程度较学习前差异有统计学意义(P<0.05);对相关课程辅助学习、巩固专业思想与兴趣培养认知与掌握程度亦较学习前有明显提高。结论《中医名家医案解读》课程的设置与教学有助于研究生系统学习医案基本知识、医家辨证论证技能,对辅助各家学说等基础与临床课程教学、巩固专业思想、培养专业兴趣等研究生临床与科研能力培养发挥了重要作用。     

医案、医话、医论说略

概述了医案、医话、医论的发展源流及主要著作，认为三者是学习和研究中医的重要内容，认真研读，可启心智、拓视野、广见闻。     

中医临床思维——亟待加强的教学环节

临床思维是对医学知识和医疗经验进行合理运用的认识活动 ,对学生临床思维能力培养是医学教学的重要目标。在过程和形式上 ,中医临床思维都表现出与现代医学不尽相同的规律和特点。当前中医院校课程设置及其内容均难以完整和真实地反映中医特有的临床思维 ,因而降低了理论教学的实践性。认为对现代医学教学进行简单模仿和移植极不可取 ,中医的课程体系必须符合中医理论特点及发展水平 ,其中强化经典医籍教学、增加医案解析课程则十分必要     

教学查房中运用启发式教学培养学生的临床思维

医学生经过几年的理论课学习 ,最后须经一年临床实习期。在学生临床实习教学中高年资医生的教学查房对于培养学生的临床思维有着积极的作用。笔者根据教学实践探讨运用启发式教学培养学生的临床思维。1　培养临床思维的意义如在教学查房中仅仅告诉学生这是什么病 ,用什么药 ,而学生也仅满足于学会了医什么病 ,那么 ,这样的临床教学是失败的 ,至少也是不完善的。“有正确的诊断 ,才会有正确的治疗”。所以 ,学生必须学会正确的诊断方法 ,而正确的诊断方法有赖于正确的临床思维。临床上的病例其表现往往错综复杂 ,绝不像教科书上写的那么典型 …     

龙江医派杰出医家马骥学术特色探讨

文章主要通过对龙江医派马骥教授的医案、医话进行整理,初步概括总结其学术特色,以期为深入探讨名老中医的学术特色积累经验,同时将名老中医学术思想应用于临床治疗。     

浅谈中医教学医案的选取原则

医案作为临床实践活动的记录,辨证论治过程的记录,是中医理、法、方、药综合应用的具体反映形式,它能直观地使理论与实践相统一。因而,医案的学习、讨论,可使学生在较短的时间内增强感性认识,开拓思路,学会分析、认识疾病的方法,加深对教学内容的理解与掌握。所以在中医教学中,尤其是临床课教学中,以医案分析辅助     

王希胜治疗乳腺增生病的经验

结合导师临床治疗体会及整理导师的医案医话，介绍王希胜主任医师治疗乳腺增生病，重在疏肝、健脾、温肾的经验。     

张海岑医案医话三则

张海岑医案医话三则张国太河南省中医药研究院（４５０００４）张玉芳郑州市第二人民医院（４５００００）主题词张海岑／治疗经验，白晴血／中医药疗法，嗜睡／中医药疗法，产后病／中医药疗法著名老中医张海岑研究员临床五十余载，学验俱丰，临证每愈沉荷，今将医案医论...     

针灸医案研究的回顾与思考

目前对针灸医案的研究可分为三类:1)针灸医案综合性研究;2)医家医著针灸医案研究;3)针灸医案在教学中的应用研究.其中,针灸医案综合性研究主要集中于对医案研究的概况、不同历史时期的医案整理及特点研究;医家医著针灸研究主要集中于杨继洲、王执中等著名医家及部分类编类著作的医案研究,针灸医案在教学中的应用研究主要集中于将医案作为学习内容、利用针灸医案教学及建立网络教学平台等.据此,认为针灸医案的研究范围可进一步扩大,且在研究过程中须注意排除重复资料、纠正传谬,此外,针灸医案在教学中的应用研究仍有拓展空间.     

构建针灸医案教学平台提高学生中医思维能力

目的:改革针灸临床课教学方法,提高学生分析与解决理论和临床问题的能力.方法:改革教育思想、内容和方法,通过构建针灸医案教学平台,增强学生临床思维和独立思考能力.在强化针灸医案教学的实践中,教师必须选择合适的病案才能达到预期的教学目的,这就要求教师在选择病案上要注重学生在临床教学中的主体地位;要突出辨证,强调整体;要具有原始性、真实性和可操作性;还要求注意类证鉴别.结果:在病案教学过程中,学生把学过的孤立的专科知识融会贯通,有机结合起来.医案教学开阔了学生的视野,拓宽了学生的知识面.结论:构建针灸医案教学平台有利于提高学生针灸临床思维能力和动手能力.     

整理中医学术经验——梧州市编成《中医医案医话选》

中华医学会梧州市分会及梧州市中医学会,于1964年2月组织了“梧州市中医医案医话编选委员会”,通过全市各医疗卫生单位及市社会医疗事业管理委员会,大力组织发动全市中医师总结整理自己的临床经验,写成医案、医话。中医师们对这个活动都积极拥护,认为这是学会在党的领导下正确地贯彻党的中医政策的具体表现。到1965