林学专业地理信息系统课程教学改革与实验设计

根据地理信息系统课程的特点和基本教学目标,探讨如何有效激发林学专业学生的学习兴趣,培养学生的创新思维,提高学生的实践能力,以期推动该课程教学方法的改革与创新,提升课程教学质量,培养具有扎实理论基础与实践动手能力的林业专门人才。     

日本高校林学专业的教学改革

进入 8 0年代之后 ,日本的大学内部进行了频繁的、广泛的改革。其中 ,大农科的改革更加突出。日本高校的林学专业几乎全部设置在各个综合性大学之中 ,没有像我国这样的专门的林学高等学府。因此 ,过去的各综合性大学农学部中多是设置林学科或农林科。为了避免林学科各专业的重复设置和体现各自大学的特色 ,有选择地设置了体现本地区资源特点和研究专长的专业课程。进入 80年代之后 ,各大学开始实行教育体制改革 ,实行大讲座 (课程 )制。这种改革的根本目的是为了适应国民经济和科学技术的发展 ,满足对人才培养的新要求。其具体措施是通过学…     

地理信息系统专业遥感课程的教学改革探讨

针对地理信息系统专业的自身特点和当前遥感课程的教学现状,提出了遥感课程在地理信息系统专业中遥感课程的主要教学内容和教学方式的改革方法,为相关院校的遥感课程教学提供借鉴与参考。     

林学专业生物信息学课程改革探讨

近年来,测序技术的飞速发展使生物信息学在林业生命科学领域的研究变得更加重要。作为近年来才飞速发展的新兴学科,生物信息学的教学模式还有待进一步完善,特别是在林学专业的教学中存在一些亟待解决的问题,例如合格师资、专业教材及教学资源匮乏等。针对这些问题,本研究提出了与之对应的改革思路,旨在提高林学专业学生对生物信息学的学习热情、提升教师的教学水平,为培养能够适应现代林业发展的综合人才提供建议。     

林学品牌专业建设背景下林业政策法规课程教学改革——以沈阳农业大学林学专业为例

本文从课程特点、历史发展、教学内容等方面分析了沈阳农业大学林业政策法规课程教学中面临的问题,结合新时期党和国家对于加快生态文明体制改革、建设美丽中国的新要求,提出了更新教学理念、丰富教学内容和教学方法等对策,以期为林学品牌专业的建设提供服务。     

林学专业生物信息学课程改革初探

近年来,测序技术的飞速发展使得生物信息学在林业生命科学领域的研究变得更加重要。作为近年来才飞速发展的新兴学科,生物信息学的教学模式还有待进一步完善,特别是在林学专业的教学中存在一些亟待解决的问题,例如合格师资、专业教材、及教学资源的匮乏等。针对这些存在的问题本研究提出了与之对应的改革思路,旨在提高林业专业学生对生物信息学的学习热情、提升教师的教学水平,为培养能够适应现代林业发展的综合人才提供建议。     

林学专业树木学课程教学体系改革

从教学内容、教学方法和手段、考核标准几方面,对林学专业树木学课程教学改革进行了探讨。     

试论林学专业土壤学课程改革与建设

社会的快速发展也使我们生存的土壤条件不断恶化,为了适应如今社会的发展,需要对林学专业土壤学课程尝试大胆的改革与创新,本文将主要从对林学专业土壤学教学内容的调整、采用多媒体的教学方法实施教学内容以及对考试方法进行改革等方面对林学专业土壤学专业的改革进行探讨,希望这些措施能够解决一些土壤学教学存在的问题。     

林学专业《景观生态学》课程教学探讨

景观生态学是近几年来迅速成长起来的、新兴的交叉学科,其理论发展迅速、应用前景广泛。在林学专业的《景观生态学》教学中应加强生态学基础理论;应根据国内外最新景观生态学的理论或实践研究成果,及时更新景观生态学教学内容;应注重多媒体教学手段的应用。     

遥感地质学课程思政教学改革探索

课程思政作为一种新的教育理念,对于培养社会主义建设者和接班人具有重要的作用。以遥感地质学课程为例,深入挖掘了该课程中的思政元素,并将其与课程教学内容进行融合,为工科相关专业的课程思政教学改革提供参考。实践结果表明,在遥感地质学课程教学过程中对学生的社会主义核心价值观、团队精神、职业素养、科学精神和工匠精神等方面进行思想政治教育,能够与思想政治理论课程协同发展。     

物联网专业嵌入式课程教学改革

针对当前物联网飞速发展的背景,初部探索了嵌入式课程教学体系的改革方案;同时,结合嵌入式系统的发展,精简了课程理论内容,设计了面向物联网的层次化实验和实践环节。在循序渐进中提高学生的动手能力的同时,以前沿的物联网科研项目激发学生的兴趣、充实实验环节,切实锻炼和提高学生的综合能力。实践证明,教学改革比较全面地做到了"打基础、激兴趣、提效率、见成效"。     

园林专业土壤学课程教学改革

土壤学是园林专业重要的基础课程,其在园林植物栽培养护、园林设计和工程建设等方面具有重要意义。本文阐述了园林专业土壤学教学存在的问题,包括教学内容缺乏针对性和实践性、教学实践效果不佳、教学形式不合理等,并从理论教学、实验教学、教学方式、考核方式等方面提出土壤学教学改革思路,以期为园林专业及其他专业的土壤学教学提供参考。     

林学专业《木材学》课程思政教学体系构建

在课程思政的理念下,本文以林学专业选修课程《木材学》为例,介绍了《木材学》课程思政的建设背景与目标,探索了课程思政元素和专业知识融入点设计,构建了实施课程思政的教学模式,并提出课程思政建设规划与建议,实现培养具有三农情怀、林业精神、创新精神和实践能力的新时代高素质林业科技人才目标。     

林学专业综合实习教学改革与实践——以河南农业大学为例

综合实习是本科实践教学环节中的一个重要组成部分。近年来,河南农业大学在总结以往林学专业教学实习存在问题的基础上,进行了林学专业综合实习教学改革的初步探索,并已经取得了显著成效:提高了学生对综合实习的认识,使学生乐于实习;提高了青年教师的专业实践能力;将毕业论文的内容与综合实习的内容相结合,提高了教师与学生的积极性;编写综合实习指南,规范了实习内容;举行实习交流会,强化了实习考核成效;综合实习的实践教学基地建设项目已经启动。     

农学专业实践教学改革措施

针对农业专业实践教学中存在的问题,提出改革措施,以期为实践教学的改进和完善提供参考。     

植物生理学课程教学改革措施

针对植物生理学课程的特点,介绍了长江师范学院教学改革措施,包括教学理念的转变、教学内容的改革等,以期提高该课程的教学质量。     

园林植物保护课程教学改革措施

针对《园林植物保护》课程的特点,结合行业标准和地方特色,总结了在教学过程中的改革措施,以期为该课程在教学内容、教学方法和评价机制上的革新和探索提供参考。     

农机专业试验设计课程存在的问题及教学改革措施

试验设计是农机专业的一门专业课,课程具有实用性强、灵活性高及难度大等特点。针对江西农业大学工学院农机专业的试验设计课程,阐述了其教学现状及存在的问题,并从课程的教学内容、教学方法和手段及考核方法等方面提出教学改革措施。     

林学专业野外实习管理模式探讨

该文以山西农业大学林学院林学专业野外综合实习为例,主要从学院分级管理角度来探讨实习前的管理,实习过程中的管理,实习结束后的管理等方面进行探讨,为完善该专业野外课程综合实习提供理论指导.     

适应形势发展办好林学专业

阐述了山东林业的特点及山东林业改革发展的形势，提出根据形势发展的需要和林学专业存在的主要问题思考办学之路。主张：提高办学层次，扩大研究生教育；进一步拓宽专业口径，增加选修课门数和学生选课的自主权，课程结构向产前、产后延伸；加强教学基础建设，切实提高实践教学的质量；增加办学形式，加大对基层科技人员继续教育和农民教育的力度。