机电类专业产学研结合人才培养模式的研究与实践

产学研结合教育是我国发展高职教育的既定方针,本文从专业培养目标定位,教学体系的改革,教学内容的改革,学生综合素质的提高,"双师型"教师队伍的建设等方面对机电类专业产学研人才培养模式进行了探索与实践.     

产学研结合中的工学交替人才培养模式的研究与实践

以技能型人才为培养目标,将染整专业传统的认识、生产与毕业实习"三段式"实践教学体系整合构建成为新型的产学研结合与工学交替的教学体系,在产学结合的不断循环实践中,全面提升学生在生产过程中的岗位职业能力和具有创造性思维的动手能力,狠抓实践教学环节,为企业培养并输送具有职业岗位能力的应用性人才.     

成人高等教育中"产学研"相结合初探

成人高等教育在教育理论、培养模式和教学环节等方面有其自身的特点. "产学研"相结合是马克思教育学说的基本原理,符合成人高等教育教学活动的基本规律,是成人高等教育发展的必然趋势.武汉化工学院成人高等教育在"产学研"相结合方面做了一些有益的探索.     

高职高专教育实施产学研结合的思考

产学研结合是高职高专教育适应社会需要培养人才的必然选择，也是高职高专谋求自身发展的必由之路。根据高职高专教育本身的特点，探讨了高职高专教育实施产学研结合的内涵、基础、途径及保障措施等若干问题。     

关于中小型企业技术创新中的产学研结合的思考

人类已进入21世纪，即将进入知识经济社会，我国中小企业面临严峻的考验，产学研相互结合的创新模式有助于企业持续性发展和壮大，提高企业竞争能力。本文围绕企业技术创新的产学研结合问题，提出企业科技创新所存在的问题和认识误区，着重阐述了企业如何搞好产学研工作途径、措施，从而使企业充分认识产学研联合的重要性和迫切性。     

产学研结合新模式初探

“产学研”结合是高职院校办学的一大特色,在长期的探索过程中已形成了多种模式。宁波服装职业技术学院博洋家纺分院借鉴各种模式,提出了产学研结合的新模式——创业模式,本文对创业模式作了简要的介绍,分析了创业模式所取得的成果和存在的问题。     

高校与地方信息产业相结合的产学研人才培养模式探索

分析我国信息产业产学研合作教育的现状,并以重庆信息产业为例,分析以信息产业为主的产学研教育模式,以及我国创新教育的现状,结合重庆信息产业发展,探索产学研结合的人才培养创新模式,提出要坚持当地的产业特色;推进企业走进校园;促进高校走进企业.     

基于产学研结合教育的应用型本科人才培养模式的研究与实践——以湖南工程学院为例

在市场经济为主导的形势下,应用型本科如何结合自身鲜明的技术应用性特征,走以素质能力为核心的产学研结合教育人才培养之路,确立新的开放型、应用型创新人才培养有效教育模式,实现人才培养计划与社会的融合,进一步提升学生创新能力和学习能力,并结合实例探索应用型人才培养新途径。     

纺织服装业产学研合作模式的研究

结合目前我国纺织服装业采用的产学研合作模式的情况,通过问卷调查及相关分析,探讨对企业和高校合适的产学研合作模式.介绍产学研合作的四大模式和首推模式,提出关于纺织服装业选择产学研合作模式的建议.     

工学结合职业教育人才培养模式的研究与探索

以国外高等教育工学合作培养模式及我国高等教育产学研合作培养模式研究为背景,阐述了工学合作培养模式与产学研合作及传统教学实习的区别,分析了工学结合教育模式成为我国当前深化职业教育管理体制改革方向的原因,提出高职院校要转变办学模式,实现从传统的以学校为主向与企业合作、校企合作培养模式的转变,重点是要加大实践教学力度,采取灵活多样的学制,大力提倡工学结合。     

基于工作过程导向产学研结合的职业教育改革实践

为发展高等职业教育,创新人才培养模式,拓展特色办学,进行基于工作过程导向的课程体系开发,并利用学校特有的电力行业优势,进行产学研结合的教育改革.通过"双师型"教师队伍的培养,加强"双证融通"课程体系建设,提高学生的职业技能,以此提升毕业生的就业竞争能力.     

“工学交替、教学一体化”的人才培养模式探讨

分析了电子行业、应用电子技术专业教学和学生就业现状。从校内实验实训基地、校外实训基地、实验实训内涵和课程建设等方面进行阐释,提出了"工学交替、教学一体化"的人才培养模式,并对其可行性进行了论证。     

以产学研结合提高高职高专学校的科研水平

科学研究作为高等学校的主要功能,在高校的整体发展中具有不可替代的地位和作用,但不同的学校在科研方向上有着不同的定位．高职高专学校由于其性质所决定,产学研结合是提高其科研水平的根本途径．从加强“双师型”队伍建设、突出应用开发研究,加强与地方企业的横向联合,建立产学研合作基地三个方面阐述了高职高专学校走产学研结合之路、搞好科研的措施．     

我国产业园区建设中的产城融合问题研究

阐述了产城融合理念的由来及其含义,剖析了当前产城脱节的现状及其原因;从产城功能的连接、各项局部功能的综合完善、生产要素的合理流动3个方面分析了处理好产城融合的内在要求并从强化规划的衔接、建立产业支撑体系、明确产业发展的功能定位、完善基础设施建设4个方面论述了促进产城融合的路径。     

产学研合作的形式：以工程应用型高校为例

产学研合作是现代高校培养人才的基本途径之一,但不同类型高校应根据各自的优势,走特色化的道路。本文着重分析了工程应用型高校产学研相结合的七种形式,同时指出了各种形式在运用过程中应注意的相关问题。     

商贸专业产学一体化人才培养模式探讨

产学一体化是高职院校人才培养的重要途径,商贸类不同专业可从多种模式中选择适合自己的进行实践,并对教育教学方式进行系统改革、创新。     

纺织业绿色供应链管理模式的建立与研究

通过分析纺织行业的绿色供应链运作模式及特征,来解决如何在纺织行业中实施绿色供应链的问题。提出建立绿色信息平台是在纺织行业建立绿色供应链模式的关键。并研究建立纺织绿色信息平台的运作图进一步解决目前绿色供应链中的信息分散问题,以及实现信息实时交互。     

现代纺织服装业技能型人才需求情况调查及分析

通过对部分省市纺织服装行业及190家企业的问卷调查,了解了当前纺织服装行业技能型人才的现状,对纺织服装类高职毕业生就业岗位与企业需求进行了分析,提出了高职技能型人才培养适应社会、行业、企业需求的5点对策,为相关高职院校纺织服装高职人才培养方案进行优化提供参考。     

餐饮旅游行业信息化人才培养模式研究与实践——以四川烹专信息技术系为例

面对新的历史机遇和挑战,四川烹饪高等专科学校信息技术系充分发挥与餐饮旅游行业产学研合作的独特优势,创新以通识课程、工作室、校企合作、创业训练、国际交流等为基本内容的餐饮旅游行业人才培养模式,走出了一条独特的可持续发展的应用型人才培养之路。