化工原理精品课程建设实践与探索

化工原理课程是工科大学生由基础课学习到专业课学习过程过度的桥梁和纽带。本文就化工原理精品课程建设的目标与步骤、教学内容改革、教学方法和教学手段、教学组织管理等问题展开讨论,为今后化工类精品课程的建设提供经验。     

化工原理课程改革探讨

化工原理课是化工系重要的技术基础课,它综合运用数学、物理、物理化学等基础知识来分析和解决化工生产过程中的工程问题,在培养化工技术人才中担负着由理及工、由基础到专业的过渡,是学生由理科型学习转向工科型学习的桥梁课。这门课程在培养学生工程观点,提高学生工程能力方面起着重要的作用。笔者在多年从事科研和开发新工艺、新设备的过程中也深深体会到提高工程观点和经济观念的重要性,故教好这门课程对学生学好其它专业课和将来工作具有举足轻重的作用。它也是化工类学生的看家课和核心课程。因而历来受到有关院校领导和师生的高度重视。但随着世界范围科学技术的不断进步和我国社会主义市场经济建设的发展,化工原理课程的教学内容已不太适应新形势的要求,该课程改革势在必行。     

化工原理精品课程建设的思路与体会

本文结合我校实际阐述了化工原理精品课程建设的思路,着重就师资队伍建设、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理等方面的改革进行了探讨,总结了我校化工原理精品课程建设的经验与体会。     

基于“卓越工程师”培养目标的化工原理精品课程改革探索与实践

化工原理是培养化工类专业高级应用型工程技术人才的一门核心专业基础课。为满足"卓越计划"和国家级特色学科建设的要求,提升学生的工程实践能力和创新能力,结合我校现阶段课程教学发展中存在的问题,我院从课程内容优化与整合、教师队伍建设、搭建开放性实践平台等方面对化工原理课程体系和教学方法进行改革,提高了课程教学质量,增强了学生工程意识和创新能力。     

化工原理课程建设与改革

本文阐述了化工原理课程建设与改革的目标与思路、教材建设、课程结构优化、教学内容与方法、实践性教学、教学实验中心的建设、人才培养与师资队伍建设等问题,对课程建设深层次问题进行了初步的探讨,总结了我们在化工原理课程建设过程中的经验和体会。     

贵州大学化工原理课程教学改革与实践

文章根据贵州大学化工原理课程的特点以及化工学科今后的发展趋势对化工原理课程进行教学改革,从化工原理课程教学体系、实验教学、课程设计、教学模式、教学手段等几个方面对改革的措施进行了探讨,以促进贵州大学化工原理课程教学质量的提高。     

化工原理重点课程建设的探索与实践

化工原理是生物工程、食品科学与工程专业的重要的专业基础课程,对于培养学生的工程观念、强化工程分析的能力具有十分重要的作用。化工原理重点课程建设以提高课程教学质量为目标,根据化工原理课程的学科特点,在课程教学中进行了教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革和创新,在加强教学管理,完善考核指标与考核方式等方面做了一些探索和尝试,希望能为化工原理课程的教学改革提供参考。     

化工原理实验教学的改革与实践

化工原理实验是化工原理课程的重要组成部分,对工科学生工程意识和工程能力的培养以及实验技能和科研能力和综合素质的提高具有重要作用。本文针对化工原理实验的教学现状及不足,探讨了新形势下化工原理实验教学的改革与实践。     

议高职化工原理课程改革

作为化工及其相近专业所必修的一门专业基础课,化工原理将整个化工生产过程分为若干个典型的单元来加以研究和介绍,基础理论与专业技术相结合,通过自己的教学实践,对高职教育中化工原理课程教学内容体系设置与教学模式进行了大胆改革与尝试,使其更适应高职教育的需求。     

关于化工原理课程教学创新改革的研究与探讨

针对化工原理课程教学中面临的一些问题,结合近年来本校化学工程教研室进行的一系列教学改革措施,进行了关于本课程教学体系创新的一些探讨.     

化工原理课程设计教学内容和模式探索与实践

本文针对化工原理课程设计存在的题目单一、物系和案例库不完善、考核方式过于简单、工程能力和创新能力训练不理想、抄袭严重等问题,对课程设计的教学内容、教学模式和考核方式等方面提出了改进措施。我校的实践表明,这些改进措施有效地提高了课程设计教学质量。     

化工原理课程质量保证体系的构建与实践

根据学校理工科办学特色,本文结合化工原理课程的工程学科特点,从课堂教学监控、实验管理、课程设计的项目化要求、工程意识的培育、网络课程建设等方面系统介绍了我校化工原理课程质量保证体系。     

应用型人才培养化工原理课程设计改革探究

化工原理课程设计是重要的实践性教学环节,根据其要求分析了目前化工原理课程设计教学中存在的设计内容工作量大、时间紧等主要问题,同时依据应用型人才培养的要求以及化工原理课程设计课程的特点,从课程设计内容、计算手段和考核方式等方面对化工原理课程设计进行了探讨,提出改进化工原理课程设计教学的途径。     

基于CDIO模式的化工原理课程的教学改革

本文针对化工原理课程教学的现状以及改革目标,将CDIO工程教育模式引入到课程的教学体系中。通过对课程体系进行改革,提高课程教学质量和效果,培养学生的工程实践能力、创新能力和团队合作能力。     

催化原理教学的探索与实践

我校通过对催化原理课程教学进行探索和实践,包括根据学校特色整合与更新教学内容,引入分组形式的教学互动方式,增强多媒体的动画效果,部分内容采用双语教学,改革考核方式等方法,显著提高了催化原理课程的教学质量。     

化工原理双语教学教材建设实践与探索

我们以Unit Operations of Chemical Engineering原版及改编教材为例,结合双语教学实践浅析其特点,就化工原理双语教学教材建设及改革进行了一些探讨,对促进我国高等教育国际化具有一定现实意义。     

少学时化工原理课程教学改革初探

我们对本校少学时化工原理课程教学实施了课程教学改革。实践证明,教改取得了较好的效果。     

制药工程专业化工原理课程体系和教学内容改革探索

根据独立学院制药工程专业的定位和培养目标,我们在优化制药工程专业课程体系的基础上,提出了以加强实践教学为特色的化工原理课程体系,并对教学内容进行了探讨。实践结果表明,效果较好。     

化工原理课程深层次改革与实践

化工原理是大化类的学科基础课,对化类学生从基础转到专业学习起到承上启下的作用。本文从7个方面总结与论述了化工原理课程建设及深层次改革,概括了我们在国家精品课程建设、国家双语示范课程建设等方面所做的工作,希望能为其他课程的改革与建设提供参考。     

化工原理和化工设备机械基础两门课课程设计结合的思考与实践

针对化工原理课程设计和化工设备机械基础课程设计中存在的现实问题,我们将两门课的学习时间调到同一学期,让学生在同一时间学习两者的相关内容。在安排课程设计时,化工原理课程设计和化工设备机械基础课程设计时间作对接安排,内容安排上将化工原理课程设计和化工设备机械基础课程设计的对象安排为同一单元操作设备,指导学生将化工原理课程设计得到的工艺参数直接用于后面的强度计算和设备设计,收到了显著的教学改革效果。