浅析初中英语教学方式的改革

随着中国加入 WTO,我国企业与国外企业间的沟通也加快了,但同时我国企业对人才英语等级的要求也越来越高。作为我国人才培养的基础,初中英语教学是培养学生英语兴趣、英语基础的关键,加强初中英语教学方式改革对于提高我国专业技术人才、高等人才英语水平有着重要的意义,所以初中英语教学方式改革就显得至关重要。下面,笔者将就改革方法作出论述。     

初中英语单词教学困境及对策探究

想要实现英语成绩的提升,必须要掌握大量的单词。但是,英语单词不仅数量多,且结构、用法颇为复杂,因此,很难找寻其规律。虽然很多学生能够熟练掌握英语的语法,但由于受到单词量的限制,他们的英语水平还是非常低。针对这样的情况,对初中英语单词教学困境以及相关的对策进行了详细阐述,以期实现初中英语教学的可持续发展。     

浅谈初中英语单词教学

记忆单词一直是学生的老大难问题。笔者认为,原因主要有：（1）平时少念单词,不注意单词的读音;（2）死记单词,没有弄清单词的词性、词义;（3）不背句型、对话和课文;（4）不按时复习课文和单词;（5）不对单词进行归纳和比较等。针对上述问题,笔者采用以下方法进行教学,收到了一定的成效。     

浅谈初中英语单词教学

记忆单词一直是学生的老大难问题。笔者认为,原因主要有：（1）平时少念单词,不注意单词的读音;（2）死记单词,没有弄清单词的词性、词义;（3）不背句型、对话和课文;（4）不按时复习课文和单词;（5）不对单词进行归纳和比较等。针对上述问题,笔者采用以下方法进行教学,收到了一定的成效。     

初中英语单词有效教学方案探析

词汇是英语学习的基础,单词的学习是英语其他知识学习的前提,所以教师要对初中英语单词教学做一点研究,做好学生英语词汇的积累工作。然而,在初中英语词汇教学中存在着很多问题。教师的教学方式比较传统,英语单词的讲解过于枯燥,没有很好地理解词汇的交流作用。教学中忽视单词在语法中的作用,不当的教学方式也打击着学生的学习积极性,而且应试教育模式下教师往往忽略了对学生自学能力的培养,导致学生记忆单词的盲目性。下面谈谈初中英语单词教学中存     

如何改进初中英语单词教学

<正>对广大农村学生而言,由于受教学条件、语言环境等因素的制约,英语已成了他们学习及升学的重大障碍。如何改善英语单词教学是农村初级中学每一位英语教师都应重点思考的问题。1.初中英语词汇的重要性在英语学习中,学生要掌握的一个最重要、最基本的元素就是词汇。词汇量直接影响学生各项语言技能的发展。不储备一定数量的词汇,就不能实际运用语言。词汇教学是英语教学的一个组成部分。《英语课程目标》对初中阶段学生的词汇知识目标有具体的规定,除了要求学生了解"英语词汇包括单     

创新初中英语单词教学方法探微

目前我国在英语教学方面还存在一些不足,尤其是单词教学的方面。许多初中生都对英语单词学习望而却步,不能掌握初中英语课程要求的词汇量,因而无法顺利学好英语。一、初中英语单词教学存在的问题1.学生缺乏学习兴趣。与英语其他方面的学习相比,英语单词学习是比较枯燥的。目前,许多初中学生存在着这么一种学习的困惑：单词记不住,或只能记住意思而难以运用,缺少表达能力。     

初中英语单词教学的技巧和方法

著名语言学家威尔金斯（Wilkins）说：“Without grammar very little can be conveyed,without vocabulary nothing call be conveyed．”由此可见单词教学的重要性。词汇量的加大增加了英语教师的教学压力,有效开展英语单词教学已成为目前许多教师要研究的问题。本人在教学中总结出以下几种行之有效的教学方法：     

如何提高初中英语单词记忆效率

词汇是学习英语的敲门砖，但在教学过程中，学生普遍感到最困难的就是记忆生词。笔者认为可以从以下几方面来寻求解决的方法。     

初中英语单词教学方法谈

初中英语单词教学需要教师不断探索高效的教学方法,更好地教会学生学习并记忆单词;最终把英语这门语言学好。众所周知,英语词汇量非常庞大,教学是一件不简单的事情。探索单词高效教学方法,是把英语课上好的一条途径。     

初中英语单词小组合作教学的优化分析

小组合作学习指的是在进行教学的过程中,将学生放在中心位置上,通过小组的形式来完成教学活动。将"学进去,讲出来"教学方式融入到小组合作学习当中去能有效的提升学生学习自主性,对学习的效率提升也有着重要的作用,学进计划在我市已经有了两年的实施经验,同时也取得了比较好的效果。因此,在当前阶段的初中英语单词教学中应当积极的实施"学进"计划,并通过合作教学促使学生能力得到发展。本文主要对初中英语单词教学的小组合作教学的优化进行了分析,希望为初中英语教学提供有益参考。     

攻克农村初中英语教学单词记忆的难点

作为农村的初中教师经过多年的探索与实践认为：要提高学生记忆英语单词的效率，首先要激发他们的学习兴趣，激发他们求知的欲望，使学生产生积极好学的原动力和乐学善学的内驱力，那么坚持趣味英语单词教学最有实效。在日常教学中，我采用了以下几种方法记忆单词，取得了较好的效果。     

对初中英语教学方式的思考

教学方式是教师在教学过程中运用某些方法、结构、手段等的组合形式。教学方式的选择要符合现代教育的要求．在教给学生文化知识的同时．提高学生的学习能力     

初中英语单词教学的实践与思考

英语的词汇是英语教学中很重要的一部分,对于大部分的学生来说,单词的学习是较为枯燥的,对于单词的记忆也是学生的一大难点。基于此,本文从英语单词拼读、拼写、扩展这三个角度展开分析,旨在提高学生学习单词的效率。     

直拼法在初中英语单词教学中的应用

随着全球对英语学科的重视程度不断加大,英语的教学质量也在不断提高,而英语教学的难点是单词教学,但是我们所说的难点并不是说单词本身难教,而是让学生记住学过的单词是一件很难的事,但是英语单词的积累是学习英语最起码的要求。只有在拥有一定的英语词汇量的情况下,英语教学才能更好地获得提升,老师应在平时的单词教学中运用各种方式来使抽象的单词具体化。这样学生能很快地理解单词的意思,会说会用,可到听写简单的一个单词的时候总是准确率不高,导致这样的原因可能还是我们传统的单词教学方法存在很大问题。本文主要讲述了直拼法在初中英语单词教学中的应用。     

对初中英语词汇教与学策略的几点思考

词汇是语言的基本单位,词汇量的大小决定语言水平的高低。在英语教学中,词汇教学既是重点也是难点,而且大部分教师在教学中普遍应用的是一些简单的方法,相当一部分学生记忆单词的方法就像记电话号码一样。如此学习英语单词的方式无疑是事倍功半的。英语属于拼音文字,它的词汇构成特点有别于汉语,它的教与学的方式也应该不同于汉语。     

浅析初中英语单词呈现与巩固

布鲁姆认为：情感的前提特征在学习中起25％的作用。学生如果对英语学习有兴趣,并充满信心地去把握它,学习中会出现极大的自制力和恒心,反之如果学生对英语失去兴趣,就会消极对待它,最终造成不可救药。因此我们英语教师的任务就是在课堂一开始就要调动学生积极性,培养学生的兴趣,运用恰当的教学模式,教学策略,营造宽松的学习氛围,培养学生运用英语的能力,从而实现教学目标。     

小议初中英语词汇的有效教学

词汇是学生学好英语最大的＂拦路虎＂,学好词汇既是学好英语的基础,又是学好英语的关键,同时,抓好英语词汇教学又是英语教学中的一个难点。如何进行有效的英语词汇教学,笔者在多年的教学实践中,紧紧围绕＂教会学生掌握单词的规律;解决学习英语单词枯燥无味、无章可循的问题;     

对初中英语教学中素质教育的思考

在初中英语教学中如何体现、渗透素质教育，笔者认为要做好以下几点。