信息管理与信息系统专业课程设计改革

课程设计是重要的实践性教学环节，对信息管理与信息系统专业来说是培养学生的综合实践能力的一个重要的途径。本文对课程设计过程中的几个问题进行了分析和探讨，并提出了几个可行的改进的方法。     

面向服务范型对信息管理与信息系统专业课程建设影响的探讨

介绍了面向服务的架构（SOA）的背景、概念和将对企业信息管理的影响,并提出一种新的计算范型。结合信息管理与信息系统专业的特点,分析了SOA将给企业信息管理带来的变化、冲击和影响,并从信息管理与信息系统专业的课程设置及师资队伍建设等多个方面,提出了教学改革措施。     

信息管理与信息系统专业建设与发展探讨

本文通过对信息管理与信息系统专业内涵的分析与理解;结合实际教学体会和思考,从专业的定位、培养目标,以及该专业建设中的课程建设、师资建设、教材与大纲建设和实验室建设等方面进行了探讨.     

信息管理与信息系统专业计算机类课程体系设计

计算机类课程是信息管理与信息系统专业课程体系中的重要内容。构建面向能力培养的计算机类课程体系,提升学生信息化管理水平,是实现本专业学生具备市场竞争力的重要基础。本文结合自身教学实际,提出在地方本科院校中,对信息管理与信息系统专业计算机类课程教学体系设计的一种思路和基本框架。     

信息管理与信息系统专业课程体系的分析与设计研究

信息管理与信息系统专业是综合运用信息科学、管理科学、系统科学、数学和计算机科学,解决社会、经济、工程等方面的信息管理问题的一门交叉学科。如何设计该专业的课程体系从而培养符合专业特点和适应社会需要的本科人才是一个重要的研究课题。本文结合国内高校信息管理与信息系统专业的发展现状和发展特点,提出了本专业课程体系的分析与设计方法,并针对学科特点提出了课程体系的具体实施和优化方法。     

信息管理与信息系统的特色专业建设

国家特色专业建设计划已经公布7批名单,如何更好地建立各高校的特色专业已受到普遍关注。文章结合信息管理与信息系统专业的发展现状,以江苏科技大学信息管理与信息系统国家特色专业建设点为例,分析专业建设的特色定位、课程体系、师资队伍、实践教学和产学研互动等几个方面,为同类型高校相关类专业建设和改革提供了示范作用。     

信息管理与信息系统专业建设刍议

本文就“信息管理与信息系统”专业的历史与现状、专业的必要性、专业的教学目标进行论述,指出了存在的问题并提出了自己的几点体会。     

信息管理与信息系统专业课程体系的分析与设计

信息管理与信息系统专业是一个具有多学科交叉特点的专业,它涉及众多的业务领域,发展快、变化多、建设时间短、办学经验少,不同教师对于其课程体系的建设也是各有千秋。这种形势既体现了其专业的特点,又体现了信息时代教育多样化的风貌。本文不想给出一个“统一”的课程体系,因为那是不现实的,也是不科学的,只是提出一套从专业定位和培养目标出发,逐步推导出课程体系的方法,力图把课程体系的建设纳入一个科学的轨道。一、信息管理与信息系统专业的定位和培养方向信息管理与信息系统专业是随着信息化的推进而出现的一个专业,因此是一个与信息…     

信息管理与信息系统专业发展探索

本文介绍了信息管理与信息系统专业的发展历史、发展现状,以及当前社会信息管理与信息系统专业的发展 规划,以期能够为相关专业优化教育改革提供有价值的参考。     

基于CDIO标准的信息管理与信息系统专业工程类课程群建设

从信息管理专业的工程性特点出发,针对工程类课程群在教与学的双向过程中存在的问题,秉承CDIO工程教育模式的基本理念,兼顾地区性产业和学生生源,基于12条CDIO标准,从培养目标、课程群组织架构、自主学习培养模式与学习考核体系等4个方面,提出一个阶梯递进式的工程类课程群建设方案。     

信管专业课程设置现状调查分析与对策研究

针对应用型人才培养的目标和信管专业现阶段课程设置的实际情况,从课程的满意程度、重要程度以及课程不同环节的必要程度分析调查问卷结果,指出课程体系设置中存在的问题并探讨相应对策。     

信息管理与信息系统专业软件工程教学改革探讨

软件工程是一门理论难度大,实践要求高,管理不能缺、教学难度大的综合性交叉学科。作为计算机专业的核心课程之一,目前国内各大高校的信息管理与信息系统专业也开设了该门课程。该文结合信息管理与信息系统的专业特色,从培养目标和教学现状出发,探讨信息管理与信息系统专业软件工程教学改革四个方面的问题,即合理定位培养目标、加强师资队伍建设、引入案例教学方法和推行项目教学方法。     

信息管理与信息系统专业数据结构实验教学策略研究

本文结合信息管理与信息系统专业“数据结构”课程的教学实践，提出了提高专业实验教学水平的一些方法与思考。     

信息管理与信息系统专业的计算机教学改革研究

本文通过分析目前各院校信息管理与信息系统专业的计算机教育中存在的典型问题,对于该专业的计算机教育体系的构建进行了总体规划,主要从课程设置和实验安排两个方面提出具体建议,并根据实践中的教学效果进行了验证。     

基于数据挖掘的信息管理与信息系统专业课程设置研究

数据生成和收集技术的进步促使商业和科研领域产生了海量数据。传统数据分析技术在应对这些新型数据集提出的挑战时存在种种局限性,数据挖掘技术迎刃而解了这些问题。本文应用数据挖掘中关联规则的Apriori算法来进行成绩的关联分析。文中通过举例说明了该方法在分析学生成绩数据中的应用,实验结果表明,关联分析方法比传统的成绩统计方法更合理、更科学,蕴含更多有用的信息。     

信息管理与信息系统专业实践教学方案设计

信息管理与信息系统专业整体实践教学方案突出了应用型人才培养目标,具有系统化、层次化和工程化的特点。该实践教学体系包括课程实践教学模块、第二课堂模块、专业认证模块、实训基地项目开发模块、毕业实习和毕业设计四个模块,课程实践教学又包括三个平台;第二课堂模块包括专业认证、科技活动和科技竞赛两个环节。实践教学以实验室和实习基地建设为基础,以有效的实践教学管理与监控为保障。     

信息管理与信息系统专业实践教学方案设计

信息管理与信息系统专业整体实践教学方案突出了应用型人才培养目标,具有系统化、层次化和工程化的特点。该实践教学体系包括课程实践教学模块、第二课堂模块、专业认证模块、实训基地项目开发模块、毕业实习和毕业设计四个模块,课程实践教学又包括三个平台;第二课堂模块包括专业认证、科技活动和科技竞赛两个环节。实践教学以实验室和实习基地建设为基础,以有效的实践教学管理与监控为保障。     

信息管理与信息系统专业教育的改革与实践研究

随着我国信息化的快速发展,对信息专业技术人才的需求也在不断增长,但是,就目前来看,我国信息系统专 业的教育普遍存在一些问题。为适应社会对人才的需求和发展需要,本文对信息管理与信息系统专业教育的改革与实践进行 研究,针对目前存在的问题进行分析探讨。     

信息管理与信息系统专业教学改革试探

信息管理与信息系统专业因为不同学校的办学力量和学科起源不同,在培养方向上有着显著的差别。因此,培养的学生质量与社会需求上也有不同的契合,本文通过专业的起源和定位来剖析,探讨从通识教学与专业教学、专业实践两个方面的教学改革,来提高本专业学生的培养质量。     

TOPCARES-CDIO理念下信息管理与信息系统专业导论课程设计

探讨当前大学专业导论课程的主要目的,阐述利用TOPCARES-CDIO的工程教育理念重新对信息管理与信息系统专业的导论课程进行构思和设计,对专业导论课程的教学目的、能力指标体系、教学方法和教学评估进行改革。