检验医学高职教育要向以能力为本位转变

为了适应新时期的发展需要，扩大高等教育的规模，我国近年批准建立了较多的高等职业技术学院，如何办好高等职业教育是我们面临的新课题，需要进行认真研究和探讨。高职教育的定位是培养高等技术应用型专门人才，加强职业道德教育，具备必要的理论基础，在教学上应突出应用性和针对性，加强实践教学环节，强化职业技能训练，建立一支“双师型”师资队伍，把各种能力的培养贯穿于教学的全过程。     

高职教育教学的探讨与思索

高职教育将成为我国高等教育的一个必要组成部分，如何使学生端正学习态度，使他们积极、主动地学习，形成健全的人格，是值得许多高职学校思索的问题。     

高职院校护理伦理学师资队伍建设的探讨

[目的]探讨高职院校护理伦理学师资队伍建设。[方法]在我校护理系2009级抽取6个班,随机抽取3个班级267人作为实验组,另3个班级276人作为对照组;实验组由人文学科类教师和专业课教师共同完成授课任务,对照组按照常规由人文学科类教师来完成授课内容。课程结束考试成绩对比及调查学生对该教学改革的反映来评价教学效果。[结果]学生期末考试成绩实验组为81.20分±5.82分,对照组为79.38分±6.25分,两组比较差异有统计学意义（t=4.389,P〈0.05）。问卷调查结果显示,实验组认为提高了学生学习兴趣,增强了主动学习及分析解决问题的能力。[结论]护理伦理学师资队伍建设要注重人文社会科学知识和医学基础知识的培养。     

高职院校护理伦理学师资队伍建设的探讨

[目的]探讨高职院校护理伦理学师资队伍建设.[方法]在我校护理系2009级抽取6个班,随机抽取3个班级267人作为实验组,另3个班级276人作为对照组;实验组由人文学科类教师和专业课教师共同完成授课任务,对照组按照常规由人文学科类教师来完成授课内容.课程结束考试成绩对比及调查学生对该教学改革的反映来评价教学效果.[结果]学生期末考试成绩实验组为81.20分±5.82分,对照组为79.38分±6.25分,两组比较差异有统计学意义(t=4.389,P<0.05).问卷调查结果显示,实验组认为提高了学生学习兴趣,增强了主动学习及分析解决问题的能力.[结论]护理伦理学师资队伍建设要注重人文社会科学知识和医学基础知识的培养.     

高职护理教育考试方法改革探索

随着经济的发展和社会的变革，高等职业教育已成为我国高等教育的一个重要组成部分。高职护理教育是为临床输送护理人才的主要途径，为适应素质培养和创新教育为主导特征的高职教育教学改革，作为高等医学护理专科学院，如何完善和建立高等职业护理教育的人才模式，培养优秀的临床应用型护理技术人才，还有许多理论和实践问题需要探索和研究，其中考试方法的改革就是需要护理教育工作者探索和研究的问题之一。     

医学检验高职教育实践能力培训的研究与实践

通过对技术应用型人才特征进行分析，准确把握医学检验高职技能型人才的内涵和特征，在总结四川省卫生管理干部学院长期培养医学检验人员的基础上，改革实践教学模式，培养临床检验第一线工作的合格的检验技术人才。     

检验医学高职教育模块教学探讨

为培养实用型人才，适应社会发展要求，笔者提出在检验高职的教学实践中设置三个模块，即临床检验模块、病理检验模块和卫生检验模块，在课程结构上进行教学改革与探索。通过实践教学，对模块的认识、实施情况以及遇到的问题进行讨论。     

对我省精神科护理教育的分析及对策

目的了解精神科护理教育现状并分析其原因,为精神科护理队伍培养和人才使用提供科学依据。方法采用问卷调查形式,对我省16个医疗机构的895名精神科护理人员的学历教育和职称结构进行调查。结果护理队伍具有中专、大专、本科学历的护士分别占62.01%、28.94%、2.68%;具有护师、主管护师、副主任护师职称的护士分别占30.61%、29.94%、0.67%。结论精神科护理队伍学历教育水平偏低,职称结构不合理,缺乏临床科研教学人员。加强精神科护理队伍人才培养,提高精神科护士专业技术水平是当务之急。     

高等职业教育教学过程中教师所面临的挑战

在高等职业教育教学过程中，高等职业教师面临着新的挑战，对高等职业教育要有正确认识。要建设一支适应高等职业教育教学的师资队伍。     

高职院校护生职业道德教育途径与方法

本文阐述了高职院校护生职业道德现状,针对当前高职院校护生职业道德意识薄弱的现状进行原因分析,提出了通过发挥教师言传身教的作用,分阶段进行职业道德教育,职业道德教育与专业教育、临床护理实践、社会实践、网络教育、护生自我教育相结合的途径与方法对高职院校护生进行职业道德教育。     

护理高职教育《内科护理学》教学方法探讨

护理高职教育是护士继续教育的重要途径之一。中专护生由于在中专阶段曾系统地学习过《内科护理学》，进入高职教育阶段后如何激发他们再次学习《内科护理学》的积极性，是内科护理教师需研究的问题。为此，对我校2002级中专起点护理专业学生“关于《内科护理学》教学需求”进行了调查，并根据调查结果，对内科护理教学方法进行了相应的改进，受到了学生的欢迎，并取得了比较满意的教学效果。     

大力发展我国高职护理教育

本提出了发展高职护理教育的初步设想。并从社会需求，性质特点，培养目标，教学体系，师资队伍等方面，分析讨论了大力发展我国高职护理教育的重要性和可行性。     

一流高职教育教师教学创新性助产专业“双师”团队建设

目的 探讨以“双师”型教师为基础的高职教育教师教学创新性助产专业团队构建路径,变革传统教学模式,提高助产专业教学质量,促进助产专业人才培养,提升学生的知识水平和综合素质。方法 通过查阅了大量的文献资料,研究了我国助产专业的现况和存在的问题;通过焦点小组访谈法和问卷调查法收集笔者所在学校助产专业团队建设现状,为制定创新团队建设提供依据,并提出和实施创新性教学团队建设举措。 结果 教学创新团队教学水平逐步提高并稳定在较高水平,助产专业学生的人文关怀能力、专业知识水平、实践操作能力均得到较大的提升。结论 构建教师教学创新团队可以改进评价人才培养质量体系,不断改进人才培养方案,培养高素质的助产学专业人才,进一步提升助产专业的办学水平和办学质量,建议在高职院校中推广应用,同时对丰富和完善我国高校教师创新团队建设管理体系提供借鉴。     

护理高职生职业观教育实践效果的探讨

目的 加强护理高职生职业观教育,提高其对护理岗位的认识,以培养合格的护理人才.方法 以岗位需求为目标,有步骤地开展课堂教学、专业技能强化、实习就业联动、校园文化渗透等活动,加强护生的职业观教育.结果 通过强化教育护理高职生的就业率逐年上升.结论 护理高职生的职业观教育是一个系统工程,需要多方面合作,才能培养出合格的护理...     

黑龙江省本科护理教育专职教师培训现状与培训需求调查

随着我国护理本科教育的迅速发展,培养一支高水准的专职护理师资队伍是一件迫在眉睫的任务.     

“三二连读”医学检验高职教育教学探讨

“三二连读”高职教育是中等医学检验教育为适应社会对人才的需求，而采用的教学模式。如何将学生培养成适应临床需要的高等技术应用型专门人才，是莱阳卫生学校医学检验专业所面临的首要和重要任务。     

高职医学检验教育如何体现“高职”特色

本文就高职医学检验教育培养的具体目标、课程设置、教材建设、实践教学、学生成绩评定等方面进行了探讨,并提出了建议和方法。     

基础护理教师适应五年制高职护理教育的探讨

医类中等职业学校的五年制高职护理教学。是近几年护理教学新的教学模式。基础护理教师要适应这样一种新的教学模式，就要更新观念，努力学习现代临床护理的新理论、新知识、新技术，以适应现代临床护理的要求，不断提高自身素质和教学能力，在教学过程中不断探索新的教育教学方法，为社会培养出高质量的护理人才.     

高职护生入学教育内容与方式的探讨

总结多年教辅工作中关于入学教育内容及方式的摸索,主要包括专业教育,学院特色及制度,人际关系,学习生活安排等内容。认为通过行之有效的方式将入学教育内容传达给护生,能够让护生尽快适应学院的学习、生活环境,培养专业兴趣,学习由被动变主动,同时正确处理同学间的人际关系,对于护生在今后的学习生活中起着非常重要的导航作用,也是人生的一个关键转折点。     

临床护理师资培训方法及效果评价

几年来，高等护理教育发展迅速，与此同时护理师资相对缺乏的矛盾也日益突出。如何尽快培养高素质的、适应现代护理教育需要的护理师资队伍，是护理教育者面临的一个主要问题。临床护理课程是护理教育的主干课程，其教学质量将给学生今后的临床实习和工作带来直接的影响，而教学质量的核心影响因素则取决于师资队伍的建设。因此，加强临床教师教学能力的培训是今后护理人员，尤其是教学医院护理人员继续教育的方向之一。我院在2005年10—12月举办了第一期临床护理师资培训班，采用三段式培训及参与式教学模式，效果良好，现报道如下。