推行实习生意见本 提高带教水平

我院承担着省内外十多所高校护理专业学生实习工作。为了更好地开展院内带教工作,充分调动带教老师的积极性,提高医院整体带教水平,我院护理部自2002年开始实施了“实习生意见本”监督机制。向进入医院相关科室实习的学生提供一个与实习单位沟通的平台,实习学生在实习过程中遇见的问题,通过“实习生意见本”及时与带教老师或科室护士长沟通,以获取解决对策。     

护生带教存在的问题及其对策

护理实习是培养学生观察能力、应急能力、动手能力、沟通能力的重要环节。2007—2009年我们对以往带教中存在的问题进行了调查分析并制定了相应的对策，现报告如下。     

检验专业实习生职业危害与防护知识调查研究

目的 了解检验专业实习生职业危害及自我防护的现状,分析发生职业危害的原因.方法 采用自行设计的问卷,对114名检验专业实习生进行调查.结果 通过实习前培训,检验专业实习生对血源性职业危害认识有所提高.但是,自我防护水平仍然较差,不同受教育程度实习生间无差别.结论 医学院校应在学生实习前进行系统的职业防护教育,制定实习期间相应的考核制度;实习医院应提供充足的防护用具,以减少实习生血源性传播疾病的传播机会.     

带教护理本科生临床实习中存在的问题及对策

临床实习是护生把书本上的理论知识转化为临床实践能力的一个关键时期,也是护生今后从事护理工作的必经阶段.近几年来,护理本科实习生日益增多,加强对护理本科实习生的管理,提高临床实习带教的质量是临床护理教育中的一项重要课题.笔者结合护理本科生实习的情况,针对护理本科生临床实习带教中所存在的问题,提出相应的对策,旨在培养出高素质的护理人员.     

带教护理本科生临床实习中存在的问题及对策

临床实习是护生把书本上的理论知识转化为临床实践能力的一个关键时期,也是护生今后从事护理工作的必经阶段。近几年来,护理本科实习生日益增多,加强对护理本科实习生的管理,提高临床实习带教的质量是临床护理教育中的一项重要课题。笔者结合护理本科生实习的情况,针对护理本科生临床实习带教中所存在的问题,提出相应的对策,旨在培养出高素质的护理人员。     

检验医学实习生的临床实习带教体会

通过对检验医学实习生进行爱岗敬业和职业道德教育,使其有献身医学、全心全意为民服务的思想.针对不同层次的学生、不同实习内容因材施教,突出重点;通过师生互动,建立全面质量控制的观念;通过病例讨论,培养与临床合理沟通的能力,培养学生科研兴趣和能力.通过这些教育,对学生适应今后工作环境和相关能力的培养有现实意义.     

护理实习生在临床实习中存在的问题及对策

分析了护理学生在，临床实习中存在的问题，探讨应对策略。认为护理学生在临床实习中存在迟到、旷工，缺乏积极主动性．理论基础不够扎实，理论指导实践能力不强等问题。应采取相应对策减轻或解决实习生存在的问题，培养护生形成稳定的职业态度，稳定护士队伍，保证护理人才的有效利用和促进护理事业的发展。     

导师制在中医护理本科生临床实习中的应用

目的探讨导师制在中医护理本科生实习中的实践效果。方法选取106名中医护理本科实习生,随机分为对照组和试验组,试验组在常规临床带教基础上实施导师制,对照组仅进行常规临床带教。评价学生适应临床时间,在实习前、实习3个月、6个月和9个月评价学生的学习兴趣及积极性、自主学习能力、沟通能力、思考和解决问题的能力、中医知识的运用。结果试验组学生适应临床的时间比对照组短(t=9.274,P0.05),实习3个月、6个月和9个月后学习兴趣、自主学习能力、沟通能力、思考解决问题能力、中医知识运用均优于对照组(P0.05)。结论导师制有利于学生综合素质及能力的培养,能缩短学生适应临床的时间,提高学生学习自主性,值得进一步研究和推广。     

护理实习生医院关怀氛围感知与临床沟通能力的相关研究

目的调查护理实习生医院关怀氛围感知与临床沟通能力状况,分析二者的相关性。方法采用便利抽样法抽取正在临床实习的654名护理专业学生,采用医院关怀氛围感知量表和临床沟通能力测评量表进行调查。结果护理实习生医院关怀氛围感知量表总均分为(4.07±0.75)分,其中带教教师给予自己的关怀感知维度得分最低为(3.96±0.95)分;临床沟通能力测评量表整体得分为(3.09±0.38)分,护理实习生医院关怀氛围感知与临床沟通能力呈中度正相关(r=0.526,P<0.05)。结论护理实习生的医院关怀氛围感知与临床沟通能力均属于中等偏上水平,应重视对护理实习生的医院关怀,提升护理实习生沟通能力。     

加强检验实习生医疗安全教育

随着卫生法律制度逐步完善和患者维权意识的日益增强,医疗纠纷数量急剧增加,医院与医务人员面临严峻的法律和道德挑战[1].医学检验是一门实践性很强的学科,临床实习是检验实习生进行专业知识、专业技能和解决临床实际问题能力培养的关键环节,是培养学生岗位综合能力的必要过程.     

检验实习教学面临的问题及对策

检验医学生的临床实习是检验医学教育的重要组成部分,是实现基础理论向临床实践过渡的重要环节,是培养高质量医学人才的重要途径[1-2].桂林市人民医院检验科接收省内各级医学院校检验专业的实习生已经有十几年的历史,对于新形势下检验实习教学所面临的问题及对策,作者也经常在思考,以下是思考的结果.     

任务驱动教学法在助产专业实习生带教中的应用

[目的]探讨任务驱动教学法在助产专业实习生中的应用效果。[方法]选取2016年在产科实习的30名助产实习生为对照组,采用传统临床带教方法进行带教;2017年在产科实习的30名助产士为观察组,采取任务驱动教学法进行带教。实习结束前对两组实习助产士的理论知识、操作技能及助产专业实习生综合能力评价表进行评价。[结果]干预后观察组助产士理论知识、操作技能成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。助产专业临床实习生综合能力(包括自主学习能力、分析问题和解决问题的能力、信息资源获取和利用能力、临床思维能力、自我管理能力以及与孕产妇及家属的沟通能力、人文关怀能力)均高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]采用任务驱动教学法可提高助专业实习生的理论知识和操作技能,同时可提高助产专业实习生的综合能力,尤其有利于培养学生的沟通交流和人文关怀能力。     

当前临床实习问题和影响因素及对策

近年来,高等院校、医院和带教老师普遍反映临床实习的质量不断下降,实习生也反映得不到真正锻炼的机会。如何提高医学生实习质量,协调好实习与考研、就业的关系,将医学毕业生培养成为具备基本医学实践能力的合格医护工作者,是当前医学院校、实习医院和医学生面临的一个重要课题。本文通过对来自5所四川省内医学院校272位临床专业本科生在实习结     

培养中职护生临床实习护患沟通能力调查的研究

目的 调查中职护理专业学生在临床实习期间,通过护患沟通能力培训,比较培训前后的护患沟通能力提高的研究,探讨提高中职护生临床实习期的护患沟通能力的有效方法。方法 经过统一培训的临床带教老师运用“护理专业学生护患沟通能力评价量表”对临床实习满三个月在常规模式带教下和临床实习结束前在培训后带教模式下的中职护生进行培训前后沟通能力评估及分析。结果 护患沟通培训后 ,中职实习护士护患沟通能力评价量表的六个纬度的分数普遍提高,其中的收集信息、给予信息、获得并理解病人的观点比较突出。结论 在校企合作模式下,加强实习生的护患沟通能力的临床指导,对提高中职护生护患沟通能力有重要作用。     

产科护理实习生满意度的调查分析与对策

目的调查产科护理实习生对科室护理教学满意度,分析存在的问题并制定相应的教学策略,为进一步提高临床护理教学质量提供参考。方法采用自行设计问卷的方法,对本院2018年3月—9月78名护理实习生进行满意度及影响因素的调查。调查内容包括实习管理、实习计划、实习生能力培养、支持与资源四个维度。结果产科临床实习生对教学工作的满意度得分从高到低依次为实习计划、能力培养、支持与资源、实习管理。结论应注重带教老师的理论素质培养,规范医院与科室管理,优化资源与设备。以提高临床护理教学质量。同时,重视人文关怀,关爱护生,落实优质护理与人文关怀,提高护生的实习满意度。     

如何做好检验科实习生带教工作

检验医学专业学生的实习是学校教学的延伸,是教学中理论联系实践的重要阶段。通过实习可实现基础理论知识和临床实际的密切结合,使学生熟练掌握检验操作技能,培养其分析问题、解决问题及独立工作能力。随着检验医学的不断发展,检验科工作方式和内容发生了巨大变化。因此,如何更新观念,不断思考和改进带教方式,做好新时期下的检验医学实习生带教工作,是检验工作者必须认真思考的问题[1]。本院作为教学医院,实习生带教工作已成为日常工作中的重要任务。现将笔者近年来实习带教工作经验总结如下。     

导师制在本科护生临床实习中的应用

目的：在护理本科生的临床实习中建立导师制,以提高护生临床实习质量。方法：回顾性地调查2004/2008年的护理本科实习生40名、医院选拔的导师20名,实施导师制后,在培养学生的临床思维能力、操作能力及与患者沟通能力方面所取得的效果。结果：此方法激励了学生主动学习和思考的能力,且护生积极参与,利于临床工作能力的培养。结论：在本科护生实习时采用导师制可提高临床实习质量。     

90后护生早期角色适应的调查

目的了解90后护理实习生早期临床角色适应情况,探讨促进其角色适应的对策。方法采用自行设计调查问卷,随机抽取112名90后护生进行调查分析。结果多数护生实习早期存在角色适应不良,主要影响因素有环境陌生、患者不信任、缺乏综合能力的培养、缺乏主动学习精神与沟通技巧。结论护生在临床实习早期的角色适应能力受多重因素影响,有针对性地采取相应对策能促进护生尽早适应角色转变。     

护理实习生求职需求调查

目的了解护理实习生在实习阶段的求职需求,分析存在问题,寻找对策,以解决求职与实习之间的矛盾.方法自行设计调查表,对59位即将结束毕业实习的2004年度护理实习生进行无记名调查,结果采用SPSS 11.0软件进行统计学分析.结果 59份有效凋查表显示:护理实习生尤其是中专护生普遍认为求职难度大;多数护生对应聘环节了解很少或不了解,对实习单位提供求职指导有着迫切需要;大多数护生从实习中期就开始考虑求职之事,初次面试失败对心理造成了明显的不良影响.结论护理实习生在求职方面存在或潜在许多问题,须正确引导与妥善解决.为解决求职与实习之间的矛盾,须加强实习教学管理,实习单位有必要提供求职指导,重视护理实习生求职心理需求,医学院校应为护生持续提供就业支持,用人单位应进一步完善人事录用制度.     

急诊科情景模拟教学方法探讨

目的:探讨情景模拟带教方法对急诊科临床教学的影响.方法:结合急诊科专业特点,根据实习大纲制定计划,在急诊科实习生实习实施情景模拟带教.结果:通过情景模拟教学方法,学生综合分析能力及解决问题的能力,护生的学习兴趣及考核成绩,病人对实习护生满意率,护生对带教满意度等比上年同期均有所增长.结论:情景模拟教学法是一种良好的、互动的教学方法,有利于营造和谐、活跃的教学的氛围,增强学生自信心和解决问题的能力,提高教学质量.