“立体阅读”:多元融合的阅读推广新模式探析——以沈阳师范大学图书馆为例

[目的/意义] 立体阅读推广是高校图书馆阅读推广服务模式之一。立体阅读推广具有全方位、立体化、多层次的服务特点,值得图书馆在阅读推广工作中广泛应用。[方法/过程] 基于对立体阅读推广的涵义和当前发展状况的分析,说明立体阅读不失为阅读推广的最佳模式。以沈阳师范大学图书馆开展的"奉天烽火·;盛京记忆"立体阅读推广活动为例,总结立体阅读推广实践的经验。[结果/结论] 立体阅读推广协作机制最强、活动手段最全面、开发资源最广泛、活动效果最佳的阅读推广的重要模式之一。     

高校图书馆“培养型”阅读推广研究与践行——以沈阳师范大学图书馆为例

[目的/意义] 针对当前高校图书馆阅读推广活动定位模糊的问题,提出以助力人才培养为目标的培养型阅读推广模式,为高校图书馆开展阅读推广活动指明方向、明确目的。[方法/过程] 以沈阳师范大学培养型阅读推广实践为范例,详细分析培养型阅读理念的形成、开展的方式及存在的问题。[结果/结论] 培养型阅读是高校图书馆的责任与使命,是图书馆助力人才培养的有效途径。     

图书馆“微媒体阅读推广”实践与探索——以沈阳师范大学图书馆为例

[目的/意义] 微媒体时代,高校图书馆的阅读推广工作面临新的机遇和挑战。如何将微媒体平台与阅读推广有效融合,打造阅读推广微空间,成为高校图书馆共同面对的新命题。[方法/过程] 基于对微媒体阅读推广相关概念、特征、构成要素及发展现状的梳理,结合沈阳师范大学图书馆以及其他高校图书馆的微媒体阅读推广实践,探讨高校图书馆微媒体阅读推广的可持续发展策略。[结果/结论] 高校图书馆的微媒体阅读推广要突破藩篱,聚焦微平台、微内容、微互动和微服务,坚持分众化推广策略,开展互动式阅读推广,提出从空间、内容、用户、功能四大维度构建微媒体阅读推广矩阵,构筑和健全校园阅读生态圈。     

图书馆“阅读推广人”模式的实践探索——以沈阳师范大学图书馆为例

[目的/意义] 以沈阳师范大学图书馆"阅读推广人"行动计划为例,探索高校图书馆以阅读推广人为引领的阅读推广新模式。[方法/过程] 基于对阅读推广人概念、人员构成现状的分析,介绍图书馆阅读推广人方案的实施过程和效果,在总结活动经验、得失的基础上,提出阅读推广人活动持续发展的四点思考。[结果/结论] 阅读推广人以其发挥的无与伦比的推动作用,成为全民阅读工程产生的文明使者,是阅读推广活动中重要的人才保障,其由业余兼职走向崭新的专门职业不无可能。     

经典阅读:图书馆阅读推广的永恒主题——以沈阳师范大学图书馆为例

[目的/意义] 以沈阳师范大学图书馆的"经典阅读"理念和推广活动为例,探讨高校图书馆经典阅读的推广方式与推广路径,以重视传统经典的阅读,促进经典阅读推广活动的发展。[方法/过程] 基于经典阅读研究现状的分析,介绍沈阳师范大学图书馆经典阅读推广活动实践的得失,提出促进经典阅读推广活动的相关思考。[结果/结论] 经典阅读是高校图书馆阅读推广的核心,构建常态化经典阅读推广机制,让经典成为大学生教养的一部分,是高校图书馆阅读推广工作的责任与使命。     

高校图书馆阅读推广活动设计与实践——以沈阳师范大学图书馆为例

以沈阳师范大学图书馆为例,探讨了在创新空间支撑下开展阅读推广活动的可行性、创新性.开展实践活动以读书季、毕业季、迎新季、文化季为主轴,贯穿整个学年,并建立了具有本校特色的阅读推广服务体系,充分发挥图书馆在阅读推广活动中的能动性与创新性.     

浅议公共图书馆游学阅读推广模式

在实现文旅融合后,本文通过分析游学的定义以及其与公共图书馆的联系,提出公共图书馆开展游学式阅读推广的方案和建议,期望游学阅读能成为深度阅读的方式,未来成为一种新的阅读推广模式,丰富公共图书馆的全民阅读计划。     

公共图书馆未成年人体验式阅读推广活动的实践探索——以潍坊市图书馆为例

未成年人体验式阅读推广活动为未成年人提供了分享阅读、交流心得的平台,是公共图书馆吸引未成年人参与阅读活动的重要手段。文章分析了公共图书馆开展未成年人体验式阅读推广活动的重要性,并以潍坊市图书馆为例,介绍了未成年人体验式阅读推广活动的创新实践,提出了公共图书馆只有创新未成年人阅读推广活动的内容和形式,才能有效地促进服务品质与服务效能的提升,扩大社会影响力。     

高校图书馆体验式阅读推广创新模式探讨

高校图书馆体验式阅读推广是一种适应高校图书馆各类读者的创新型阅读推广形式。文章对高校图书馆体验式阅读推广的背景、特点、参与度、过程、文化性及形式的多样性进行了研究,目的在于为高校图书馆体验式阅读推广工作提供借鉴和参考。     

多感官体验式阅读推广的探索与实践——以浙江工业大学图书馆为例

在全民阅读上升为国家战略高度的背景下,高校图书馆应在阅读推广工作中发挥重要作用。浙江工业大学图书馆经过多年的实践探索,总结出一条高校图书馆阅读推广的新路径——多感官体验式阅读推广。多感官体验式阅读推广以读者为中心,从展览展示类、试听朗读类、文创手作类、场所感知类等四个方面为读者打造全方位多感官的阅读体验,让读者在体验式、参与式、互动式的活动中体味阅读的乐趣。     

公共图书馆体验式阅读推广探究——以深圳市福田区图书馆“创意工坊”活动为例

体验式阅读 阅读推广 公共图书馆 福田区图书馆 创意工坊     

高校图书馆中华传统文化立体阅读推广探究——以北京师范大学图书馆“二十四节气”阅读推广为例

[目的/意义] 以北京师范大学图书馆"二十四节气"传统文化立体阅读推广为例，探讨基于中华传统文化的高校图书馆立体阅读推广模式。[方法/过程] 论述高校图书馆开展中华传统文化阅读推广的意义及采用立体阅读模式的必要性，从活动准备、活动内容和特点、活动效果评价三方面阐述北京师范大学图书馆"二十四节气"传统文化阅读推广工作。[结果/结论] 提出高校图书馆以立体阅读模式开展中华传统文化阅读推广的策略。     

图书馆体验式阅读推广述论

体验式阅读推广是融合了视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种维度的当代图书馆创新阅读推广模式。对图书馆体验式阅读推广内涵进行了探讨,梳理了"体验经济""体验营销""体验式学习""空间体验"等体验思想在我国图书馆阅读推广领域的运用,归纳了体验式阅读推广的类型和形式,为今后开展创新型、精准化的阅读推广提供思路。     

公共图书馆体验式阅读推广服务探究——以山东省图书馆尼山书院为例

公共图书馆体验式阅读推广是众多阅读推广形式的一种。通过体验式阅读的情绪记忆、情节记忆结合眼看、耳听、手做和心灵感悟的阅读方式,读者更容易获取文化、知识、思想、经验和快乐,培养洞察力,开启智慧。尼山书院近年来融合非遗、民俗和图书馆文献资源,开展了许多群众喜闻乐见的体验式阅读推广活动,增强了群众的文化获得感,使其逐步成为尼山书院的阅读推广特色。     

面向创新的高校图书馆阅读推广规划与设计——以沈阳师范大学图书馆为例

只有不断地开拓新方法和新形式,高校图书馆的阅读推广活动才能取得实效。沈阳师范大学图书馆的阅读推广围绕拓展阅读推广主体、深化阅读活动内涵、广辟活动传播渠道、着力推广数字阅读、注重阅读推广成效这五个方面展开,探索了一条效果显著的阅读推广之路。     

地域文化视角的图书馆阅读推广创新——以沈阳师范大学图书馆为例

从主题的选择诠释、活动的组织实施、活动的实践路径、活动的绩效评价等几个方面,考察了沈阳师范大学图书馆基于地域文化元素+重要主题的阅读推广模式。提出抓住关键要素、形式兼容并蓄、形成推广体系、全媒体参与等活动体验的同时,坚持真实准确、追求推广目标、服务教学科研、弘扬地域文化等,倡导"因地制宜"的图书馆经典阅读推广模式或路径,促进图书馆阅读推广向普及化、常态化、持久化方向发展。     

阅读与互动——以泰达图书馆寒暑假读书营活动为例

以激发少年儿童读者的阅读兴趣、丰富中小学生假期生活为主要宗旨的寒暑假读书营活动,在泰达图书馆已经连续开展了四届。读书营活动收获了丰硕的成果,也积累了一些经验与体会。本文试图总结历次活动组织工作中的体会与心得,与同行分享交流。     

群体阅读参与动力形成机制构建——以德国“阅读童子军”项目为例

[目的/意义]以德国"阅读童子军"项目为对象展开个案研究,结合相关理论构建观察框架,通过案例分析探索群体阅读参与动力形成机制,为群体阅读推广活动提供理论指导。[方法/过程]采用个案研究法,对"阅读童子军"项目展开网络和文献调查,总结影响公众参与群体阅读的要素,梳理各要素之间的逻辑关系,建立群体阅读参与动力系统模型。[结果/结论]形成主要由需求系统、中介系统、引力系统及支持系统4个子系统构成的群体阅读参与动力系统,其中需求系统属于内生驱动要素,中介系统、引力系统及支持系统属于外在驱动因素。结合"阅读童子军"项目的成功经验及参与动力系统模型,从内生驱动力和外部驱动力两方面为我国群体阅读活动的开展提出建议。     

“分级阅读”与大学英语阅读“域外文化经典”的实践与思考

[目的/意义] 充分调研目前较为流行的英语分级阅读体系和标准，并且应用于大学英语分级阅读实践中，不仅为大学英语分级阅读教学改革提供可靠的实践依据，而且对在当前大学一流本科"以本为本"的人才培养目标下，如何通过图书馆服务创新彰显专业馆员的作用和能力进行深入思考。[方法/过程] 上海师范大学图书馆基于当前大学一流本科的"人才培养"目标，策划、组织并开展的大学英语阅读"域外文化经典"分级推广项目，主要是以"蓝思分级、阅读经典"为主线，借助多种媒介方式以"泛阅读"和"深阅读"为途径，倡导"课堂阅读"+"课外阅读"的互动实践模式，不仅对大学英语传统教学起到辅助作用，而且为今后大学英语分级阅读教学改革提供可靠的实践依据。[结果/结论] 根据大学阅读推广活动的受众特征以及学校本科教学的最终目标，大学图书馆阅读推广活动的策划应该紧密结合学校培养方向，综合考虑学生学习与成长的迫切需要，同时策划过程中需要"精耕细作"，多渠道创新阅读推广模式，才能体现图书馆的专业价值，从而促进图书馆资源和服务工作的健康有效开展。     

高校图书馆构建深度阅读推广模式的实践探索——以“暑期阅读训练营”为例

论文以南京航空航天大学图书馆“暑期阅读训练营”活动为例,阐述了大学生阅读推广的核心目标,以及图书馆构建深度阅读推广模式的背景、关键点、做法、经验,以期为各高校图书馆阅读推广工作提供参考和借鉴.