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在《电子线路CAD》课程中运用项目教学法，通过完成“单片机最小系统设计”这一工作任务，有机地将理论与实践相结合，突破陈旧软件教学模式和版本，实现“教学做一体化”，达到学生对知识点的掌握和对能力的提升的目标。 相似文献
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根据现代企业对单片机技术人才的职业能力要求,分析了当前高校单片机课程教学存在的问题。依照企业工作过程,研究了一种基于工作过程的单片机课程一体化教学模式,并详细阐述了这种教学模式在单片机课程的实施。实践表明,这种新教学模式,培养了学生职业能力,适应了现代企业对人才培养的需求。 相似文献
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本文根据职业院校学生“厌理论,喜实践”的特点,结合我院多年来从事“单片机”课程的教学实践中的若干改革探索,综合了“多维学习法”教学,通过理论与实训一体化,改变传统教学的缺陷,结合项目,既锻炼了学生实践创新能力又学习了理论知识点,有利于调动学生学习的动力,让学生由“要我学”变为“我要学”。 相似文献
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针对高职网络安全技术课程特点及教学现状,就网络安全一体化教学中教学环境的创建、教学的设置及教学方法的设计等方面进行探讨,并对教学过程中＂教、学、做＂一体化的教学模式进行深入的研究和实践。 相似文献
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针对高职单片机教学过程中存在的问题,本文提出一体化教学模式。为培养应用型技能人才,提高学生掌握单片机开发和应用的实际动手能力,从课程结构安排、大纲改革及软硬件环境几方面探讨了单片机课程改革的方法。 相似文献
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阐述基于OBE理念的汽车构造课程教学实践,汽车构造课程的教学、考核评价方法,包括问题启发式、探究式、理论实践一体化的教学模式设计。 相似文献
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传统的单片机课程教学模式主要以教材或老师为中心,这两种教学模式在实际实施过程中存在诸多问题,教学效果差,学生积极性不高,学生总是处在被动状态接受知识,全新的教学模式提倡要以学生为中心,在教学过程中要根据不同的教学内容进行适合学生学习的教学设计。教学做一体化教学模式,是一种全新的教学模式,它通过理论与实践的完美结合,突出了技能训练,可以充分发挥学生的主体作用,有效地培养学生的动手创新能力,培养学生综合运用所学知识的能力,达到高职高专培养应用型人才的目的。 相似文献
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分析了当前单片机课程教学中存在的一些问题,对单片机课程的教学内容和教学方法进行了一些改革,并提出了以应用型教学为主线,"教、学、做"一体化的教学理念。将EDA技术引入教学过程,提高了学生的学习兴趣和动手能力。 相似文献
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《科技展望》2015,(18)
一体化教学是以能力本位为指导,把理论教学和实践教学进行有机结合的一种新型教学模式。传统意义上的教学模式完全以专业理论教学为中心,虽然有利于实施系统化的理论教学,却忽视了相应的实践教学,且理论与实践显然是难度不一的,由此而导致学习者既缺乏过硬的理论分析能力,而且又缺乏相应的分析与解决问题能力,以至于其能力无法得到提高。一体化教学把理论知识和实践训练合而为一,形成了全新的教学模块。汽车运用与维修专业是一个实践性相当强的专业。一体化教学让汽车运用与维修相关理论以及实践操作有更加好的衔接,切实打破理论课程和实践课程之间的界限,将两者融为一体,从而实现汽车专业理论知识讲授与实践训练之间的统一。让学习者们在学习与训练中调动起学习的积极性,取得良好的教学成效。本文分析了汽车运用与维修专业一体化教学的概念,阐述了汽车运用与维修专业实施一体化教学的必要性,并论述了汽车运用与维修专业一体化教学的主要内容。 相似文献
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《电子技术》是电子类专业的一门专业基础课,在电子专业的学习中起到了重要的铺垫作用。在本门课程中,实行一体化的教学模式,能够将专业的理论知识与实践环节相结合,激发学生们的内在潜能与学习的兴趣。一体化的教学模式相比于其他的教学模式有着很大的优势,不仅可以提高学生们亲自动手的能力,还可以提升教师教学的水平。现在我国很多高校中存在的最大问题就是理论知识与实践的环节脱节,造成学生们成了盲目的死学却效果不佳。新的时代环境下,社会需要的是各方面能力完备的人才,但是现在由于高校存在理论与实践脱节,造成现在的大学生毕业后无法适应工作单位的需求。本文首先通过分析《电子技术》教学的现状,进而分析一体化教学模式实施的必要性,从而达到《电子技术》课程的优质教学要求。 相似文献
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