由数字摄影测量的发展谈信息化测绘

信息化测绘是数字化测绘发展的必然,它将从地球空间信息的采集、数据的处理、集成、管理、表达与应用、服务等各个层面影响测绘学科各个分支的发展。以数字摄影测量发展为例,就信息化测绘的内涵、发展基础、信息化测绘体系的核心、生产组织关系的变化及发展动力等方面进行了深入论述。     

数字摄影测量实践教学体系及教学资源构建

针对当前数字摄影测量实践教学中存在的与生产实际脱节、学生创新实践能力不强等问题,对数字摄影测量的实践教学进行改革。紧跟当前数字摄影测量新技术的发展趋势,建立反映当前数字摄影测量最新发展的教学体系,构建一批有特色、有一定创新性的案例式实践教学项目,建立完备的实践教学指导材料,在此基础上构建一批实践教学资源。通过实践教学改革,丰富摄影测量实践教学内容,发展学生的创新思维和数据处理综合应用能力。     

数字摄影测量课程的编程式教学改革探讨

为了达到测绘工程本科培养目标,进一步提高学生的动手能力,学校进行了数字摄影测量课程的教学改革,立足课程的核心原理以及Matlab编程基础,提出了编程式教学改革方案,并结合具体教学过程,在教学内容更新、教学实验强化、学生实践能力培养等方面进行了一系列尝试,明显提高了教学质量。     

浅谈全数字摄影测量从业人员的培训

随着计算机技术的发展和性能的提高以及全数字摄影测量工作站功能的完善,数字摄影测量的应用领域已远远超出传统的摄影测量范围。通过对测绘生产单位目前从事全数字摄影测量工作的人员的年龄、文化及专业知识结构的分析,提出相应的培训方法、时间与培养目标,为各测绘生产单位在培训全数字摄影测量从业人员时提供参考。     

数字摄影测量的现状与展望

摄影测量经过了模拟摄影测量、解析摄影测量的发展历程,正在进入数字摄影测量阶段,它将给摄影测量的学科发展以及它与其他学科的关系产生深远的影响。本文将重点介绍数字摄影测量之基本概念、它的发展过程、数字摄影测量系统、当代国际上发展之数字摄影测量工作站,以及由武汉测绘科技大学研究开发的全数字自动化测图系统(WuDAMS)。本文综合地分析了自动化立体影象匹配之理论与算法,指出从局部匹配到整体匹配是提高可靠性之关键。还介绍了摄影测量学与相应学科之间的互相结合、互相渗透以及互相推动之趋势。     

面向OBE培养理念的《数字摄影测量》课程改革

《数字摄影测量》课程需要学生不仅要掌握基本的理论知识,而且具有较强的实际动手能力.结合武汉大学遥感科学与技术专业的定位,针对国际工程专业认证的具体要求,探讨了《数字摄影测量》课程教学大纲的修订,并设计了一套以产出为导向的学生综合能力培养的考核模式,加强了对学生能力和素质的评价.提出的改革措施对相关专业的培养模式革新有一...     

数字摄影测量开放实验室的建设与实践

针对培养创新性人才对高校开放实验室的要求,介绍数字摄影测量实验室的开放形式与管理制度,阐述综合创新性实验设置的特点与具体项目,提出促进实验室社会化发展的一些途径和方法.通过几年的实践表明,实验室开放建设既增强学生的专业实践能力和创新能力,也促进教师的科研与教学能力.     

"数字摄影测量"课程教育思考与基础实习方法探索

近些年,计算机视觉与数字摄影测量学科的交叉融合不断深入,无人机、移动测量车等高分辨率影像获取平台飞速发展,为数字摄影测量学的课程教学和基础实习提出了新的要求。本文首先分析了"数字摄影测量"课程教学中存在的主要问题,并提出了可行的改革方案,继而介绍了一种新型数字测量软件Agisoft PhotoScan与Acr GIS结合的基础实习技术流程,并以无人机影像为例验证了基础实习方案的有效性。     

全数字摄影测量系统VirtuoZo的应用

结合工作实践,介绍了全数字摄影测量系统VirtuoZo在数字化测图中一些新的应用方法。     

数字摄影测量基础实习的七步教学法

数字摄影测量是"摄影测量学"课程的重要内容,是摄影测量的发展方向。教学实习是重要的教学环节,介绍基于全数字摄影测量系统VirtuoZo的七步教学法,以使学生掌握全数字摄影测量系统的基本功能、一般作业流程和主要地图产品的制作过程。     

新时期测绘工程专业《摄影测量学》课程教学改革实践

近几年我国各高等院校的测绘及其相关专业都开展了很多课程教学改革。随着摄影测量技术的发展,新形势下摄影测量学课程建设也逐步需要改革。笔者根据学校测绘工程专业的实际情况和多届的课程教学经验,对摄影测量学课程教学改革实践中教学内容的整和优化、教材的选用、教学形式和方法尤其是双语教学的尝试等方面进行探讨。     

测绘工程专业开设测绘科学简史课程初探

测绘工作是艰苦行业之一,为了使学生了解专业情况,一般是通过入学后的专业教育和认识实习来完成。目前有些学校通过开设测绘学概论课程解决专业思想问题,但是收到的效果并不理想。为更好地消除专业情绪,使学生了解测绘学科的发展历史和拓宽专业视野,在学习几门专业基础课后开设了测绘科学简史课程。在分析开设课程必要性的基础上,详细阐述了课程性质、学时安排和教学内容安排,提出了课堂教学和上机的具体内容,最后提出了详细的课程考核方法。     

面向数字孪生城市的智能化全息测绘

以大数据、物联网、人工智能、虚拟现实、云计算、智能驾驶等新技术为代表的信息化浪潮席卷全球,数字世界与物理世界正形成两大平行发展、相互作用的体系,数字孪生技术应运而生。随着物联网技术（IOT）的发展,数字孪生的理念被引入到智慧城市建设中来,深刻影响着城市规划、建设与治理。笔者所在单位面向数字孪生城市和自然资源统一监管对测绘地理信息的新需求,在全国开创性地开展了面向数字孪生城市的智能化全息测绘试点工作。本文结合上海市智能化全息测绘试点工作,从数字孪生城市、数字孪生城市对地理信息的新需求、智能化全息测绘关键技术及测绘成果等方面展开了论述,重点介绍了智能化全息测绘的技术体系和产品体系,以及在社会各领域的应用成果。     

基于测绘新技术的农业院校测量学教学改革的探讨

针对农业院校测量学课程教学的现状,基于测绘科学新技术的发展和应用,更新教学观念,改革测量学的教学内容、教学方法,并对测量学教学改革方案进行了探讨.     

倾斜摄影测量在水利工程测绘中的应用

倾斜摄影测量技术具有高精度、大范围等特点,可以在复杂的场景下实现高性能的测绘数据处理.本文对倾斜摄影测量技术进行了说明,阐述了倾斜摄影测量的工作原理及流程,并结合水利工程测绘项目深入浅出地分析了倾斜摄影测量生成实景三维模型在实际工作中的应用和优势.     

测绘工程专业开放式实践教学体系构建

为落实教育部＂卓越工程师教育培养计划＂,结合测绘工程专业学科特点,从实践教学的目的、内容、方法、手段、实习场地及校外实习基地建设和实践教学评价等方面着手,阐述构建测绘工程专业开放式实践教学体系的意义和建设内涵,提出开放性实践教学体系的建设过程,对落实＂卓越工程师教育培养计划＂有积极意义。     

面向上海城市数字化转型的新型测绘

城市数字化转型、科学化、精细化、智能化的城市治理、新基建的落地和数字经济的发展都迫切需要空问地理数据向全域、全息、全空问、多维、高频推进,实现物理空问的数字孪生.本文结合上海市城市数字化转型对地理信息的新需求,从空天地数据获取手段、全息空问数据内涵、二三维一体的成果形式、泛在测绘更新方法和按需组装服务方式等...     

测绘工程专业认证标准的实践教学探索

针对测绘工程专业实践教学不足的问题,该文构建了新的实践教学体系。以测绘工程专业认证标准为导向,结合测绘工程专业应用性和实践性强的特点,构建基础型实践、工程型实习、创新型拓展和设计型提高的测绘工程本科专业实践教学体系。从完善实验中心管理模式、建立校内外实践基地、改革实践教学方式、创新实践教学考核方法4个方面全面改革和创新实践教学模式,从优化师资结构、鼓励学生拓展训练、健全实践保障体系3个方面搭建实践教学平台。该实践教学体系使学生的实践能力得到全面提高,培养的人才符合测绘工程专业认证标准。     

“工程测量学”课程教学优化实践

针对新形势下工程测量学教学存在内容滞后、技术陈旧、教学方法单一、考核体系不完善等问题,以及当代大学生学习具有实践性、自主性、差异性,且普遍存在学习心理障碍等现状,该文对教学内容进行调整与优化,提出建立学生指导体系、多元化教学体系和综合考核体系的改革方案。实践表明,本文方案可以提高课程教学效果,符合测绘人才培养需要,能调动学习积极性,并有助于学生成长为卓越测绘工程师。