音乐艺术与影视艺术的比较研究

影视中的视觉与听觉结合在科技的融合和后期手段的加工处理下吸引人们的眼球。在日益追求科技与视觉的享受冲击下,音乐依然能以自己的魅力受到大家的喜爱,仍能屹立在艺术的殿堂之上经久不衰。新技术的视觉冲击和保持自己特色的音乐同时存在,在相互依存、相互碰撞中进步和发展,既在声音、情感、时间等艺术表达中有着相通之处,又在各自所形成的门类中保持自己的特色,发挥自己的艺术魅力。     

浅谈幼儿园园长的管理艺术

幼园长对于一所幼儿园来说,意味着"当家"、"掌舵".作为新时期合格的园长,正确行使党和人民赋予我们的权力和责任,为幼儿园的发展尽职尽责,做出更大的贡献.幼儿园园长始终处于园本管理系统的核心,起着主导和决策作用,因此,园长的管理艺术是一个至关重要的问题.本文从四个方面对幼儿园管理艺术的点滴体验进行浅谈.     

浅谈歌唱艺术的情感表现

歌唱艺术是文学语言与音乐语言的有机结合,演唱者在实际中演唱中要充分发挥文学语言与音乐语言的特点,并把对作品的情感与之融为一体,使演唱富有艺术感染力,能够被人理解和接受并引起其情感上的共鸣,使演唱成为一门完美的艺术。     

古典音乐与现代音乐的听觉感受

音乐被喻为人类情感最高级的表现形式,一提到音乐,或许我们的脑子里会出现高雅、神秘、曼妙、灵动等等一些很抽象的形容词,这些都是音乐带给我们不同的丰富感受。有一句话说得好：＂你的内心又多丰富,音乐就会带给你多大满足＂。在人类历史发展源远流长的过程中,音乐在不同时期也有多种多样的艺术表现形式,而＂古典音乐＂和＂现代音乐＂是最明了的两种音乐类型。然而,理解古典音乐和现代音乐带给我们的听觉感受时,可能并不像理解＂古典＂与＂现代＂这两个词语那样容易。有人说,古典音乐好似一碗味道醇美的浓汤,让人回味久久;现代音乐则像一     

多声部音乐听觉能力的建构

视唱练耳在基础音乐教育或专业音乐技能的训练中,常常没有得到应有的重视.尤其是在多声部和声听觉的训练中,由于缺乏科学有效的训练手段,加之东方人在和声听觉上易于产生畏惧和心理负担.在视唱练耳的早期训练中,结合民族文化背景的分析和中西方在音乐听觉上的审美差异的探究,寻找更多符合中国人自身听觉规律的训练手段和方法,是一项长期的工作和任务.     

浅谈音乐与音乐的社会功能

音乐的思想和音乐艺术的统一,是内容和形式的统一,是思想与载体、思想与传递方式的统一,是人与人之间思想交流方式的艺术化,是人类生活意义和生命本源的重要组成部分。音乐是人类自身生活不可缺少的组成部分,音乐促进了社会的进步,生活的体验是创作的源泉。青少年是祖国的未来,他们的思想道德、情操影响着其自身行为对社会负责程度,进而影响着祖国的未来。用健康向上、朝气蓬勃的音乐去陶冶他们的情操,是社会对音乐工作者的必然而迫切的要求,也是音乐工作者所应担负的历史责任。     

浅析声乐演唱的艺术表现

本文从声乐演唱的实际出发,详细论述了声乐演唱的艺术表现是声乐演唱的生命和灵魂。通过演唱熟悉了解作品,深刻理解作品,用演唱者所具备的歌唱技术,在演唱中做到技术与艺术表现相统一,生动完美的塑造音乐形象,达到真实感人的艺术效果。     

论艺术中的情感与形式的关系

主体情感的表达是艺术创作的根本任务,是作品的灵魂所在。艺术作品中的情感如何升华为有意味的形式,是艺术创作的最现实性问题。生活是艺术情感产生的源泉。有意味的形式来源于艺术家对现实生活的独到感悟,是艺术家主体情感的载体,是支撑情感体现技巧的现实中介产物。     

浅谈音乐在幼儿园课程中的应用

幼儿园课程是以促进幼儿全面和谐发展为宗旨的,有目的、有计划地引导幼儿获得学习经验的多种活动的总和.它既是幼儿教育目标落实在每个幼儿身上的中介,也是教育思想转化为教育实践的桥梁,有着其特殊的结构.     

浅谈创造社之"为艺术而艺术"

布迪厄的场域理论认为,文学场内的斗争是为了争夺场的统治权,占据场中的最高位置,争夺话语权.上个世纪20年代,初入文坛的创造社为给自己在文坛争夺一席之地,争取场内话语权,因而采取了"区分"的"颠覆"策略,高举"为艺术而艺术"的大旗,为自己制造"异军突起"之势.     

浅谈服装设计与艺术

艺术对于服装设计的影响无疑是深刻的，从服装史的演变中不难看出艺术思潮的痕迹。艺术的每一次进步都和服装携手并进，艺术让服装品牌升华，而时尚的终极目标就是艺术。     

浅谈学习艺术理论的重要性

艺术的内涵与外延似乎要比美术宽泛得多.中国古代几乎没有"美术"与"艺术"这些词汇,艺术在某些层面上是相通的,对各个独立的艺术样式来说是件好事.     

浅谈如何优化音乐课堂

音乐是听觉的艺术,是美的展现,它讲究旋律,讲究音质,讲究情境,能给人带来艺术享受,能感染人的情感。但由于应试教学影响,受到所谓主科语数外等文化课的挤压,音乐课已经被边缘化,学校很难听到充满活力动情的歌声,加之学校音乐老师的水平良莠不齐,教学模式陈旧,我们这苏北的洼地,很难培养出一个个出类拔萃的音乐人才,在实行素质教育的今天,我们要让音乐课堂实施美育重要途径。     

浅谈初中语文课堂提问艺术

课堂提问是一种技巧,更是一门艺术。要想取得良好的课堂教学效果,初中语文教师就应该像优秀的节目主持人一样,注意研究提问的艺术,积极调动学生参与课堂教学的热情,激发他们思维的积极性,并能进发出智慧的火花．同时,课堂提问又是一门艺术,是一门需要每一位教师必须认真去研究去实践去总结的智慧性艺术。本文从提问的定义出发,讲述了提问方式的分类,提出了一些初中语文课题教学中提高有效提问的建议,以供参考。     

素描肖像艺术浅谈

一、肖像素描的产生发展人乃万物之灵,从猿进化到人已有数万年的历史,而在这历史的长河中可以说一个人与另外一个人完全一模一样,丝毫不差,是不存在的,有的人给人感到容貌姣美,相对来说而另一些人则长相平平,这是造物主不公的赐予,这里我们无须多论。     

南阳汉画像石中的汉代音乐艺术启示

南阳汉画像是目前全国范围内汉画像石刻的重要＂产区＂,其艺术成就是不可忽视的。汉画像中相关的音乐艺术形式为研究和考证汉代音乐文化的发展提供了有力的依据。     

浅谈水彩画的艺术表现

水彩画以传入中国有一百多年的历史,逐渐融入中国本土文化。水是彩的载体,所以水彩画易给人水的感觉,又给人色彩的感觉。其作画时通过不同的技法表达出水彩画的意境和传达出画家的内心的感触。水彩画妙在自然,艺术源于自然,水彩画可以把自然体现得淋漓尽致。当代中国水彩画的发展面临着机遇和挑战探索与扩展水彩画的艺术表现是需要我们研究和探讨的问题。     

浅谈舒伯特艺术歌曲的艺术特征

被誉称为＂歌曲之王＂的舒伯特是19世纪以来浪漫主义艺术歌曲的创始者,其歌曲词曲结合紧密,旋律简单优美,极具抒情性,调性变化丰富多样。在钢琴伴奏的作用方面,舒伯特做出了杰出的贡献,使得歌词、旋律、伴奏三者相辅相成,融为一体,意境完美,有着浓厚的浪漫主义气息。     

浅谈语文教学的节奏艺术

苏霍姆林斯基曾说:"教师讲话带有审美色彩,这是一把最精致的钥匙.它不仅开发情绪的记忆,而且深入到大脑最隐蔽的角落."可见美的语言对学生的影响.在这方面,语文教学比其他任何学科都表现得更为突出.教师教学语言的美,一方面来自语言表达的准确、恰当和生动,另一方面则来自教学语言中速度的快慢、节拍的强弱、力度的大小等的交替交换,以及句子长短、语调升降的有规律变化.