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医学人文教育新模式的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 探索加强和改进新形势下的医学人文教育的新途径.方法 在不同层次的学生中开展调查研究,对教师和教学管理人员开展咨询.以临床医学八年制人才培养为重点,设计并实施注重"内涵式"发展的医学人文教育新模式.结果 创建了以1-2门核心课程为主干、辅之若干专题讲座和社会实践的课程体系.摈弃一味追求增加课程课时的"外延式"思路.注重"内涵式"发展.结论 新建课程体系减轻了医学生的学业负担,强调医学生的"自主学习"和"自主教育",取得了良好的教学效果.医学人文教育"内涵式"发展的关键,在于强化医学生"精神成人"的人生轨迹,不断增强医学人文教育的实效性. 相似文献
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目的 探索加强和改进新形势下的医学人文教育的新途径.方法 在不同层次的学生中开展调查研究,对教师和教学管理人员开展咨询.以临床医学八年制人才培养为重点,设计并实施注重"内涵式"发展的医学人文教育新模式.结果 创建了以1-2门核心课程为主干、辅之若干专题讲座和社会实践的课程体系.摈弃一味追求增加课程课时的"外延式"思路.注重"内涵式"发展.结论 新建课程体系减轻了医学生的学业负担,强调医学生的"自主学习"和"自主教育",取得了良好的教学效果.医学人文教育"内涵式"发展的关键,在于强化医学生"精神成人"的人生轨迹,不断增强医学人文教育的实效性. 相似文献
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医学模式的人文回归与医学人文素质教育 总被引:8,自引:0,他引:8
医学模式随着生产力发展水平和科学技术的变迁而变化,从自然哲学医学模式、神灵医学模式、生物医学模式到现代医学模式,无不体现了人文因素的偏移与回归。为适应医学模式的转变,世界各国对医学教育进行了改革,大力加强了医学生人文素质教育。应借鉴国外的经验,利用现有的教学资源形成医学、自然科学、工程技术科学、人文社会科学俱全的教育结构,发挥各部门的作用,形成多维立体的人文素质教育结构,以适应医学模式的人文回归。 相似文献
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医学人文素质教育的教学从教育层面来说要抓三件事:一个是课堂教学理论与实际有机的紧密的结合;第二个是开展医学人文素质教育实训教学;第三个是形成医学人文素质教育的合力。在此我讲讲医学人文教育实训教学。 相似文献
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医学研究生的人文素质教育之我见 总被引:5,自引:0,他引:5
医学研究生是未来的高层次医药卫生人才,应该具备良好的综合素质。目前医学研究生的教育普遍存在忽视人文素质教育的问题。必须转变教育观念,充分认识综合素质教育的重要性,营造浓厚的人文素质教育氛围,注重教师的作用,融人文素质教学于教学实践的各个方面。 相似文献
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芦小兵 《兰州大学学报(医学版)》2004,30(2):59-61
医疗卫生工作与其他行业有所不同,它直接关系到人民群众的身心健康和生命安全,凸现人道关怀和人文精神。因此,培养广大医疗卫生工作者良好的人文素质既是各级医疗卫生机构本身发展的客观要求,也是各类高等医学院校责无旁贷的责任。近年来,高等医学院校重视加强对医学大学生 相似文献
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在医学教育中加强人文素质教育是促进医学生全面发展的必然要求,也是顺应医学模式转变和构建和谐社会的必然要求.临床实践阶段是医学生向医生转变的重要环节,儿科学与成人医学具有很大的不同.本文重点探讨了儿科学临床实践中融入医学人文素质教育的必要性、内容及途径. 相似文献
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方铁红 《南京医科大学学报(自然科学版)》2011,(1):62-65
医学模式的转变,使得医学人文精神在医疗服务中的重要性不断提高,医学人文教育也因此受到人们越来越多的关注?文章在分析国内外医学人文教育的基础上就我国建立可持续的医学人文教育模式?提高医学人文教育效果进行了探讨,并提出了相应的政策和机制保障? 相似文献
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随着现代医学模式的发展,对医学教育,特别是医学人文素质教育提出了更高的要求。从课程设置、教学安排、教学方法及师资力量四方面比较中外高等医学院校人文素质教育的现状,通过对比分析,提出加强我国高等医学人文素质教育的建议与对策。 相似文献
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医学生的人文素质教育是高等医学教育的重要组成部分,对培养适应当代要求的医学人才、实现医学的可持续发展具有重要的作用。本文对福建省和台湾地区(简称闽台)医学生人文素质教育进行比较研究,重点提炼出台湾地区在医学生人文素质教育方面的成功经验,为大陆医学人文教育的改进和完善提供参考,促进闽台文化教育的交流。 相似文献
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加强继续医学教育中的人文素质教育 总被引:2,自引:0,他引:2
继续医学教育中重视人文素质教育是医学模式转变的需要,是现代医学科学发展的需要,也是医生自身全面发展的需要。当今世界医学科学发展日新月异,医学人才竞争日趋激烈,医生应该做到不断学习,与时俱进,在整个医疗生涯中注意提高自身医学和人文科学素质,以适应现代医学发展和全面建设和谐社会的需要。 相似文献
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医学人文的核心,是关爱患者。多少医者,他们在床边诊治病人的同时,还要努力探索创新,力图攻克横亘在医患面前的难题与障碍。他们努力跟踪国际前沿,学习钻研,增进自身知识,提高临床技能;他们在临床工作中探索前行,或归纳共性,或辨识特性,为个性化诊治病人而努力;他们遵循转化医学,从事课题研究,使新颖理论可付之技术实践,促进医学人文关怀的发展与突破。 相似文献
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根据本科医学教育标准,医学人文教育已逐渐受到各医学院校重视。为更好地推动医学教育改革和深入开展人文素质教育,我院针对临床医学专业创新开设了医学人文英语影视鉴赏课程,并采用视频、PBL、参与式讨论相结合教学。在此,从课程背景、课程设计、实施及考核评估四方面,详细介绍了课程开设情况,总结了课程实施中的优点与不足,对医学人文教育实践作了探索,并针对出现的具体问题提出解决方案。实践表明,开设该课程有助于提高医学生人文素养和英文水平。 相似文献
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吴小翎 《中华医学教育探索杂志》2011,10(8):897-899
实践教育是高等医学院校培养德才兼备医学人才的重要途径。充分认识医学生实践教育的重要时代意义,积极探索构建科学有序的实践教育体系和保障机制,进行多元化的评价与考核,有助于建立实践育人长效机制。 相似文献