班主任工作中的爱心·用心·童心

在班级管理中,爱心,童心,用心是非常重要。班主任不只是班集体的组织者和教育者、学生全面发展的指导者,更是学生生活学习上心灵的导师,知心的朋友,成长中的鼓励者。只要把"爱"的阳光洒向每个学生,以爱心、童心、用心对待每一个学生,学生成长就会充满自信,健康快乐。     

爱心 耐心 倾心 用心

一位父亲对自己双耳失聪的女儿婷婷的挚爱教育作了总结,他是用赏识教育法使原来只能上聋哑学校的女儿进了普通学校,成为全国十佳少年,成为全国第一位聋哑大学生。她背圆周率最终达到小数点后1000位,打破吉尼斯世界记录,创造了世界之最,全国残联主席邓朴方称之“爱和教育创造的人类战胜自己的奇迹。”这个原先与教育毫不相干的老三届父亲,后来成了聋哑学校的校长。他教育其他同学,同样也获得一个又一个的成功。     

找回幼儿爱心教师要用心

当前独生子女缺乏爱心已成为社会问题,我认为,在重视对幼儿智力培育的同时更应注重对独生子女的爱心教育,培养感恩、互助、仁爱美德尤为重要。     

开心·驿站

汤姆:约翰,你的弟弟怎么样?约翰:他生病在床上呢。他伤着了自己。汤姆:太糟糕了,事情是怎么发生的?约翰:我们打赌看谁探出窗口探的远,结果他赢了。     

留心·细心·用心

绚丽多彩的生活画卷,是我们取之不竭的素材源泉。作文时如何才会有米下锅?这就要求我们处处留心,观察细心,选材用心。一、处处留心。我们生活的校园、家庭以及周围环境,不乏有大量鲜活的习作素材     

爱心·童心

如果有人问我"做一名教师最基本的条件是什么",我想我会说:"拥有一颗爱学生的心!"爱的教育素质教育,首先应该是充满感情的教育。离开了情感,一切教育无从谈起。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界。     

教师的童心、爱心与用心

正前不久,我参加了全国知名的班主任、语文特级教师李镇西从教30年的座谈会,深有感触。我认为,李镇西之所以成为李镇西,就在于他的童心、爱心和用心。首先看他的童心。李镇西曾经写过一篇《保持童心》的文章。他认为,人不可能永远处于儿童时代,但却可以永远拥有一颗童心。保持童心,就是保持对人民的善良之心,就是保持对邪恶的愤     

阳光·爱心

冬日的严寒终被一股春日的暖流驱走了。窗外 ,又一个晴朗的星期日早晨 ,阳光普照大地 ,万物一派生机盎然的气息。说起阳光 ,总能令人感到无比惬意。假如你在一个如冰窟般寒冷的地方 ,你是多么期盼能有一缕阳光 ,引领你走出阴冷黑暗的所在 ,免受这严寒的侵袭啊 !说到这儿 ,突然令人情不自禁地想起了那些身处贫困山区的人们 ,他们在大冬天里 ,顶着那刺骨的寒风 ,却还是只身着薄薄的一层单衣 ;吃的东西也不过只是白饭 ,连菜都没有 ;他们睡觉的已称不上是床 ,准确点说是睡在几块木板上 ;他们……他们的生活不正如身处严寒地域一般 ,需要一丝阳光…     

爱心·希望

2007年5月30日,黑河市实验幼儿园举行专场文艺演出,庆祝“六·一”国际儿童节的到来。黑河市教育局党委书记局长郭建华、教育局领导杨平、黄风来及教育系统直属单位领导应邀观看了演出。黑河市幼儿园园长庄福红在演出开始致辞,     

爱心·公德

爱心：指对人和事物怀有关怀、爱惜的感情。它是仁爱之心,友爱之心,友善之心。它是一种精神,一种美德,也是一种境界。     

用心·真诚·主动·及时

在我们的工作中,沟通无处不在。一个眼神,一个表情,一个手势,一个动作……充分开发和利用语言和非语言方式,创造无极限的沟通,是我们的愿望。最近,我园组织了一次以“沟通”为主题的大讨论。现撷取其中几朵小花,它们表达了教师在与家长沟通中的所思所感。关键词:用心琪琪是去年     

爱心·童心·耐心

连接教育者和受教育者心灵的纽带是什么?是情感,是师爱。马克思说过:“只能用爱交换爱,只能用信任交换信任。”学生是人,人非草木,孰能无情?精诚所至,金石为开!目中有“人”,是对教育者的要求。新时期的小学教师,必须训练并优化自己的心理品质和教育方法。     

爱心·智慧·美德

一日,与老校长逛马路.没走多远,前面路边闹着纠纷,很多人围观.许多好心群众很长时间都没调解好,原因是为了1元钱争执不休. 老校长知道事情的原委后,从口袋内掏出1元钱,大声说:"你们不要争吵了,这1元我付了,怎么样?"摊贩激动地说:"大哥,你以为我付不起1元钱啊!我就是受不了他这种态度!"随即从盒子里拿出1元钱递给了那位老汉.     

爱心·细心·耐心

保育员工作,看似平常却不简单。要干好这一行,我认为,应该具有爱心、细心和耐心。爱心是干好工作的动力。干一行,爱一行,才能学一行,精一行。有了对本职工作的热爱,就能够虚心学习,丰富自身知识,增强工作能力:就能够正视得失,固强补弱,克服困难,努力工作:就能够视幼儿为儿女,献爱心育新苗,为幼儿的成长尽心尽力。爱岗敬业是一个人思想素质的外在表现,也是职业道德的客观要求。一个人若是能无私奉献爱心,就能够在平凡的岗位上作出     

爱心·耐心·细心

陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”从先生的话中我们不难领会,离开了情感,一切教育都无从谈起,德育同样如此。面对一群有思想有感情的学生,如何赢得他们的信任与尊重,如何对他们实施德育教育呢？我认为,首先就要学会尊重学生,理解学生,真正做到“用心灵去温暖心灵”。     

爱心·细心·责任心

我积几十年班主任工作的经验,认为具备爱心、细心、责任心等三心是做好后进生转化工作的关键。爱心——转变了他! 我教过一个学生,名叫方方。长辈宠他,他自己毫无约束,上课伸舌头、玩手、玩东西、唱歌、怪叫,下课砸粉笔、翻墙头,几乎每天都犯错误。有的老师说他“太犯嫌”,有的同学叫他“神经病”。而对如此好动的后进生,我拼命地在他身上找“闪光点”。因为“闪光点”是后进生进步的无价宝。我表扬他做得好的地方(如上课发言快),并创造条件发扬     

情感·爱心·育人

教育是一种感化人心的工作,而“感人心者莫先乎情”。只有用积极、健康的情感去感染学生,深入学生的内心世界,对学生倾注真诚的爱,才能换来学生真诚的信任、理解、支持和友谊,才能收到理想的教育效果。一、情感是开启心灵之锁的钥匙情感是人们对客观事物的一种心理体验,具有复杂的心理功能,是人们意识活动的重要动力之一。人类的生活实践表明,人的任何意识和动力都源于某些复杂的“情感效应”,都是在一定的情感推动下完成的。因此,建立和谐融洽的师生关系,培养师生间诚挚深厚的情感,是做好教育工作的根本保证。前苏联教育家马卡…     

诚信·爱心·创新

今天怎样做党员教师?这对于我一个积极要求入党的青年教师来说,同样是颇具意义的问题。在跨入新世纪、进入信息化社会的时代,我们团员青年应胸怀远大理想、肩负育人重任,发挥先锋模范作用,在自己的实践中以诚信去赢得学生的信任,用爱心架起师生间理解的桥梁,勇于创新,力争交出一份满意的答卷。     

爱心·信任·肯定

多年的教育生涯中,每年总会碰到几个头痛的学生,今年更是如此。这不,刚开学就有几位原来是三年级的教师来“恭喜”我,“今年你可走运了,三年级几位‘最优秀’的学生都到你班了。”当时的我心中一愣,心想:这下可糟了。由于有了前任教师的提醒,开学时我对班里较为特殊的几位同学特别关注。经过一段时间的接触,我发现那几位前任教师果然没有危言耸听,看看那几位同学:上课不能认真听讲,爱讲话、好做小动作;下课经常和同学打架、买零食吃;老师布置的作业基本上没有认真写过……等,数不胜数。看到他们的表现我真的感到很生气,有时甚至产生把他们扔…